部编版小学三年级 4 古诗三首 课件

1、 秋姑娘已悄悄来到我们身边，不知不觉已进入金秋时节。你瞧，火红的枫叶映红了山林。橙子金黄、橘子青绿，一派丰收景象。这个时节的景色是一年中最好的。让我们轻吟山行赠刘景文夜书所见这三首古诗，去感受一下诗人笔下美丽的秋天吧！课文导入 4 古诗三首RJ 三年级上1. 认识“径、斜”等生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等字。2. 有感情地朗读课文。背诵3 首古诗。默写山行。3. 能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。学习目标第1课时作者简介杜牧（803852），字牧之，唐代诗人。晚年居住在长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。他的诗以七言绝句最为出色，与李商隐并称“小李杜

2、”。著有樊川集。作者简介苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，也是豪放派词人的代表。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”。代表作有饮湖上初晴后雨惠崇春江晚景水调歌头明月几时有等。作者简介叶绍翁，字嗣宗，一字靖逸，宋代诗人。他是江湖派诗人，其诗以七言绝句最佳。代表作游园不值，历来为人们所传诵。 字词学习山径 倾斜 赠送 刘海 残缺 犹如 骄傲 君子 橙子 蜜橘 挑战jngxizng licnjnchng tioyuoj橙君送菊挑寒径盖斜刘霜赠残挑tiotio 挑选 挑担 挑三拣四 挑逗 挑灯 挑明 挑战 挑拨离间 购物时挑（t

3、io）选物品对他来说是一个挑（tio）战。径（田径）经（经过）残（残阳）浅（浅色）挑（挑战）桃（鲜桃）径 经每天上学，我都要（ ）过一条弯弯曲曲的小（ ）。经径【寒山】深秋时节的山。【橙黄橘绿时】橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。【萧（xio）萧】风声。【促织】俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。导入课文 秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！ 自由读三首古诗，读准字音，读出节奏。思考：这三首古诗写的是哪个季节的景色？初读古诗秋天赏析古诗山行唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “山行”指在山中行走。

4、按节奏读古诗，理解加点字词的意思，并说说你是如何理解的。理解字词的方法：1.借助课文注释理解2.借助课文插图理解 从图中可以看到小路弯弯曲曲伸向远方的样子，所以“斜”的意思就是弯曲不直。 山行这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，用刚才的方法理解不懂的词语，读完后和同桌交流。 为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？远上寒山石径斜，白云生处有人家。 因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山”。“远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。 诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。远上寒山石径斜，白云生处有人家。闭上眼睛听

5、老师朗诵这两句诗，想象画面。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释【坐】因为。【枫林晚】傍晚时候的枫树林。【霜叶】被秋霜打过的枫叶。【红于】比还红。 诗意：停下车来，是因为我喜爱这深秋的枫林晚景，那经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。霜叶红于二月花 后两句写出了诗人停车欣赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去。你会用什么方法背诵这首诗？ 山行这首诗可以抓住“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”这几个词语进行背诵。我会背第2课时导入课文 上节课，我们一起领略了杜牧笔下的秋景，这节课，让我们跟随宋代诗人苏轼和叶绍翁，看看他们笔下美丽的秋天吧。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。赠刘景文宋苏轼荷尽已

6、无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。初读古诗 思考：从哪里能看出这首诗写的是秋天的景色？荷尽 菊残 橙黄橘绿 根据注释、图片理解“荷尽”“擎雨盖”的意思。赏析古诗荷尽已无擎雨盖看图片，说说图意。 秋风中菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。已无犹有对比 诗人以“荷尽”“菊残”表现出了秋末的特征，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。菊花傲霜斗寒 诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。联系前面的图片，理解诗

7、意。理解诗意 诗意：朋友，一年中最好的景致您要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力。我会学夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。用前面学到的方法自学这首古诗练习诵读古诗，读准字音，读出节奏。结合注释、插图理解诗句的意思，说一说自己想象的画面。自学提示萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 说说诗人看到了什么？ 听到了什么？诗句中的“客”是指谁？ “萧萧”形

8、容风声。诗人看到梧桐树叶，听到树叶在秋风的吹动下发出“萧萧”的声音。“客”，是指身在异乡的诗人。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知道，了解。篱笆。用细长的东西拨弄。 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客居在外的诗人想到什么呢？ 这两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。想象画面读课堂小结 这节课我们学到了通过借助注释、借助图片等方法理解了诗句的意思，还通过想象画面朗读，体会诗人的情感。生机盎然色彩鲜明山行文章结构驻足欣赏眺望远景寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 秋比春美富有生气色彩明丽赠刘景文 收获的季节 秋末的特征 荷尽无叶 橙子金黄

9、橘子青绿 菊残傲霜灯火唤起乡情秋风吹动思绪夜书所见 近处 远处 梧叶送寒声 秋风动客情 儿童挑促织 篱落一灯明 亲切之感 孤独郁闷主题归纳 一、山行是一首描写和赞美（ )景色的（ ）绝句。写诗人驱车山间，看到了比二月花还要红艳的枫叶，流连忘返。这首诗以深秋山景的生机勃勃表现诗人心中（ )的志趣。 二、赠刘景文一诗( ），诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文（ ）的高洁品格。诗人告诉友人虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光，勉励友人切莫消极。 三、夜书所见中诗人通过对秋风落叶、小孩儿捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋（ )里( )的情感。深秋山林七言乐观豁达托物言志孤高傲世夜

10、思念家乡1.连一连。随堂练习山行 杜牧 东坡居士夜书所见 苏轼 江湖派诗人赠刘景文 叶绍翁 樊川居士2.用“”为下列词语画去错误的字。（赛 寒）山 石（径 经） （憎 赠）送(1)山行一诗中，表达作者对枫叶的赞美之情的句子是： ， 。停车坐爱枫林晚菊橙3.根据诗歌内容填空。霜叶红于二月花荷橘(2)赠刘景文一诗中写了秋末之时 和 衰败的景象，与 和 的生机盎然形成鲜明的对比。教材习题答案这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是深秋的景色。山行中的“寒山”“枫林”“霜叶”，赠刘景文中的“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”，夜书所见中的“萧萧梧叶”“秋风”“促织”，这些都是深秋时

11、节特有的景象。 参考答案：结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下车来，是因为我喜爱这深秋的枫林晚景，那经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。朋友，一年中最好的景致您要记住哇，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。拓展空间描写秋天的古诗山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可我还是