中等职业学校德育工作实践

1、中等职业学校德育工作实践中等职业学校德育工作实践河北省保定市涞源县职业技术教育中心摘要：德育工作对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职 业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学 发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联 系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培 育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努 力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校作为一所建校30余年的中等职业 学校在德育工作中积累了大量的

2、工作实践经验，能够使中等职业学校的德育工作提高水平， 从根本上提高学生的道德修养。关键词：中职学校；德育；工作实践“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。” 这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产 工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、 专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职 业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业 技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以

3、灌 输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内 在的要求，导致德育的实效上不去。下面笔者将结合我校近年以来在德育工作中的实践，就 增强中职学校德育工作针对性、实效性提出我校的一些做法。一、抓养成教育，成德育教育的常态模式中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为 习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有 用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职 生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动 意识等方面更具有重

4、要的意义。因此，我校从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活 动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，以德育 教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正 把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。二、通过国学文化教育，提高学生的道德素养我校近几年来坚持国学经典诵读，提升人文素质。经典的诵读，能提升学生的文化底蕴 和素质，提升学生的思想格局;经典的诵读，对学生道德、素养、行为习惯都会产生潜移默 化的影响，是极为有效的人格熏陶教育。人在诵读经典的同时，会不自觉用圣人的标准来规 范自己的行为习惯，从而

5、提高自身修养。中职学校可以从弟子规三字经等这些不仅 饱含为人处世的道理，而且朗朗上口的经典进行率先推广诵读。同时，为了使国学经典诵读 能得到真正有效的落实，我校制定了详细的课程实施方案和诵读方案，将诵读经典纳入中职 学校教学及日常管理，形成常规制度。如要求学生利用早读、晚读课诵读经典，并对诵读的 情况进行考核评价;为每个班级、每个学生建立国学经典文化的操行档案，建立考核评价体 系;开设国学诵读课，邀请名师走进课堂。通过开展多样活动，促进国学文化的推广。通过开展各种喜闻乐的活动，让学生学习国 学文化，弘扬国学文学。1.通过开展国学经典诵读大赛、传统文化表演、国学故事讲演等形 式，激发学生诵读经典

6、的乐趣，传承国学文化。2.通过主题班会、文化沙龙、手抄报、征 文等形式，让学生感受国学经典的精妙，接受国学文化熏陶。3.通过学唱国学经典歌曲、观 看国学讲堂视频、阅读国学书籍等形式，让学生体验到国学文化的魅力，轻松快乐学习国学 文化。4.举行国学成果汇报演出，展示国学学习的阶段性成果，通过演、唱、吟、诵、歌、 舞等各种形式展示国学文化。三、全员育人导师制，发挥每个教师的力量目前，中职学校的班级管理工作主要由班主任承担，而任课教师通常不参与班级管理， 只承担教学任务，这容易造成管理与教学“两张皮”现象。如何在教师和学生之间建立“导 学”关系，形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的局面，已成为提

7、高教育教学质量的 重要课题。近年来，我校积极探索和实施全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过 程育人、全方位育人”，力争让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生的“人生前程有 人指、求学途中有人带、生活困难有人帮、成长路上有人爱”，有力地促进了教师专业成长、 学生全面发展和学校教育质量的提升。导师对施导学生实行承包责任制。其主要工作形式是“一对一”的个别化教育，主要职 责包括全面了解受导学生的情况；帮助学生树立科学的人生观、正确的价值观，树立远大的 人生理想，制定中长期与近期学习成长目标；深入学生的生活实际和学习过程，为其有效学 习提供可行性策略；做好对学生不良行为矫正工作，关注学生的心

8、理状态，做好心理健康教 育与指导工作；帮助学生解决学习上、生活上的实际困难；做好学生的个别辅导与教育工作， 每学期不少于5次；采用导师家访、家长来访、电话访谈、函件交流等有效形式做好跟家长 的协调与沟通工作；协助班主任做好对学生的素质评价工作；建立良好的师生关系，真正成 为学生成长道路上的良师益友。四、以法制活动为载体，形成和谐德育学校充分发挥了法制副校长作用，定期请法制副校长来我校进行安全教育讲座，举办专 题法制讲座（报告）等主题活动，调动学生学习安全法律知识的积极性、帮助学生增强了安 全法律意识，掌握了基本安全法律常识。学校还根据学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展教育工作，使学

9、生在校 期间懂得并掌握公民应知必会的基本安全法制常识。通过开展中学生守则、中学生日常 行为规范和中学生礼仪常规的行为教育，使学生初步了解一些与日常生活密切相关的 安全法律常识；通过法制观念的启蒙教育以及安全自护教育，培养了学生遵纪守法的观念， 同时还培养了他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我防范意识以及分辨是非 的能力。五、聘请德育专家，答疑解惑班主任工作是德育工作的重要组成部分，班主任培训也是教师队伍建设的重要内容和任 务，为更好地做好我校德育工作，提升班主任及全体教师教育教学的管理水平，我校邀请国 内著名德育专家涂俊礼老师来我校传经送宝，和大家一起分享了他的教育经验。涂俊礼老师

10、 结合自己带班的经历，通过大量典型生动的案例，以幽默风趣的方式讲授，告诉我们作为班 主任应该如何搭建平台促进学生间、师生间的交流，应该如何选拔和培养班干部，应该如何 对待犯错误的学生，应该如何预防突发事件的产生，应该如何与家长有效的沟通。有的放矢 地指导了我们如何解决工作中经常遇到的难题和困惑。从德育专家那里，我们深刻感受到： 教育就是尊重、教育就是爱、教育就是艺术。涂涂老师的教育经验，对我校班主任和任课 老师管理班级和课堂，提供了宝贵的经验，弥补我们全体教师在日常教育教学管理工作中的 不足，对我校开展“全员育人”德育活动提供了理论基础，充实了全体教职工管理方面的知 识，更加鼓舞了班主任工作的

11、积极性。六、“校园满天星”活动，给每个学生成功的喜悦，明星的感觉。我校每学期都要开展校园满天星活动，对学生进行成功教育，评选出礼仪之星，自强之 星等等。开展“校园满天星”活动的口号是：我努力，我成功，我喜悦，我是星。自信和勇 气是构建人生大厦之基石，而自信和勇气则来自于成功。中职学生初中阶段，学习困难，失 败是其主基调。作为职业学校，就必须对其进行成功教育，使他们重塑自信，找回勇气。开 展“校园满天星”活动，就是构建一个平台，创建一种机制，来发现学生闪光点，培养学生 闪光点，成就学生闪光点。让学生尝试成功。因材施教，每个学生都有可爱之处，每个学生 都是可造就之才。开展“校园满天星”活动，就是发现学生特长，展示学生特长，并以此为 契机，通过竞争机制，你追我赶，取长补短，共同提高，全面发展。总之，中职生的德育教育是一项系统工程，应随时代的发展而变化，同时也是个长期的 过程，需要反复的、渐进的进行。中职德育工作要适应中职生身心成长的特点和接受能力， 做到深入浅出、循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力。我 们的德育就一定能真正实现中职德育的针对性、时代感和实效性，