《小伙伴》教学设计(2篇)-1

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!小伙伴教学设计（2篇）导读：学习目标.会读“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。.联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。.懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。.有乐于帮助他人的愿望。A案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片。第一课时谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛 莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一 起来学一篇新课文小伙伴。（板书课题）初读课文.学生自读课文，初识生字，了解课文大意。.指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音?.检查自学生字。a.出示生字卡，检查读音。（

2、重点读准“餐” “糟” “粗”等平 舌音；“概”念g & i ,不念k a i）b.同桌互相抽读生字。c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。d.分组练习读课文，要求正确、流利。.播放朗读录音，听完后说一说。a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助.玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎 的话，体会她难过的心情。.玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第28自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？b.安东这样做的时

3、候，他的心里会想些什么？c.如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？.随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解。读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？ 把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。分组活动.分角色朗读课文。.演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己 的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己 想象的内容。质疑你还有什么不理解的地方？（师引导解答）第二课时复习.朗读课文。.交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？.如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？字词训练.学生用生字卡片互相抽读生字。.练习口头生字组词。.读“我会读

4、”的词语，进行字词训练。a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）b.与“粗心”意思相反的词是什么？c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“忘记”和“记得”）d.在课文中找出“共同” “保护”的反义词。识记生字.出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？（鼓 励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）.学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。.比较“问一间”“伙一火“选一先”吗一马一妈”的区别。指导书写.学生重点观察：“问” “间”门字框的位置；“伙” “伴” “汽”左窄右宽的结构的写法；“共”的笔画位置；“没”字右上部分的写法。.指名在黑板上书写，

5、师生共同评价修改。.学生练习书写，看谁写得又快又工整。B案课前准备生字卡片，词语卡片，课件（或挂图）。第一课时谈话导入，揭示课题春天到了，玛莎和她的几个小伙伴维加、安娜和安东一起去春游。 到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。这是怎么回事 呢？想知道吗？出示课题，学生齐读课题。整体感知，读准字音.自由大声地读课文，读准字音，读通课文。.师出示生字卡片和词语卡片，生读。师根据情况，了解学生的 识记方法，加以肯定鼓励。并请其当小老师，教同学读有关的字词。识字读文，读中促记.学生自读课文，把带有这些生字的词语或句子勾画出来，自己再读读。.学生同桌互读互听互纠正。.鼓励学生用自己喜欢的方法识

6、记生字。如字谜，儿歌，加一加， 减一减，换一换等。.汇报识记方法。指导书写.学生练写。.展示作业，交流评议。第二课时复习生字词齐读，开火车读。图文结合，想想说说.看图，结合课文看看这些小朋友是谁？说说理由。（图上显示姓名）.面对玛莎，小伙伴们是什么态度呢？自己读课文， 找出它们各 自说了些什么。.分4人小组朗读。自己选一个角色练习读他说的话，边读边想象他说话时的神态和 心情，还可以加上动作练习朗读。（老师巡视做个别指导）.和你其他三个小伙伴一起来读读第 28自然段。四个小伙伴 可以互相帮助，看哪一组小伙伴配合得最好，读得最有感情。畅谈体会，谈中悟情.请一组同学朗读。（配上表情动作更好）.老师扮演记者进行采访。a.采访朗读表演的四位同学：你在扮演这个角色的时候为什么是 这样的表情？师可结合他们的具体表现来问，如：维加：奇怪，关心小伙伴，但是只顾自己，没想到应去帮助小伙 伴解决困难。安娜：批评和提醒中表现出关心小伙伴， 但没想到玛莎当时的心 情，而只顾责备她，没想到要去帮助她。玛莎：背包丢了，心里着急，肚子饿了，又被伙伴责备，心里更加难过。安东：了解玛莎这时的心情，把自己的食物分给玛莎，真正帮助 小伙伴解决了难题。b.采访小观众，你认为谁演得好，为什么？如果你来扮演某个角色，你会怎么演