小灯泡亮了-幼儿园大班科学教案

1、Word - 5 -小灯泡亮了-幼儿园大班科学教案大班优秀科学教案小灯泡亮了【设计思路】幼儿园教导指导纲要科学领域指出：幼儿园的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望，尽量制造条件让幼儿参与探索活动，科学教导应密切联系幼儿的生活举行；对周围的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲、利用引领幼儿乐观参与小组研究、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探索活动是提升幼儿自主探索及观看能力的重要形式之一。大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化十分敏感，奇怪心强，更喜爱动手去摆布材料，探索爱好与能力在不断地进展。幼儿喜爱玩电

2、动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我挑选了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动灯泡亮了，活动重点是引领幼儿探究用电线等物衔接电池使灯泡发亮的办法，活动难点能用尽整连贯的语言表述操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯通始末，试图利用自主探究的形式，让幼儿在宽裕的探索情境中运用看一看、想一想、试一试等多种办法，探究让灯泡亮起来的办法；同时利用猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体悟到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提升语言沟通与表述能力，同时，也从中懂得日常生活中要注重用电平安，提升平安意识和自我庇护能力。

3、【活动目标】1.对导电现象感爱好，喜爱和伙伴合作探究使灯泡发亮的办法。2.探究用电线等物衔接电池使灯泡发亮的办法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用尽整的语言表述自己的操作过程和结果。3.提升合作探究与用符号记录表述的能力；知道日常生活中的用电平安，提升自我庇护意识。【活动预备】1.阅历预备：观看过年级电灯的线路与构造；认识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。2.物质预备：（1）学具：第一次-两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；其次次-增强两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。（2）教具：小兔房子情景

4、图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、出示板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。【活动过程】一、谈话引题。（引领幼儿结合生活阅历大胆表述自己的见解）1.展示情景图，激活爱好：师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？2.鼓舞幼儿大胆表述，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。（引领幼儿合作试验，探究电线与电池衔接使灯泡发亮的办法，大胆沟通自己的探索过程与结果）1.老师介绍试验材料：师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2.老师介绍试验操作步骤与办法：（

5、A）两个人一盘材料，请你们合作举行试验；（B）做好试验后，和旁边的小伴侣说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？（C）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。3.幼儿自主开展试验探索活动，相互沟通自己的试验过程与结果：（A）老师重点引领幼儿两两合作举行试验，不争抢材料；（B）引领幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果；（C）鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。4.集中沟通，梳理小结。（1）师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小伴侣他是怎么做的？（2）结合梳理图示鼓舞幼儿大胆表述。（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。（4）帮小兔家接电线。三、探究活动接电线。（引领幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿用尽整的语言表述操作过程和结果）1.设置问题情景：师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？2.老师介绍试验操作材料，幼儿猜测：（1）设疑猜测：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？