二上识字3之教材分析教学实录

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!二上识字3之教材分析教学实录导读：文章摘要：本文章的主要内容是关于二上识字 3之教材分析 教学实录 反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！识字3一、教材简说神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏 儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着 13 亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句 都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓 郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经是传统蒙学教材的一种形式。 学生在学习本课过程中，除 了

2、识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。二、学习目标.认识11个生字。会写8个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。三、教学建议（一）识字写字.调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地 名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、 舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。.第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字， 可让学生在读这一句时集中认读和识记。.让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申-

3、神、勇-涌、 鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。.根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。.写字指导。（1）巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chuan）、州（zh o u）、争（zhe ng）、族（zti）。建议写字前引导学生再次认读这 些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些 都要提醒学生注意。（2）观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。（3）重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”

4、，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。（二）朗读感悟朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气， 奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一 家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一 的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中， 读 出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、 风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家， 两岸人民盼望着 早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力， 奋发向 上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说， 不

5、要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、 台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有 知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。（三）实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文 字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理， 在学习园地或板报上办个专栏。四、教学设计举例片断：自学指导.自读课文，注意读准字音。.画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的， 由组长向全班提出。.利用实物投影仪展示各

6、组疑问，汇总学生问题。可能提出的 问题有：（1）我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”？（2） “黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？（3）台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？（4） “各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？.以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢？.选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一 个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。五、资料袋.中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝（ y i ）族、 壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗（do ng）族、瑶族、白族、土家 族、哈尼族、哈萨克族、傣（dai）族、黎族、像俅

7、（l i s立）族、 值（w）族、畲（she）族、高山族、拉祜（hU）族、水族、东乡 族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡（w6 ）尔族、侬（m 立）佬族、羌（qi a ng）族、布朗族、撒拉族、毛南族、伤（g e ）佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞（lu 6）巴族、基诺族。（具 体分布地域见新华字典附录。）.祖国名称的来历我们伟大的祖国已有五千多年的历史了。据说约在公元前21世纪时，夏后氏族首领禹的儿子启，建立了 我国第一个奴隶制国家。后经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民 族。到春秋时期，中原各国开始自称“华夏”、“诸华”、“诸夏”。 后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称，称中国人为华人。我们的祖国称为“中国”，大约是在商代。按照当时的观念，“商” 是位于东、西、南、北四土之中的国土。周朝也把京师或中原地区称 为中国。我们的祖国还有一