教育教学工作检查评估总结

1、教育教学工作检查评估总结2010年教育教学工作检查评估总结自2010年11月30日至12月6日，我们这个检查组一行6人，由满局长带队、孙股长为组长，对小城子台子等9所小学和特殊教育学校进行了为时5天时间的教育教学工作检查评估。我们通过听课、查阅资料、师生谈话、集中反馈等基本程序，看到了各校教学工作的成绩，同时也发现了问题。现把检查评估具体情况总结如下：第一部分教学管理和教育科研一、主要成绩1、执行课程计划，落实新课程各学校高度重视课程建设工作，从本校实际出发，努力开齐开足课程，保证音体美课时，无空课换课等现象。综合实践活动是新课程重要组成部分。各学校以研究性学习为主渠道，列入课表、保证课时，做

2、到有教材、有教案、有典型研究资料。如八里罕小学根据综合实践活动实施方案，不同领域确定不同内容，不同年级安排不同活动，每次活动都有具体落实与评价办法，综合实践活动开展得有声有色。头道营子实验小学确定综合实践活动校本开发研究课题，各年级形成了综合实践活动校本教材成果材料，为开展综合实践活动丰富了教育资源。各学校高度重视校本课程的开发与利用。八里罕总校开展的高效阅读校本课程，内容详实，方法科学，资料完全，已经为本地区语文教育树立起一面旗帜；大城子粱东小学用诗歌点亮校园，校园里充满着诗的意境和气息，形成了玫园花能解语等600余篇学生作品集。其他总校如大双庙一肯中小学和小城子南台子小学的写字教学、三座店

3、总校的经典诵读等，也正如火如荼地开展着。2、重视教学常规管理，形成常态机制教育要按规律办事。常规实在就是一种教育规律。教学工作中，各校从常规着眼，从管理入手，形成了常态机制。一是常规管理形成系列制度。在教学常规层面，各校详细制定备课、上课、批改、评价等制度；在教研举动层面，各校以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的进修、听课、随笔、反思等明确要求。值得一提的是，大双庙一肯中小学各项制度明确详细，在质上提要求，在量上做规定，使教师清晰的知玄门学中做什么怎样做做到什么程度，起到了很好的规范和导向作用。二是常规管理形成内容体系。综观各总校常

4、规管理的详细内容，可以概括为一个中心三条线。一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；进修常规：进修、研究、听课、随笔(叙事安全札记反思等)。汐子和硕金小学还把教师的进修常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动，老师的进修热忱绝后高涨；一一样平常规：出勤、两操、班级管理、其他。常规管理的内容使教师的一样平常工作有了主线，有了任务和目标。三是常规检查形成常态模式。各学校根据常规教学详细要求，落实常规教学检查方案。如八里罕小学实行教导处周检查与学校月检查相结合，专项检查与综合检查共同推进，有操作办法、有评价细则、有过程记录、有总结进步。再如甸子黑城小学实行月检与随机

5、检，重视反馈环节，富有实效。大双庙一肯中小学强化过程管理，做到了检查与反馈同步，整改与举动同步，做法值得自创。其他学校大同小异，常规教学检查已经形成了常态的工作机制。3、以研促教，积极开展校本教研举动教研举动是进步教学质量的重要载体。各学校能够瞄准课堂教学这个主渠道，重视学校内涵发展，积极开展丰富多彩的教研举动。主要呈现以下两个特点。一是教研举动基于教学实际，着眼解决详细问题。头道营子尝试小学针对青年教师刚刚走上工作岗位和学科教学新上岗教师现状，开展了年青教师如何构造教学等专题教研举动；大城子梁东小学梳理归纳教师的困惑问题，开展了小问题研究举动；三座店存金沟小学转变学生进修方式，开展了十几个小

6、专题研讨举动。这些问题从教师中来回教师中去，专题性强，针对性强，使教研工作更有目标，更有方向，更有实效。二是教研与科研相互联动，相辅相成。例如，大明八肯中小学建立小学生课堂进修习惯养成教育实践研究课题，以一纲七目(一纲即习惯纲性要求，七目即预习、阅读、表达、倾听、作业、质疑、合作七种习惯)为思路，各年级各选专题各有专攻，然后通过教研举动把尝试教师的研究成果辐射到其他年级，现已形成了各年级习惯目标、锻炼方法及习惯儿歌等丰硕成果。4、科研认识增强，教育科研工作发达发展在教育科研工作中，各学校能够树立科研兴教的思想，结合校本实际或办学特色，均建立校本性科研课题。从资料上看，有方案、有实施计划、有阶段

7、总结。最为突出的如，头道营子尝试小学每项课题均有立项书、过程资料和阶段报告，体现了教育科研的规范性；个中有研究成果如综合实践举动校本开发研究已经成为学校的校本教材，体现了教育科研的应用性。各学校的教育科研工作正驶向内涵发展、规范运作的快车轨道。二、存在问题及改进意见1、在课程开设方面，各学校还很没有均衡。特别是薄弱学科，如信息技术、研究性进修、校本课程等，有的学校虽然列入课表，写进计划，还没能很好的实施。综合实践举动和校本课程是新课程实质性的内容，是衡量一所学校是否完全进入新课程的一把尺子。因此，各学校应该进一步增强薄弱学科的课程扶植，切实开全开足开好。2、教研工作存在着随意性和盲目性。个别学

8、校没有能与教学实际问题结合起来，没有能与校本实际结合起来。教研是提升教学质量的有效途径，我们要瞄准课堂，服务教学。3、教学管理制度笼统，内容陈旧。随着时间的发展和课程的推进，我们要进一步修订和完善，力求体现符合课程改革的新理念和富有时代气息的新元素。4、教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。个别学校教研举动有布置，有实施，但没有总结进步性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作陈迹；有的学校档案资料归类没有科学，没有能很好的提供有效利用。我们要增强档案扶植，进步档案资料的规范性和利用价值。5、科研课题太大，缺乏典型的过程资料以及成果性的材料。我们可以结合校本实际，找准一个切入点，建立子课题

9、，增强可操作性研究，增强过程资料特别是数据分析资料积累，增强成果及其应用认识，使教育科研真正为提升教育教学质量服务。第二部分教学常规一、主要成就1、备课。我们在检查中看到，大多数老师备课认真，教案详尽各校的老师都认真进行学期备课和单元备课，教案的前面有年度教学计划，教材分析，学生基本情况分析以及进步教学质量的详细步伐等。课时备课教案有比较完整的教学环节，三维目标明确，有习题设计与课后反思，教案节数符合要求。个中大明八肯中小学的教案工整、书写认真，设计新颖。课时教案每页的右边都留有大约四分之一的空间，教师利用这个空间写教学旁注、反思、后记等，教师每个学期利用这个空间可以没有断充实和修改教案的内容

10、，并做为下一轮备课的重要资源。这个学校的老师们的课后反思写的详细、深入、能根据实际情况有感而发。如贾云岭老师的教学反思写得很详细，教学反思就像一篇小论文。大双庙一肯中小学的刘敏老师的英语教案写的规范、认真，没有仅教学环节完整，而且教学过程设计科学，与前面的三维目标融为一体，真正体现教与的全过程，给全县小学英语教案的书写起到了示范作用。2、作业与批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级和激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正步伐。特别是大明八肯中小学的作业评语充满了师爱和

11、人文关怀，对学生有极大的激励作用。在我们检查到的9所小学中，一肯中小学的作业、试卷，学生的书写是最工整、最清楚，最美观的，这显然是他们实施的写字教学的一个成果。3、测验与评价。每次书面测试后，教师都有测试质量分析，总结成就，发现没有足。如期中测验、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。如大明镇八肯中小学，教师对各种测试认真批阅，既有数据分析，又有问题剖析，还有解决问题的详细步伐。特别是这所学校的反馈矫正工作做的细、真正落实到实处。每次测验的试卷都一式两份，对学生在测试中出现在的问题，经过老师讲评辅导之后，进行及时补救，为了检查反馈矫正的效果，总校再用这套试卷来进行测试，

12、这既能检测学生对在检测中存在的问题是否真正掌握，还能促进教师增强测试后的反馈矫正工作。多数学校形成了教学质量检查和教学质量分析制度。统一使用学生成长记录袋，没有断完善和促进学生全面发展的综合素质评价体系。大双庙一肯中小学的各次测验的质量分析，内容翔实。个中既有数据统计，还有问题分析以及反思与建议。尤其是这所学校每次测验后都放置质量分析课，有质量分析教案。总校的李风祥校长针对怎样进行测验质量分析，还专门对各校的老师进行了培训。4、课堂教学。我们检查了9所学校的课堂教学。通过检查，我们欣喜地看到，多数老师教学基本功扎实，理解教材准确，操作把持课堂能力强，较好地体现了新课程的理念。通过通识、课标和教

13、材的培训以及开展各种形式的教研、科学尝试、教学竟赛举动与下乡视导等，已有一批骨干教师脱颖而出，在发挥模范带头作用，也有一大部分教师在教育教学中有了很大的进步。如头道小学的何丽娟、康瑞东，大双庙一肯中小学张永贵，大明八肯中小学的石敏辉、卢会娟，八里罕的韩娜等老师的课，是本次教育教学检查中，优秀课堂教学的代表。参加听课的教师被他们精彩的教学设计、敏锐的思维和准确的语言表达所吸收。他们把学生当成进修的主人，注意进步学生的学科素养，培养五年级语文的教育教学工作总结一学期行将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而播种多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，

14、改革教学，推进“自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。一、思想工作方面俗话说:“活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，进步自身素质。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光亮未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的汗青寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要没有断进步自身的精神修养，进步自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进

15、取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于进修，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是教师的天职，是教育过程当中没有可分割的两个方面。教育的过程实在就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正没有健全的人生观，匡助他们树立宏大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、教育教学工作方面这学期，本人担负五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了很多困难。针对这些情况，我在积极进修新课

16、改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手腕灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。1、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教语文，国家语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评价教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置个中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每点成长，都用没有

17、同的程度地评价没有同程式度的学生。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文进修环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索“自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体进步进修水

18、平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁念念没有忘，回顾、反思写下自己执教时的切身体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或困惑，是教师最贵重的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步自身的教学水平是十分有用的。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，没有迟到、没有早退、有事主动请假。在工作中，尊重领导、连合同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从没有闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫没有松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还积极地进修新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。一学期以来，留给我许多贵重的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。然而这种想法在学校的一次集体拓展举动中产生了改变。在老师们的讨论中，我认识到德育没有仅仅是专门的上德育课，实在课堂上德育无处没有在