100个英语语法公式

1、第PAGE 页码43页/总NUMPAGES 总页数43页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.100个英语语法公式公式001a+单数量词+of+复数可数名词 a basket of eggs一篮子鸡蛋 a group of children一群孩子公式002数词+复数量词+of+复数可数名词 two boxes of pens 两盒钢笔 two baskets of apples两篮子苹果公式003a+单数量词+of+不可数名词 a piece of chalk 一支粉笔 a bit of br

2、ead一点面包公式004数词+复数量词+of+不可数名词 two glasses of milk 两杯牛奶 three cups of coffee 三杯咖啡公式005单数名词词尾+s表示所属 the childrens toys 儿童玩具 todays news今天的新闻公式006复数名词词尾(以s结尾)+表示所属 My parents hometown is very beautiful.我父母的家乡非常美。公式007A(+B.)+and + C+s表示两者或多者共同拥有 Professor Wang is Li Ming and Li Lings mother.王教授是李明和李玲的妈妈。

3、公式008A+s(+B+s.)+ and + C+s表示两者或多者分别拥有 Tims and Peter fathers both teach in the same school.蒂姆的爸爸和彼得的爸爸在同一所学校教学。公式009名词+of+名词一般用于无生命事物的名词，有时也可表示人或其他有生命事物的名词间的所有关系。 Thewindows of that houseare broken.那间屋子的窗户破了。公式010名词+of+名词的s所有格 I have only read fourbooks of Dickens.我只看过狄更斯的四本书。公式011many等+复数可数名词只修饰复数可

4、数名词的词或短语有a great many， quite a few等。 He madea great many mistakes.他犯了许多错误。公式012much等+不可数名词只修饰不可数名词的词或短语有a good/great deal of，a good/great/large amount of等。 We gotlittle helpfrom them.我们没有从他们那儿得到什么帮助。公式013a lot of等+复数可数名词/不可数名词既可以修饰复数可数名词，也可以修饰不可数名词的词或短语有plenty of， lots of， quantities of，a quantity o

5、f等。 Some police officers in the UK carry guns, but most of them dont.在英国，一些警官带枪，但大多数不带。公式014a/an+单数可数名词A squarehas four sides.正方形有四条边。公式015the+单数可数名词The tigeris without doubt the most magnificent of the big cats.老虎无疑是大型猫科动物中最威武的。公式016零冠词+复数可数名词/不可数名词 Plastic is hard to break up.塑料很难分解。公式017a/an+单数可数

6、名词表示泛指、初次提到、“一；每”等意义。 He was born in a small mountainous village in Guizhou Province.他出生在贵州省的一个小山村里。公式018a/an+专有名词表示具有某种特性的人或物、某一个不认识的人或不确定的时间。 The story took place in an October in the 1980s.这个故事发生在20世纪80年代一个10月。公式019a/an+抽象名词当抽象名词表示具体的人或事物，或表示引起人们某种情绪、情感的人或事时，视为可数名词，可用不定冠词修饰。 Working with Jane is

7、a great joy.和简一起工作是一件很快乐的事情。公式020a/an+物质名词如fog， rain， snow， wind等前面用不定冠词，表示“一”之意。 Id like a coffee and a chicken sandwich, sir.先生，我要一杯咖啡和一个鸡肉三明治。公式021the+名词特指上文提到过的、特定的或谈话双方都熟悉的人或事物。 I visited a church in Jinan. The church was built in the early 1900s.我在济南参观了一座教堂。这座教堂建于20世纪初。公式022the + sun/earth等表示自

8、然界独一无二的事物的名词前要用定冠词。 As time goes on, we will know more about the Mars.随着时间的推移，我们对火星的了解会更多。公式024the+专有名词由普通名词构成的专有名词或表示组织等的专有名词前一般都要加定冠词。 We are said to be living inthe Information Age, a time of new discoveries and great changes.据说我们生活在信息时代，一个充满了新发现和巨大变化的时代。公式025the+方位名词 from the behind从后面 to the ri

9、ght朝右边公式026the+形容词或分词表示一类人、事物或抽象概念。 The new is to take the place of the old.新事物最终会取代旧事物。公式027the+乐器、娱乐活动等类的名词在表示被演奏的西洋乐器、文艺活动或运动场所的名词前用定冠词。 I play the guitar in the school band.我在学校乐队里面弹吉他。公式028动词+sb.+介词+the+身体部位表示身体部位的名词前要用定冠词the。 The father led his daughter by the hand and walked into the supermar

10、ket.爸爸牵着女儿的手走进了超市。公式029such/what/half + a/an(+形容词) +单数可数名词 He has never written such an interesting book as that.他从未写过像那本书一样那么有趣的书。公式030that/as/so/too/how/enough+形容词+a/an+单数可数名词 Lily is too young a child to be left by herself at home.莉莉还太小，不能把她单独留在家里。公式031quite/rather + a/an(+形容词)+名词 I had quite/rat

11、her an easy test yesterday.我昨天的考试很简单。公式032all/both/double/half/twice等+the+名词 All the students in the class went out.班里所有的学生都出去了。公式033you + he/she +I用于多个单数人称并列的场合。 You and I have done our best.我和你都已经尽全力了。公式034we + you + they用于多个复数人称并列的场合。 We, you and they are all Chinese.我们、你们和他们都是中国人。公式035he + she用于

12、男、女两性并列的场合。 He and she dont agree with me.他和她不同意我的看法。公式036It + be/get+形容词/名词/介词短语 it用作非人称代词时，常表示天气、日期、时间、距离、温度等。 It gets colder and colder.天气变得越来越冷。公式037It + be +被强调部分+that.构成强调句，强调句子的主语、宾语、状语。被强调部分指人时，that可以换成who，其他情况一律用that。 It was not until I came here that I realized this place was famous for no

13、t only its beauty but also its weather.直到我来到了这里我才意识到这个地方不仅以美景闻名，而且它的天气也很有名。公式038It+be+形容词(+for sb.)+to do sth. It is very important for us to master the skills of computers.对于我们来说，掌握计算机技能是非常重要的。公式039It+be+no use/no good+doing sth.意为“做是没用的”，动名词是真正的主语，it是形式主语。 It is no good turning to him. He is alway

14、s indifferent towards others matters.向他求助没用，他对别人的事总是漠不关心。公式040It+be+过去分词+that从句 It is required in the regulations that you should not tell other people the password of your e-mail account.按照规定你不能把自己电子邮箱的密码告诉别人。公式041It+be+名词+不定式/that从句 it作形式主语，后面的不定式或that从句是句子的真正主语。 It is an honour for me to be invit

15、ed to speak here.我很荣幸应邀在这里讲话。公式042It+be+形容词+that从句 It is obvious that he doesnt know how to repair a car.很明显，他不知道怎样修理汽车。公式043It+某些动词+that从句常用于该公式的动词有appear，seem，happen等。 It appears that all the files have been deleted.所有的档案好像都已经被删除了。公式044It+be+(high) time.主语连系 Now it is time for me to study hard.现在是

16、我努力学习的时候了。公式045It+is/has been+时间段+since.主语连系 It is three months since they completed the great project.他们完成这项大工程已经3个月了。公式046It+was/will be+时间段+before.意为“过多长时间才；还要多长时间才”。 It was several minutes before we realized what was happening.几分钟后我们才明白发生了什么事情。公式047主语+谓语动词+it+补足语+真正宾语 I thought it appropriate to

17、 invite her to speak at the meeting.我认为邀请她在会上发言是合理的。公式048名词+of+形容词性物主代词+own意为“完全属于自己的，自己的”。 There is only one success in the worldto be able to spend your life in your own way.世界上只有一种成功,那就是能够用自己的方式度过一生。公式049one., the other.意为“(两者中的)一个，另一个” He has two sons. One is a doctor and the other is a soldier.

18、他有两个儿子。一个是医生，另一个是军人。公式050some., others.意为“（不确定范围中的）一些，另一些”。 Some boys are playing football, and others are playing basketball.一些男孩子在踢足球，另外一些在打篮球。公式051some.， the others.意为“（确定范围中的）一些，其余的”。 Of these students, some are from Peking University, and the others are from Tsinghua University.这些学生中，一些来自北京大学，其

19、余的来自清华大学。公式052one.another.(the other.)意为“(三者以上中的)一个，(一个)，另一个”。 The old mans three daughters are all abroad. One is in the US, another is in England and the other seems to be in France.这位老人的三个女儿都在国外。一个在美国，一个在英国，另外一个好像在法国。公式053(a) few/many(+复数可数名词)(b) little/much(+不可数名词) I have got a few friends who l

20、ive nearby.我有几个住在附近的朋友。公式054such+be.be的单复数形式由其后的名词或代词决定。 Such were her wishes.这就是她的愿望。公式055none(+of+复数可数名词或不可数名词）no one ，none指代指人或物的可数名词或不可数名词，后面可以跟of结构；no one只能指代指人的可数名词，后面不能跟of结构。 None of the people present agreed to the plan.在场的没有一个同意这项计划。公式056基数词+ dozenhundred/thousand/million +复数可数名词意为“打/百/千/百万

21、”。 There were about six hundred students in the school building during the earthquake.地震时教学楼里大约有600名学生。公式057dozens/scores/hundreds/thousands/millions +of +复数可数名词意为“数十/百/千/百万”。 She went to the bookstore and bought dozens of books.她去书店买了几十本书。公式058分钟数+past/after+小时分钟数是超过整时数30分钟内的部分，意为“点过分”。 five (minut

22、es) past/after nine9:05公式059分钟数+to+小时分钟数是超过半点距整时数的差，意为“差分点”。 five (minutes) to ten9:55公式060at (the age of)+基数词意为“在岁时”。 At (the age of) forty, he became the general manager of the company.他40岁时，成了公司的总经理。公式061a/an+名词+aged+基数词，名词+of+基数词+years old意为“一个岁的”。 He is an old man aged eighty.他是一位80岁的老人。公式062in

23、 ones+整十数的复数形式意为“在某人几十多岁时”。 My mother became a professor in her thirties.我妈妈三十多岁时就成了一名教授。公式063in+the+年数+s/s意为“在世纪年代”。 This kind of hairstyle was very popular in the 1990s/1990s.这种发型在20世纪90年代非常流行。公式064倍数+as+形容词/副词原级+as.意为“是的倍”。 The new stadium being built for the next Asia Games will be three times a

24、s big as the present one.正在为下一届亚运会修建的新体育场将是现在这个的三倍大。公式065倍数+the+名词+of.意为“是的倍”。 This street is twice/double the width of that one.这条大街是那条街的两倍宽。公式066倍数形容词/副词比较级than.意为“是的倍”。 This room is twice larger than yours.这间房子的大小是你们那间的两倍。公式067形容词/副词比较级than.by倍数意为“是的倍”。 This line is longer than that one by twice.

25、这条线是那条线的两倍长。公式068the+序数词+单数可数名词，,a/an+序数词+单数可数名词序数词前用the意为“第”，用a/an意为“另一个，再一个”。 In order to find a better job, he decided to study a second foreign language.为了找一份更好的工作，他决定再学一门外语公式069on+表示具体时间的名词表示在特定的日子、具体日期、星期几、节日或具体某一天的某个时间段上。 on Sunday morning在星期天的早上 on a rainy night of August 18 在8月18日的一个雨夜公式070

26、for+表示时间段的名词表示一个时间段，可用于完成时、过去时、将来时的句子中。 I have subscribed to that magazine for three years.我订阅那种杂志已经3年了。公式071after+表示时间段的名词用于过去时，表示多长时间之后。 The old man left home in 1924 and came back after thirty years.那位老人1924年离开家，30年后才回来。公式072on/in/above/over+名词意为“在上面”。 There is a picture on the wall.墙上有幅画。 The pl

27、ane flew above the clouds.飞机在云层之上飞行。公式073through/across/past/over+名词意为“穿过/经过/跨过某地”。 I drive past a big supermarket to the office every day.我每天开车去上班时都经过一家大超市。公式074between/among+名词意为“在之间”。 Some students often listen to music between classes to refresh themselves一些学生通常在课间听音乐来放松自己。公式075except/besides/ex

28、cept for+名词意为“除了之外”。 The office is open every day except Sundays.这个办事处除了星期天之外天天都开门。公式076with/by/in+表示方式、工具的名词意为“用来做”。 I cut the cake with the knife.我用刀子把蛋糕切开。公式077be busy (in) doing sth.意为“忙于做某事”。 Were busy (in) doing homework after school every day.我们每天放学后都忙于做作业。公式078have difficulty/trouble (in) do

29、ing sth.意为“做某事有困难”。 I have some trouble (in) working out this problem.解出这道题我有些困难。公式079stop/prevent.(from) doing sth.意为“阻止做某事”。 We must stop him (from) going to swim in the river.我们必须阻止他去河里游泳。公式080be (of)+种类、数量、度量、种族、国籍类名词 Machines are (of) different types and sizes.机器有不同的型号和规格。公式081（for+）时间段/距离for多用

30、于某些表示时间段的短语前或last, stay, wait, live及表示“位移”意义的动词后。 The meeting lasted (for) three hours.会议持续了3个小时。公式082祈使句+or/and+陈述句意为“，否则/那么就”，祈使句表示条件，陈述句表示结果。 Seize the chance, or youll regret it.抓住这个机会，否则你会后悔的。公式83.while.意为“然而”，表示转折。 The spring of Beijing is very dry while that of Kunming is damp.北京的春天很干燥，然而昆明的春

31、天却很潮湿。公式84.or.意为“或者”，表示选择。 Do you go to school by bus or on foot?你是坐公共汽车还是步行去上学？公式85句子（,）+but+句子意为“，但是”。 I thought wed be late for the concert, but we ended up getting there ahead of time.我以为这次音乐会我们会迟到，但最后却提前到达了。公式86not.but.意为“不是，而是”。 Not money but teachers are what we need.我们需要的不是钱，而是老师。公式87both.an

32、d.意为“既又；和”。 He can both write songs and compose music.他既会写歌，又会作曲。公式88either.or.意为“不是就是,要么要么”。 You can talk with Mr Black either in English or in Chinese.你可以跟布莱克先生用英文或中文谈话。公式89not only.but (also).意为“不但而且”。 He not only read the book, but also remembered what he had read.他不仅看过这本书，而且还记得他看过的内容。公式90neithe

33、r.nor.意为“和（两者）都不”。 She likes neither butter nor cheese.她既不喜欢黄油也不喜欢奶酪。公式91句子， for+句子意为“，因为”。 The leaves of the trees are falling, for its already autumn.树叶在飘落，因为秋天已经到了。公式92复合不定代词+形容词 ，形容词修饰复合不定代词时要后置。 something interesting有趣的事情 nothing special没什么特别的公式93名词+形容词短语，形容词短语作定语时需后置。 Australia is a country fa

34、mous for its beautiful scenery.澳大利亚是一个以风景秀丽闻名的国家。公式94名词+形容词+and/or+形容词两个意义相近或相反的形容词用and， or等连词连接作定语时，常需要后置。 People in the village, young and old, went to see the film yesterday evening.这个村子里的老老少少昨天晚上都去看这场电影了。公式95名词+基数词+时间、度量类名词+形容词“基数词+时间、度量类名词+形容词”作定语修饰名词时要后置。 Yesterday, a Mr Brown, thirty years ol

35、d, came to visit you.昨天一位30岁、叫布朗的先生来拜访过你。公式96（限定词+）观点形容词+大小、形状词+新旧、长幼词+颜色形容词+产地、来源词+材料、种类词+用途词（+名词） a tall gray building 一幢灰色的高楼 that square new red box那个新的红色方形盒子公式97.as+形容词原级as.意为“和一样”。 This table is as clean as that one.这张桌子和那张一样干净。公式98.not as/so+形容词原级+as.意为“不像一样”。 She is not as/so happy as she pr

36、etends.她并不像她假装得那么高兴。公式99.as+形容词原级+不可数名词，复数可数名词+as.意为“和一样”。 I have as many books as Tom.我和汤姆的书一样多。公式100.as+形容词原级+a/an+可数名词单数+as.意为“和一样”。 Most doctors think that medicine is as much an art as it is a science.多数医生认为医学既是一门科学又是一门艺术。初中各科学习方法大全语文学习方法1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内

37、涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法 语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解识记运用）一理解： 语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西

38、一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。二识记： 在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在

39、要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。三运用： 俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。 学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高.数学学习方法根据心理学的理论和数学的

40、特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则： 动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际 的原则，并由此提出了以下的数学学习方法：1.求教与自学相结合 在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师， 必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基 础上去寻求教师和同学的帮助。2.学习与思考相结合 在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每 一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴 含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径 和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变

41、通的学习方法。3.学用结合，勤于实践 在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中 抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实 例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。4.博观约取，由博返约 课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中， 除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时 在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。5.既有模仿，又有创新 模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该 在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不

42、囿于现成的模式。6.及时复习增强记忆 课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必 须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、 深刻化。7.总结学习经验，评价学习效果 学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中， 应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。如，怎样学习数学概念、数 学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能力、 逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题； 怎样克服学习

43、中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评 价与总结；怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中 学生对数学的学习。 历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习 方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古 今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿 来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验， 弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多 的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富，这也是

44、学习方法研究 中的一个重要方面。学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好 的学习方法。但是由于长期以来“以教代学”的影响，大部分学生对自己的 学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据自己的特点形成适 合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学生，就必须在学习知识的 同时，掌握科学的学习方法。1.阅读课文 这是预习以下几个步骤的基础（参看后面介绍的各种阅读方法）。2.亲自推导公式 数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推 导过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，“经推导可得”，就 把结果式子写出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习

45、的时候应当自己 合上书亲自把公式推导一遍；书上有推导过程的，可把自己推导过程和书上 的相对照；书上没有推导过程的可在课堂上和老师推导的过程相对照；以便 发现自己有没有推导错的地方。 自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己 的知识准备情况。通常，推导不下去或推导出现错误，都是由于自己的知识 准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设 法补上，自己也就进步了。3.扫除绊脚石 数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习 的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。4.汇集定理、定律、公式、常数等 数学课程中大量的定理

46、、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数学 课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习时，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍， 则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理 解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。5.试做练习 数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那 些习题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的 效果。预习效果好，一般书后所附的习题是可以做出来的。英语学习方法1、每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文，英语作文这东西一天不能背多！2、杂志Crazy En

47、glish有中学版，你可以看看，可以提高阅读能力。3、每天按时听英语磁带，或者看些英语动画，既可以练习听力也可以练习口语，更好的培养你的语感。其实国外刚出生的孩子，他们就是听到周围全都是英语声音，慢慢才会说的，他们也不会写英文字，也不懂语法，但他们就是会说，所以现在我们也就像新生的婴儿学英语一样，我们也需要环境，所以每天必须要制造这种氛围，在家多听些英语或者是看些英语电影！ 4、做大量的练习题，这个非常重要，买一本好的习题册，认认真真的做，不会的或做错的可以请教老师，把错的题，记到本子上，以后可以复习，以免下次再做错。我简略地谈一些我的一些学习经验，以后还会不断完善、补充。首先要着手的不是具体

48、的科目，而是整个学习体制的建立。就如同写书法必须首先把握好每个字大致上占多大地方，怎么个布局，心里先要有个整体的打算。如果盲目的直接一个个写下去，很可能会不够写或是空余太多，导致最后结局的失利。学习体制的建立又如同城市的整体规划建设，如果不事先着眼于全局，盲目的一会补这门、一会补那门就等于是一会修这条路、一会挖那条路，永无功成之日。圣人曰；“谋定而后功”。 凡事预则立，不预则废。首先就是要制定明确、可行、具有适当挑战性的学习的长远规划、中期规划和短期规划。每天晚上就要拟出第二天尽可能详细的学习安排。值得强调的是要“尽可能详细”，许多家长听了我的建议后，要求小孩制定安排。然而，小孩子却没有认识到

49、规划的重要性，家长也没有向其说明。结果出现了许多“上午做题、下午看书”之类的敷衍词句，整个规划就形同虚设，毫无作用了。应当制定出精确度达到20分钟的学习日程安排（具体精确到的时间视具体情况而定），某本习题具体要做到第几页。第二天视实际情况进行适当修改。骨架搭好了，只需往中间填肉就行了。不过还有非常重要的一点要提醒各位家长，就是每天要求孩子在晚上对当天的完成情况进行小结。家长每天都要签字监督。虽然父母和孩子是家里人，但签字依旧是必要的。少掉这一重要的监管程序，一定最终会导致监督不力。这样做就如同是“泰勒工作制”，即企业中将整个的工序分解成每个零件的工序要用多少时间，然后操作。最后导致了生产效率的

50、高速提升。同样，这样的计划实现了学习效率的最大化。另外，耶鲁大学一项长期的、对耶鲁毕业生的跟踪调查表明：那些从未制定过人生规划的毕业生几十年后依旧混迹于社会的中下层；那些制定过模糊的、中短期规划的毕业生成为了各行业的中坚力量；而那3%制定了长期、详细的人生规划并一直遵循的毕业生成为了各行业的领袖人物，而且他们所创造的社会价值是其余97%所创造的综合。在制定计划时，玩的时间和内容也应当确定。这样的话，劳逸结合也就做到了。我顺便说一下“学”和“玩”的辩证关系。许多家长一看到子女在玩，没有看书和做题，就是一顿训骂。这种做法是值得商榷的。真正会学的孩子才会真正的玩，真正会玩的孩子才会真正的学。游戏打得

51、多的小孩反应自然会灵敏，对新事物的学习能力自然会加强。有人做过一项对比实验，每天多玩一个小时的实验班的小孩比少玩一个小时的小孩成绩高5-6分。身体也是前者的好，不太容易得感冒。当然，这里不是在宣扬玩乐，凡事都要有个度。相信绝大多数家长都希望自己的孩子有一个快乐的童年，而不是淹没在无情的题海之中，最终是书呆子一个。建立学习体制时要善于利用诸如高考状元父母或是学习达人的学习经验。人不能飞翔，然而效仿鸟，造出飞机，飞得比鸟还高；人不善于潜水，然而效仿鱼，造出潜艇，潜得比鱼还深。只要弱者善于学习顶尖高手的经验，就可以做得比顶尖高手还要好。我在这里推荐一本书卡尔威特的教育。德国有一位父亲把儿子培养成八九

52、岁就能自由运用六种语言；9岁进入了哥廷根大学；14岁获哲学博士学位；16岁被授予法学博士，并被任命为法学教授。卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋。恰恰相反，他出生后被认为是个痴呆。全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是卡尔威特的教育。市面上还有些总结各省高考状元父母教育经验的书。建议各位家长有空时多翻翻看看，一定会对教育理念质的提高大有帮助。再谈一些方法。每天早上应当起来在小区中跑步。这样一来可以锻炼身体。身体是革命的本钱，要一个好的身体将来才开得动夜车，而不是搞效率极低的疲劳战。二来，跑步有利于血液循环，常常跑步的小孩思维较不跑的灵敏、记

53、忆力更好。做习题时，尤其是做大量习题时，要注重文理搭配、各学科进行循环。这样不容易疲劳。就如同种地一般，一块地种某种作物只能种几年，然后就要换种作物，以恢复肥力。接下来，谈具体的科目。首先聊聊语文。许多家长补习时从不考虑语文、认为补习语文“没用”。其实这中间是有很大误区的。六年级时，语文的分值占了三分之一。弃守三分之一领地的将军是个称职的将军吗？培养出的孩子，英文可以考满分，自己的母语才拿八十几分。这个问题是值得我们反思的。现在谈谈具体的语文学习。语文有三块：文言文、阅读分析和作文。文言文要注重理解性记忆。上课的时候要认真听讲这首诗、这篇文章的时代背景是什么、作者写时的心境是怎么样的。这些都有助于文言文的理解、掌握和背诵。古诗要反反复