大树和小花-幼儿园大班主题教案

1、Word - 4 -大树和小花-幼儿园大班主题教案幼儿园大班主题教案大树和小花一、主题说明：学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有阅历、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有阅历、认知习惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的学问容易机械地塞给幼儿。这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾勒春天的树木、花草、气候的学问网络，而是和幼儿一起去结识树伴侣、花伴侣，以伴侣的目光感触伴侣、理解伴侣，关怀、照看伴侣。幼儿给自己的树伴侣制作“身份证”，细致入微的观看芽苞苞的色泽、质地、外

2、形。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美好遐想中，为“不兴奋发芽的树”焦急，为“去年的树”悲悼，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中，他们乐观地探究，惊喜地发觉：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不行离开的同伴。进入这样一个学习环境，树和花是诱人的。幼儿与自然交融，在真切、生动的情景中，获得了进展。二、环境和创设：1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻觅树伴侣，观看大大小小的树和花。2、在活动室的一个墙面上，师幼共同

3、制作、布置“大大小小的树”和“树的伴侣”。3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观察。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观察、照料。4、布置“我的树伴侣”专栏，幼儿将自己的树伴侣画下来，并布置其中。5、提供关于树和花的书籍。6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样，老师随时将幼儿的发觉记录在图表上。三、家园共育：1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附近漫步时，可以抓住时机引领孩子观察花草树木，亲近花草树木。2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观察花的生长变化，并记录、表达花的生长变化。3、帮助孩子做好“树的伴侣”的调查，用多种方式了解树的伴侣，如：查书、上网、看电视等。

4、4、关怀孩子在幼儿园的“树伴侣”，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗陪同孩子成长。5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说静静话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照看树伴侣找认树伴侣好玩的树叶不同的树树的外观树的用途户外观看我的树伴侣大树、小花大树和小花请孩子找出家中全部木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。四、主题网络图：五、主题相关活动：1、户外观看树2、我的树伴侣3、树伴侣的身份证4、芽苞苞5、不兴奋发芽的树6、拼小树7、花儿开放了8、花儿真漂亮（一）、（二）9、花瓣儿“鱼”10、我们来种花11、去年的树12、唱个树的歌13、盼盼的树伴侣14、树真好15、花儿多漂亮（数学）六、活动实录：实录一：户外观看树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越暖和，风景越来越漂亮，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘就这么诱惑着我们教师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！不知不觉，我们的学习也进