绿色菜篮子三篇-幼儿园大班主题教案

1、Word - 5 -绿色菜篮子三篇-幼儿园大班主题教案大班主题活动教案绿色菜篮子三篇幼儿园大班主题教案：绿色菜篮子主题二：绿色菜篮子活动（一）：菜地里的歌目标：1、区分蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；2、利用观看菜地里的蔬菜，熟悉蔬菜的茎、根、叶、果实；过程：1、带领幼儿到农夫伯伯的菜地里参观，说说你熟悉的蔬菜宝宝的特征；2、引领幼儿注重观看萝卜、茄子、青菜，并利用提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；3、区别几种简单混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；生成与反思：因为孩子比较多，平常出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观看孩子们异样的高兴，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是

2、农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上向来说的篱笆他们最终有了一个实际的观看阅历；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特殊感爱好，于是我和孩子们一起熟悉了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平常吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很高兴，纷纷跑来跟我说：“教师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起熟悉了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，研究红薯的吃法，结果孩子们全都同意生吃，于是我们把红薯洗整洁，切成一片片的分着吃，孩子们可愉快了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不认识，即使平时看到，也没人告知他相关的学问，利用教师的梳理，提高，孩子们对这

3、些司空见惯的东西才有了更深的熟悉。活动（二）：去菜场目标：1、利用参观菜场，熟悉更多的蔬菜宝宝；2、鼓舞幼儿利用咨询卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不熟悉的蔬菜的名称、食用办法、食用部位；3、引领幼儿如何正确咨询别人：有礼貌、表述清晰、大声的等；4、能想方法完成教师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；预备：照相机过程：1、布置任务：告知幼儿我们今日去菜场干什么，要注重点什么？（包括路上）2、去菜场；3、参观菜场，老师注重幼儿的表现，并准时指导幼儿正确的处理办法；生成与反思：孩子们平常或许也常常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和教师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小伴侣，

4、表现出一种很喜爱、很愉快的样子时，我们的孩子感觉很自豪；一开头他们还有点腼腆，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小伴侣第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很愉快的告知了他，接着在我的提示下，他又问了其他好多的问题，别的小伴侣在他的带头下也开头大胆地咨询阿姨，由此，他们熟悉了许多平常不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小伴侣没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告知我：“不知道该怎么说；”有几个小伴侣说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商议呢”，他说：“没有”，于是我就告知他，碰到这种状况该怎么办，孩子也比较谦虚的接受了。活动（三）：好

5、吃的蔬菜目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用办法，丰盛幼儿的生活阅历；2、在制作过程中体悟合作的欢乐及胜利后的愉悦；预备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿利用区角嬉戏，已有切蔬菜的阅历；过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿按照已有阅历，把蔬菜宝宝分离送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用办法，食用部位，同时收拾归纳幼儿的阅历；3、制作糖醋黄瓜；生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的熟悉已经堆积了比较多的阅历，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表述能力也比平常发挥的好，声音嘹亮、表述完整，在制作过程中，幼儿在不经意中堆积了好多的阅历，如：一个组的小伴侣该怎么分工合作；糖和醋应当放多少；黄瓜片的厚薄对滋味的影响；等等；利用开展这么一次活动，我深深的感触到：贴近幼儿生活的，才是最真的。主题实施状况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小伴侣的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜爱吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是