石头小猪-幼儿园大班语言教案

1、Word - 4 -石头小猪-幼儿园大班语言教案大班语言优质课教案石头小猪设计意图：本教案是结合大班我要上学校主题选取的一个关于坚毅和英勇的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体味到成长的骄傲。然而，也有的孩子在获得一些小成果后会表现出自豪自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的英勇和自豪作为活动的切入点。先从启发幼儿观看、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回本来的样子；逐步推动到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读英勇和自豪；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能碰到的一些困难，想出英勇克服的方法。囫囵教学融学问性和情感性互相

2、渗透，又激活幼儿的自主性。终于，孩子们也会有深刻的领会：不久的未来，当他们会碰到许许多多的困难，应当如何去英勇的克服，即使胜利了也不能自豪的道理。教学目标：1围绕画面绽开想象，懂得碰到困难要英勇去克服，胜利了也不自豪。2能用清晰地语言表述、沟通自己的主意。教学重点：想象故事情节，懂得碰到困难要英勇克服，但不要自豪。教学难点：联系生活中可能碰到的困难，共享沟通克服的方法。教学预备：1.故事完整PPT；2.音乐；3.大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中可能碰到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；4.石头小猪的标签；5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；教学课时：1课时教学过程

3、：一、熟悉形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平常见到的小猪有什么不一样？二、观看画面、想象情节（一）英勇的石头小猪1（画面：小猪在路上漫步）提问：小猪往前走将碰到什么？（引领幼儿重点关注有困难二字的路牌）提问：小猪碰到了什么事？假如你碰到这种状况，你会怎么去做？（引领幼儿说出注重避让、快跑、坚持、用力量等各种克服的方法）小结：面向困难不退缩，努力去打败困难这就是英勇。小猪真英勇！（二）自豪的石头小猪1（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）提问：小猪变成了石头小猪后又碰到了什么事？碰到那么多危急，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？2（组图：哈哈大笑-踢到小

4、石头-滚下山坡-摔回原样）提问:小猪为什么变成了本来的样子？小结：以为自己的本事很大就看不起小困难，这就是自豪。小猪太自豪了！3.完整听赏故事（音乐）三、投票评比，凸现主题1自主投票（展示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜爱小猪的投进笑脸的箱子，不喜爱的投进哭脸的箱子。2幼儿说说自己的理由小结：大家喜爱的是小猪的英勇，不喜爱它的自豪。所以我们要学习英勇时候的小猪，后面变自豪的小猪可要不得。四、迁移故事，渗透情感1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中碰到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上学校了，在今后的学习和生活中，也可能会碰到各种困难，就像小猪碰到的石头一

5、样。请你们用自己地方法去克服它。2.幼儿自己或合作挑选石头（困难），和伴侣商议克服困难的方法。3.共享沟通自己的方法。（嘉奖石头小猪标签）专家点评：（上海市教委教研室黄琼教师）优点：活动中，老师能紧紧围绕目标绽开。在其引领和引发下，该班孩子能充分绽开想象，敢于表述，敢于质疑，孩子语言进展水平高，语言质量好。老师能很好地敬重和聆听孩子的反馈，能准时鼓舞孩子自身的主意。在孩子观看画面的过程中，也能做到准时突出重点，引发孩子思量。囫囵活动，老师节奏上掌握比较好。环节设计如投票带好玩味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，囫囵活动都能较好体现出孩子的自主。改进：1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面向孩子浮现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提升孩子推断的能力。2最后解