2020年指导青年教师工作总结范文-A

1、 2020*年指导青年教师工作总结范文指导教师： xxx 年轻教师： xxx 要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：一、指导工作方法：年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确

2、的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。二、指导听课、备课在理论上加以指导 ;把二期课改的理念转换在课堂教学上 ,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周；听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写

3、好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处;一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。 经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课

4、堂教学中组织和调动学生学习；积极性的教学方法得到全校的认可。xxx 年 11 月承担了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套广播操教学中也能够积极承担起组内的一部分任务，协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩；又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。2教师学习有感；做有未来的教育在 20*年

5、郑州教育工作会上，李陶然局长就郑州教育的未来发展阐述了自己的思考。什么是教育？怎样贯彻党和国家的教育方针当下的郑州教育该怎么办?围绕这几个问题，李局长以朴实的语言，个性化的思考为我们郑州教育的发展确立了方向标，描绘了发展的蓝图。到底什么是教育？作为教育人被动接受各种概念的多，真正去思考这个问题的并不多。李局长理解是教育是一种有意识、有目的地培养人的活动，就是要在遵循学生心理和认知发展规律的基础上将社会的道德、知识、技能等内化为学生的一种素养，从而既满足社会发展的需要，又满足人自身发展的需要。从中我们可以看出教育的两个目的一是为社会培养人才；二是促进人自身的发展。李局长还谈到一个重要的观点将来接

6、受教育将不再是个人谋生的手段，教育服务社会发展的目的会完全融合到人自身全面个性发展的需要里面去，接受教育会成为人类不断追求自身完善的自觉。我想，这就是我们能想到的未来的教育。从李局长对教育的理解和未来教育的展望上看，我们教育现阶段的任务与未来教育的时代内涵还是有些差别的。目前教育的主要功能不管是服务于经济社会的发展，还是促进人自身的发展，多少还是有些趋功利性，也就是说，人接受了教育促进了人的发展，而人的发展又作用于、指向于经济社会发展。未来教育则是经济社会发展到一定水平，作为受教育者，要适应这样一个社会大环境，必须自觉学习，终身学习，自身完善和提高与教育服务与社会发展社会是融合在一起的。即教育

7、的功利性将被弱化，人文性将会凸显。党和国家的教育方针该怎么贯彻落实。李局长谈了自己的认识在现阶段，教育必须为社会主义现代化建设服务。受教育者自身的全面个性发展应该依赖于、服从于、融合于经济社会的发展之中。抛弃了经济社会发展的大前提，就无从谈及受教育者自身全面个性发展的教育价值观。我们在谈理念的同时，要特别强调理念与现实的对接。当下的教育该怎么办？李局长引用了蔡元培先生的话“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”世界上没有哪一种事业像教育这样强烈地崇尚未来，崇尚明天了。不谋未来者，不足谋当下。在急剧发展的信息化社会中，为未来培养人才、服务经济社会发展；的教育必须把发展的参照系由“现在”转向“未来”，教育者、受教育者要树立为未来而