超市购物-幼儿园大班社会教案

1、Word - 5 -超市购物-幼儿园大班社会教案大班社会藏匿课教案及反思超市购物幼儿园大班社会活动：超市购物 设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是实用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激活幼儿对“数”的爱好，引领幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们打算以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿举行“活动前的研究活动前的预备超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感触”，使之在实际的操作中体悟沟通、挑选、合作、共享的欢乐。活动目标：1、利用实践活动，充分调动幼儿参加的乐观性和探索沟通的主动性。2、使幼儿在试试沟通、挑选购物中懂得做

2、出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体悟沟通、挑选、合作、共享的欢乐。活动预备：1、活动前一天组织研究，挑选购物区域。2、详细预备由幼儿与教师一起研究打算。活动进程：（一）活动前的研究1挑选购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时光有限，只能挑选超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：挑选那个区域呢？请小伴侣打算。（老师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿打算后在其名称下贴一标志。）师：请小伴侣说一下作出预备的理由。2挑选路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，

3、另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小伴侣情愿走那条路呢？师：请小伴侣说出理由。（大家各抒己见，发表挑选路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最后打算步行街到超市。）（二）活动前的预备：师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢？幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。师：预备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过商议，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）（三）超市中的沟通：1 认标签（熟悉价格）： 幼：教师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：教师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面向琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，马上浮现了问题：小伴侣大多数不熟悉价格标签。

4、）师：不熟悉标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问教师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，无数家长并没故意识到去教孩子熟悉价格标签，在教师的引领下，他们会试试与周围的顾客、服务员去沟通，并注重到使用了“感谢、请、再见”等文明用语。）2伙伴间的合作：挑选购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的方法？幼：我可以找好伴侣和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在教师稍加引发下，聪慧的孩子们马上想到了合作

5、，并快速的找到了合作同伴，共同协商买什么，有些还方案好了怎样比较公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的试试，他们能从试试中体味合作的欢乐。）（四）美食大家共享：师：小伴侣带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？鹏鹏：给教师吃，教师最辛劳。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，由于她天天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，由于他年纪大了。 （五）活动后的感想：在囫囵活动举行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出挑选试试最有效的办法解决碰到的问题，当他们利用自己的常识、自己的努力乐观参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思量、沟通、合作、认知等无数无数，更会体味到购物带来的胜利喜悦。 本活动利用“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅