人教版语文六年级上册别饿坏了那匹马课件ppt

1、10.别 饿 坏(Huai) 了 那 匹 马第一页，共二十四页。残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然强制 茫然 劝阻 嗫嚅 焦黄流连忘返 身无分文 溜之大吉 刻骨铭心 十指连心 怒目圆(Yuan)睁 一如既往 羞愧不已你能正确朗读下列词(Ci)语吗？第二页，共二十四页。给加点(Dian)字注音 一匹（）马攥（)着 枯蔫() 瘦削（） 瞥（）见 嗫(Nie)嚅 ( )第三页，共二十四页。刻(Ke)骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别(Bie)人的感激。口语，指面值一角的人民币纸币。握。跟过去完全一样。一眼看见。处境困难，不好处理。 词 语 积 累第四页，共二十

2、四页。 残疾青(Qing)年文中出(Chu)现了哪几个人物？“我”父 亲碧 云第五页，共二十四页。课(Ke)文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在(Zai)失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。第六页，共二十四页。请同学们默读课文1-11自然(Ran)段，想一想：你从哪里看出我是一个爱看书的人？请把有关的句子划起来，说说你的体会。第七页，共二十四页。 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是(Shi)我放学后流连忘返的地方。可是(Shi)更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，

3、我立即奔向书摊。 “我(Wo)”喜爱看书。“我”动作描写第八页，共二十四页。请同学们再次(Ci)默读全文，看看哪些地方最能让你感受到残疾青年对我的帮助？请把有关的句子划起来，说说理由。第九页，共二十四页。 他依然宽厚地对(Dui)我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 残 疾(Ji) 青 年第十页，共二十四页。 残(Can) 疾 青 年 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别

4、”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢(Ti)伤你的！”残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写第十一页，共二十四页。那么“我”体会到他的良(Liang)苦用心了吗？从哪看出？ 24-27自(Zi)然段第十二页，共二十四页。自由朗读(Du)课文24至27自然段想一想走进院(Yuan)子，我看到了青年家养的马了吗？我究竟看到了什么？第十三页，共二十四页。我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄(Huang)的马草这些日子来我卖给他的所有的马草！“枯蔫焦黄”你(Ni)看出了什么？ 第十四页，共

5、二十四页。“枯蔫焦(Jiao)黄”你看出了什么？ 马草放的时间很长，他家里根本就没有(You)马啊。从第一天开始，残疾青年就和我说了一句谎言：别饿坏了那匹马 。第十五页，共二十四页。当我因(Yin)为卖不出马草而不来看书时，他就叮嘱我说： “以后马草就卖给我。别饿坏(Huai)了那匹马，行吗？” 当碧云妹妹不在，我准备提着马草进他身后的木板房时，他心急如焚 “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”第十六页，共二十四页。 “别饿坏了那匹马。”是（谎(Huang)言）是（想让我安心地看书）。 这种(Zhong)谎言展示的是美丽的心灵，是美丽的

6、谎言。 此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？善良、宽厚 、 善解人意 、用心良苦感受真情第十七页，共二十四页。 你觉得“我”体会到他的良苦用心了(Liao)吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？我扭头冲了出来，直想哭。 我点了点头，使(Shi)劲忍着，没让眼泪掉下来。第十八页，共二十四页。 父(Fu) 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日(Ri)子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”父亲善良语言描写第十九页，共二十四页。 碧(Bi) 云碧云善解人(Ren)意姑娘接过我的马草，提进了里屋。动作描写第二十页，共

7、二十四页。 课文几次写到了“别饿坏了那(Na)匹马” ？ 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说(Shuo)的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 善意的谎言其用意是什么?出现了三次。 “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。第二十一页，共二十四页。 主要写了酷爱读书的“我(Wo)”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 第二十二页，共二十四页。课后(Hou)拓展：小练笔 联系课文内容，续写一个片断。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢(Ne)？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢(Ne)？我扭头冲了出去 我突然间明白了：第二十三页，共二十四页。 拓展训练(Lian)：小练(Lian)笔“我”