足球大课间活动的设计与实施

1、足球大课间活动的设计与实施2明确学习任务 学习大课间体育活动的组织与实施相关理论知识，掌握足球大课间体育活动的设计方法，能够根据本校实际，因地制宜，设计出适合本校的足球大课间体育活动方案并了解具体的实施推进策略。 您所认识的校园足球大课间活动是什么样？了解诊断鹤壁明达小学体育课程郑州市中原区第六十八中学校园足球系列活动登封市白坪新区实验学校举行足球操比赛巩义市紫荆实验学校最具特色的校园足球课程:阳光大课间濮阳市昆吾小学大课间足球操（带着问题看）聊一聊，您所在的学校是什么情况？现有大课间活动是什么内容？场地，师资，专业教师，学生？您的困惑或问题？对校园足球的定位 教育部体卫艺司司长王登峰明确提出

2、校园足球的定位，即坚持立德树人，深化学校体育改革，普及足球运动。其宗旨是要在大中小学全面推广足球，以足球为突破口，深化学校体育改革，真正实现让学生掌握一至两项运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，促使学生体质健康水平得到提高，促进学生全面发展，健康成长。足球大课间活动意义政策背景：关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见200510号关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 20077号切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定（教体艺20112号）河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知（豫政办201358号）河南省校园足球行动计划、河南省校园足球特色学校基本

3、要求提出：每天要安排一次足球内容的大课间体育活动。国家发改委、体育总局、教育部等四部委联合下发关于印发中国足球中长期发展规划（2016-2050年）的通知体育发展“十三五”规划提及中国体育发展的11个大项、52个小项，但唯独“足球”项目，被专门作为一个小项具体提及。真正的意义 增强学生体质，调剂学生紧张的学习生活。掌握运动技能；培养学生体育锻炼的习惯和意识。体育课堂教学实效性的检验和展示。大课间活动的质量和水平还在一定程度上反映了学校的学校文化、校风、学风甚至班风。营造足球氛围，使更多学生有机会接触足球，熟悉足球的同时，塑造健全人格。我省历届阳光体育推进会概况届次时间地点主题关键词12009洛

4、龙区 建章立制，常态开展课程化，校长公开课，花样跳绳22012金水区丰富内容，生动开展指导意见，规定内容，O型跑32013沁阳市面向农村，广泛开展集体跑步+特色活动的 “1+1” 模式42014金水区高质有效，扎实开展明确有效大课间的内涵52015涧西区通许县城乡共进，深入开展生态大课间老游戏62016经开区一、校园足球特色校本课程的设计课程目标：基于体育与健康课程标准三维目标:一是提高学生体质健康水平;二是使学生掌握足球运动技能,培养终身体育习惯;三是德育为先,培养学生健全人格。校园足球特色校本课程体系体育课大课间课余体育活动三者关系：密不可分，互相促进，又都是校园足球校本课程的子课程。金桥

5、学校校园足球课程规划校园足球大课间活动的定位体育课教授足球技能大课间巩固展示足球技能,课外体育活动和比赛强化提高足球技能它们之间是互相依存、相辅相成的关系，任何一个课程单独存在都不能发挥其最大价值,也不具有生命力。只有很好的把这些课程整合在一起形成体系，校本化实施国家足球课程，才是基于校情、资源对国家课程的贯彻、落实和补充。作为校园足球课程的重要组成部分,我们首先要对校园足球大课间课程的概念和定位有一个清晰的认识,校园足球大课间既是巩固足球技能的主阵地，也是系统足球教学和课外足球活动开展情况的展示和评价平台，更是学校体育课程设置的重要组成部分。二、足球大课间活动原则全员性：全体学生、全体教师（

6、班主任、家长）健身性：运动负荷（130次/ 分钟）、练习密度（50%）技能性：运动技能、专项体能趣味性：形式多样、不断更新、符合身心、真正喜欢实效性：反对形式、强调效果适应性：因地制宜、符合现状、挖掘优势、形成特色 全员性全体学生全体教师参与大课间活动全校学生都要参与,需要全体教师的共同参与、统筹分工。学校领导班子负责带领体育组顶层设计全面统筹；体育组负责开发校本教材教授技能；班主任是本班负责人，负责体育家庭作业的检查和督促，大课间时和副班主任一起维持秩序,保护帮助学生；科任老师是安全值班员.所有环节都责任到人。健身性建议：运动负荷（130次/ 分钟）、练习密度（50%）十八届三中全会关于全面

7、深化改革若干重大问题的决定中特别明确“要强化体育课和课外体育锻炼、促进学生身心健康、体魄强健”，这是首次在中央的重大综合性文件中明确具体地对学校体育工作提出要求，这充分说明国家对提升学生体质健康水平工作越来越重视。足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受人们的喜爱。以“普及”为基础，按照学生生理和心理成长规律，科学设计的丰富、多元、持之以恒的校园足球大课间，为学生搭建健身平台，促使学生发展身体素质，提升运动能力。技能性强调：运动技能放首位 在校园足球大课间活动的设计中，建议把学生的足球技能练习和巩固放在首位，使学生通过小学、初中、高中12年的足球学练，

8、逐步掌握足球技能，养成终身体育锻炼的习惯。水平三运球交叉换位练习趣味性建议：形式多样、不断更新、符合身心、真正喜欢足球运动的特点就是竞技性比较强,这也是足球运动的魅力所在。在进行足球练习时,可充分利用这一特点,在设计足球大课间内容时,技能练习要由易到难、由浅入深,多利用比赛和游戏促进学生练习兴趣和积极性,多种评价手段,促使学生乐在其中,不断练习不断超越。小组运球小游戏实效性提醒：反对形式 注重有效大课间活动的设计框架、内容选择要符合不同年龄段学生的生理和心理特征。要使学生锻炼身体提高体质的同时习得运动技能。运动负荷要适宜,，最明显的现象就是脸红、心跳、气喘,足球技能逐步提高。适应性建议：因地制

9、宜、符合现状、挖掘优势、形成特色按照河南省教育厅要求,各校每天要安排的体育活动时间不能少于一个小时。各校可根据本校校情,固定大课间活动时长和时间段，每天按时进行，常态推进。结合区域实际情况，如场地大小、学生现状 、传统项目、学校资源等，设计符合本校的大课间方案。三、足球大课间活动的顶层规划校园足球大课间课程不是单独存在的,是在学校足球课程体系的总体规划和引领下开展的。是有科学设计有路径，有评价有愿景的，是有生命力的。要重视顶层设计。(最难产的环节)学校可结合学校校情，因校制宜，从顶层设计入手，科学制定足球课程各年级课程目标和发展规划，选择教材内容,开发校本教材。校本教材中的教学内容分阶段在足球

10、大课间活动中呈现。足球大课间活动内容设计思路足球校本课程规划下1.选择教材内容，编写校本教材2.体育课教学技能（各年级水平段由易到难、难度递增）3. 与学校场地条件相结合选择大课间展示的内容（条件充裕，分班活动；场地狭小，年级轮换、错时轮换）4.全员参与，科学推进（班级年级全校）杏花营小学的快乐足球大课间（200米，500人）项目内容设计理念集合和进场全校12个班在集合和进场音乐指引下，喊着自主设计的口号，有序、安全进入本班活动区域；振奋精神，展现面貌操舞：熟悉球性武术操旭日东升足球操相信自己动作规范，强调整齐分班游戏水平一：一年级：抱球迎面接力；二年级：抱球曲线接力；水平二：三年级：绳梯训练

11、；四年级：运球练习水平三：五年级：游戏：穿越时空和传球接力；六年级：游戏：冰冻蜘蛛；水平一：以乐趣为主，让孩子们借助足球做奔跑和接力游戏，重在乐中玩，玩中练水平二：以熟悉球性为主，采用各种熟悉球性练习、绳梯练习等提高学生身体灵活性和对足球的操控能力水平三：以足球技术练习为主，学生们在指定区域内做各种发展传球、运球、射门能力的足球游戏，游戏内容定期更换，使学生在游戏中熟悉足球比赛规则，提高足球运动能力金桥学校“乐享足球”大课间活动规划（2100人，250米）部分内 容设计理念准备部分入场足球操：铃响下课，站好队，踏着音乐节奏，迈着整齐步伐进入操场，并进行足球操练习依次入场，提高练习密度；以足球为

12、器械，充分利用足球器材。“O”形跑 提高场地利用率，提高练习强度。基本部分球性练习 双脚跳踩球 右脚前脚掌前后推拉球双脚跳踩球 左脚前脚掌前后推拉球 双脚碰球 拉球180度转身 双脚碰球 拉球180度转身 颠球 将“足球基本技术”进行合理编排，提升学生的球感。分水平段练习一年级：足球游戏；二、三、四年级：1.跳踩球交叉换位，2.碰球交叉换位，3.脚外侧运球绕杆往返 ；五、六年级：1.跳踩球前进后退；2.碰球前进后退，3.脚外侧运球交叉换位 创新编排，充分利用空间，根据学生身心发展特点，进行有效足球技术练习。体能提升素质练习高抬腿 坐位体前屈 仰撑平板 仰卧推起成桥 坐位体前屈 仰撑平板 仰卧推

13、起成桥 以“柔韧练习”为主要内容，通过韧带拉伸，增强身体柔韧性。放松听音乐，做放松，班级依次退场视频2通过放松，调整呼吸，逐渐恢复，为学习活动做准备。两所学校的比较及启示项目杏花营小学金桥小学场地充裕较小人数较少较多器材不足充足采取形式以班级为单位的足球游戏活动音乐统一指挥下的集体练习共同特点(不同点)1.设计上体现了练习内容与场地条件相结合的思路，因地制宜，扬长避短，形成特色2.根据学生身心发展水平设计练习内容，有良好的广泛普及足球运动的意识.启示只要领导重视，教师肯干，只要开动脑筋，想方设法，都可以在开展足球大课间活动中做出优异成绩。而这种成绩的重要意义在于，它可能无法直接造就出优秀的足球

14、运动员，可能还无法使学生体验足球比赛的乐趣，但是，它却能使广大中小学生更多地接触足球，认识足球，进而喜爱足球，学练足球；它能使全体学生走出教室，走向运动场，用笑声和汗水驱逐过重的课业负担，让“运动不足”现象远离中小学生。足球大课间活动的组织与管理1.实行课程化管理把足球大课间活动上升到课程高度加以认识，将其列入学校总课程表。实行课程化管理，要顶层设计大课间活动方案，制定相应的目标、内容、实施办法和评价要求等。一般大课间活动每次时间在30分钟左右，在上午两节课后和下午的课间时间进行，每天共计活动一小时。其中下午的大课间活动时间安排随季节变化，如春夏季安排在放学以后进行，秋冬季安排在一节课后进行。

15、2.合理规划活动场地一是要规划好全校学生集体活动的场地布局。二是要规划各班级活动区域。三是要规划学生定位。错时活动，室内与室外相结合活动3.完善大课间体育活动管理制度制度建设是大课间活动常态化开展的重要保证。一是建立分工负责制度（校长、领导小组、班主任、体育教师、政教处、后勤处）二是实行评价激励制度（学校、班级、学生）三是完善安全保障制度大课间突发事件应急预案、课间、课外活动上下楼梯规定、在校学生活动安全管理制度、教师跟班制度等案例分析:金水区金桥学校大课间课程视频1(2014年) 视频2(2015年)郑州市金水区金桥学校现有34个教学班，2171名学生，操场面积2500平方米。为推进足球项目

16、的全面发展，学校提出了“立体化推进 分层次实施”的发展策略.经过两年的发展，足球大课间课程化的实施，深入带动了学校校园足球的全面发展。（看课程规划）1.细化课标，编撰教材，解决教什么。体育与健康课程标准中，关于足球教学的内容不够充实，难以满足学校足球特色的普及化需要。系统、适度的足球校本化教材成为足球运动普及化的关键。体育教师自主开发了乐享足球校本课程，依据课标要求，对国家教材中的足球内容，进行了校本化解读、充实。一刻足球官网整个乐享足球教材，以面向全体学生为宗旨，按照体育教学“水平一水平二水平三”进行编撰，以足球基本技能和足球文化普及为主要内容，通过六年的系统学习，达到全体学生掌握基本的足球

17、技能技巧，提升全体学生的体质健康水平，力求使足球运动成为学生的一项终身体育爱好。教材内容为：1.水平一夯实基础：通过乐享足球教学，让学生熟悉球性，培养学生的足球兴趣。2.水平二技能提高：巩固提高基本足球技能，掌握简单的足球知识。3.水平三技能提高+战术配合：经过六年扎实的基本功练习，能够运用小战术进行对抗比赛。2.课程推进，环环相扣，全员参与(1).课程构建，目标分解。在教材的使用中，学校将乐享足球课程进行了整体规划。制定了乐享足球课程总目标、三个水平段分课程目标，实现了足球从技能到战术再到足球文化的普及。其中，课程总目标为：足球知识：通过六年的足球学习，能够熟悉足球运动中一些常用专用名词的含

18、义，并能运用所学足球知识，准确地观看比赛、简单评说。足球技能技巧：通过足球教学与活动，凸显足球运动的乐趣，以趣味性足球游戏吸引学生参与，以足球运动的技能技巧练习提升学生的体质健康水平。足球文化：在足球竞赛中，实现育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。通过足球运动，磨练学生意志品质，培养学生团队合作意识、拼搏进取精神。足球特色：通过课程化实施，将足球教学成果应用于大课间课程，实现“课堂上教大课间练社团提升”。在“全员参与、社团拔高”的互动发展中，让足球成为学校特色，使足球项目逐渐具有区域影响力。 (2).落实442，保证课时。按照金水区一校一品建设要求，学校每学期体

19、育课时的40即每周至少一节足球课进行“乐享足球”教学,保证按照校本教材按时推进课程。（3）常态实施，关注过程。责任到人，安全有序。金水区大课间制度中明确要求：大课间是校长的公开课，校长是学校大课间第一责任人，学校领导是安全监督者，班主任是班级负责人，体育教师是指导者，其他教师是协助者，真正做到了活动安全无缝隙、全覆盖。 凸显“4+4+2”，实施有效。“4+4+2”的设计理念不仅体现在教学安排上，更体现在整个大课间练习内容的安排上，40的足球技能和40的必修教学技能作为大课间的主要练习内容，20%教师自选内容作为放松调节内容。整个大课间的练习内容，同样依据“4+4+2”体育课时分配比例，保证体育

20、教学与大课间的练习紧密结合，实现教学效果的最优化。指标清晰，提质明显。“有效大课间”是金桥大课间建设的核心理念，在对“学生心肺功能”指标跟踪中，依据板块的不同，实现了练习强度指数达到，练习密度达到45%48%，平均心率125135次/分，并保证了心率变化有调节，符合学生的身体特点，有效促进了学生身体健康成长。规律调整，适度增趣。学校大课间以“年度+季节”为时间节点调整内容：“学年”调整足球技能技巧的练习内容，实现了基本足球技能的练习实现依据水平段分层次推进练习；以“冬春秋季和夏季”来调整素质提升部分的训练内容，比如冬季增长跑步时间、夏季增加柔韧性练习时间。不仅注重对学生足球兴趣的培养，更充分考虑练习时所受的环境因素，使锻炼更加科学有效。 评价跟进，形成氛围。足球技能技巧练习需要顽强的毅力和坚持，怎样让学