小学语文教师资格证面试真题及答案

1、2018下半年小学语文教师资格证面试真题钓鱼的启示【面试考题剖析丨面试高分技巧】小学语文钓鱼的启示一、考题回顾駆目米滙1月6日上午安黴省宣城市面试考题试讲题目i题目；钓鱼的启不2内容：过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放熟练地操纵看。也许是苗想摆脱我的角钩，不停地甩动着洌尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪的声音溅起不少水花。我等那条佃挣扎得筋疲力尽了迅速.把它拉上岸来。啊，好大的奋！我从来没有见过这么大的鲸省。我和父亲得育地欣赏着这条漂貝的大餉鱼，看看鱼鲫在银色的月光下轻轻翕动看。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晩上十点，距嘉开放捕捞餉鱼的时间

2、还.有两个小时。父亲盯着餉鱼看了好一会儿然后把目光转向了我严孩子，你得把它放回湖甲去严爸爸！为件么7朋我急切地问道。汀你还会钓到别的鱼的严父亲平静地说。可是不会钓到这么大的鱼了T我犬声争辩着，哭出了声我抬头看了一下四周，到边者喔訓肖悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子我再次把乞求的目光投向了父亲尽管没有人看到我们，更无人扣道我是在什么时候钓到这条餉鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大餉鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它族回到湖里。大餉鱼有力地摆动看身子，一转眼便消失在湖水中了。却基本要求:U）有感情地朗读课文；（2）通过文本片析得出

3、人物心理的变化，.十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。答辩题目L简述本课的教学思路。2結合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼叫、考题解析【教学过程】（一）生活导入教师引导学生思考生活场景：1买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?（学生自主回答）2考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?（学生自主回答）教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习钓鱼的启示。（板书：钓鱼的启示）（二）整体感知，通读课文1学生选择喜欢的方式读课文。要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。教师范读，强调一些字词（同音字、形近字、多音字）。启示是什

4、么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）（三）深入研读，深入体会1课文写了一件什么事？总结：课文写了我小时候和父亲去钓鱼，我好不容易钓着了一条大鲈鱼，可父亲让我把鲈鱼放回湖里。我从中受到终生的启示。2自由读课文2、3自然段，用横线画出我钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的？总结：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（板书：得意）同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那我们面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把

5、目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（板书：放鱼）读一读他们的对话，想一想他们当时的心情。（板书：委屈、沮丧）总结：因为没有到捕捞时间。是啊，父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。（四）巩固提高读了父亲告诫我的话，你是怎么想的？总结：懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。（五）小结作业搜集关于道德修养的名言警句。【板书设计】略【答辩题目解析】简述本课的教学思路。【参考答案】钓鱼的启示主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生

6、启示。哲理性的文章对于小学生来说比较难懂，因此首先在导入上我会用生活中的事件导入，然后让学生通过朗读课文思考文章中的主旨，但是我是通过具体的问题引导学生探究学生对主旨的把握的。当学生对文章的主旨有了深刻的理解之后，我会再将问题引入到生活中，教导学生要做一个正直守信的人，将本课的情感进行升华。结合文本谈谈什么是诱惑人的鱼。【参考答案】这句话比较难懂，需要引导联系实际。诱惑人的鱼：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉.包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道买东西时，售货员多找了钱，是去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，

7、还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼，在我们的生活中的确会经常碰到。其实就是教育我们做人的道理。小学语文鲸一、考题回顾题目来源1月E日上午河北省石豕圧市面试考题2,题弓：鲸2内容：鲸不少吠看到过象，都说象是很大的动厠。其实还有比袅太得參的动物，那就是鲸。目前已知最木的鯨约有十六万公斤重段最小的也肓两千公斤。我国发现过一參近四万遵斤重的鲸，约十七米壬，一条舌换就有十几咲天肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭：四个头围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很畫敞。鲸生活在海洋里，因为体刑像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一祥

8、，生活在菇地上：后来环境发生了变化，鯨的祖主生活在靠近陆地的浅海里，又.经过了很长很娱的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了：整个島子成了鱼的样子适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可察分为两丈类霊一类是纟页鲸，没有牙齿皐骨是齿鲸，有锋利的牙齿a福的身子这应大：它们吃什么昵？颜鲸王要吃虾和小鱼它们在诲汪里游的时候；试讲题目张着犬嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里然后闭上嘴，把诲水从须板中间滤出来，把小鱼小虾呑进肚子里，一顿就可扶吃两千多蟄斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它门適到大鱼和海兽，就耀地扑上去，用箧利的牙齿咬仁，很快就吃掉。有一种号称牛每中之虎的虎鲸，常常好几十*结成一

9、群，围住一头三十务吨重的孩克鲸几车小时就把它吃光。鲸跟牛羊一拝用肺呼吸这也说明它不属于鱼类y翰的鼻孔长在诙袋顶上，.呼气的时悵浮出海面，从鼻孔喷出来的气册成一股水林，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜人水中。鯨隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鯨，喷出的气形成的水一柱也不一样；须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又搂。有经蚯的人根据水柱的形狀,就可以判断鲸的种类和大小，鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立厠四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特

10、征也说明鲸是哺乳动轲。怏须鯨刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长二十公斤到五十公斤，两二年就可以成大黍鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。N基本要求：重点分析鯨的体型特征2）引导学生在文本分析过程中学习说明方法；十分钟之内完成试餅，配合合理的板书。答辩题目1列举常见的说明方法并且说说它们的好处有哪些？2.请你谈谈学完逑篇文童后你的感想。二、考题解析【教学过程】（一）猜谜语导入上课之初，教师出示课件：同学们猜有关动物名称的谜语。像鱼不像鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。鲸。（二）通读课文，整体感知检查字词的掌握情况。在字音上注意滤。在字形上引出肺字，注意右半部分不要写成市。再默读

11、一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的哪些知识?勾画相关的语句。请学生汇报课文都介绍了鲸的哪些知识。学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。教师根据学生交流情况板书。第一自然段：鲸的体型第二自然段：鲸的进化第三自然段：鲸的种类第四自然段：鲸的吃食第五自然段：鲸的呼吸第六自然段：鲸的睡觉第七自然段：鲸的生长繁殖（三）精读课文，深入赏析学习鲸的形体请大家默读课文的第1自然段，看同学谁能准确地概括鲸的形体特征。学生汇报、了解特点，学习说明方法。课件出示：（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（板书：作比较）（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最

12、小的也有两千公斤。学生共同讨论句子，找到关键词语十六万两千。（板书：列数字）教师再次出示句子，随后学生思考：它与书上的句子哪个更好，好在哪里呢?课件出示：目前已知最大的鲸很大很重，最小的也很重。（学生畅所欲言）（3）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不着他的上颚;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（板书：列数字、举例子、作比较）（四）拓展延伸学生用自己的语言形容印象中的鲸。（五）小结作业鲸是美丽的，但它也是脆弱的，各位小海洋生物学家们，让我们用自己的无穷知识去了解鲸，用自己善良的心灵去关爱鲸，用自己温

13、暖的双手去保护鲸，让这种美丽而又可爱的生物永远停留在我们的视线里。课后作业：以鲸的自述为内容写一篇短文。【板书设计】略【答辩题目解析】列举常见的说明方法并且说说它们的好处？【参考答案】1举例子。使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。作诠释

14、。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。2.请你谈谈学完这篇文章后你的感想。【参考答案】以前，鲸鱼在我的脑海中只是一种会喷水的鱼。当我学完鲸这篇课文，我恍然大悟，原来它并不像我想象的那样。鲸是一种古老的哺乳动物，你也许会吓一跳，因为它生活在海里分明应该是卵生的。其实，它现在的鱼形是经过千百年的演变而来的，这是为了在水里自由地穿梭而形成的流线形身体。它和人类一样有肺呼吸，这更说明它属于哺乳动物。我们看到它在喷水，其实那是它在呼吸!它背部的两个鼻孔一个进气，一个呼气

15、，但总会有些淘气的海水来捣乱，于是出气孔便把它们推出去。这就形成了喷泉。它睡觉也挺讲究，必须安全又安静，不然不干！看它是多么有趣又可爱的小动物呀!海洋馆里的大合唱少不了它，大海洋里少不了它，大自然里也少不了它。、学语文盲饶的西沙群岛一、考题回顾题目来源1月&日上午！脚南省娄底市面试考题试讲题目1题目:富慄的西沙群岛2内容:富谍的西沙群岛西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风暑优美，物产丰富，ft个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色魅力无比：有廉蓝的溢蓝的，浅绿的杏黄的。-玦块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖有峡即海水有深有浅，从.海面看,色彩就不同了卜海底的岩石上

16、长着各种各样的珊瑚，有的像屣幵的花朵，有的像耸枝的鹿角。海勢到处剖是，在海底懶洋洋的轉动。大龙虾全身披甲划过来，划过去，样子挺威武。苗成群结队地在珊瑚从里穿来穿去好看极了。有的全身布满黔色的文条j有的咲上长一簇红缨;有的周身像插好势扇子，游动的时候鄴報揺揺；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了剌，鼓起来像皮球一祥圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是西沙群岛有拣不完的贝壳丈的，小的颜鱼不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了d毎年四五月间，庞大的海龟成群爬到纓滩上乘产卵。洛业丄人把把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片廿密的树桁树

17、林里栖息着各种海鸟。遍地都是乌蛋。树下堆积着一层停厚的乌卷遠也杲非常保贵的肥斜。富盜的西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的岌展,可爰的西滋群岛必将变的更加美朋，更加畐饶。合基本要求；通过诵读以及文本分析了解西沙群岛；弓|导学生了解西沙群岛的美丽富论孙十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。；答辩题目1简要分析本文的勻作思路。2请你说出本旻主宴的樓辞手进并进行简宴的當析*二、考题解析【教学过程】（一）激趣导入1根据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群岛。2学生自由发言。学生提问小导游，如：（1）西沙群岛的海面为什么五光十色？（2）为什么说西沙群岛的海里一半

18、是水，一半是鱼？（二）探究文本过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣？2探究体验：探究一：（课件出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。学生思考：你喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色?形状到底怎样奇?怎样怪？这些贝壳真是美丽，真是奇特，学生尝试读出它的美和奇”！学生通过多种朗读方式（大声朗读、小组读）把海龟的趣读出来。西沙群岛的海滩神奇有趣!（学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。）探究二：（课件出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林.这是非常宝贵的肥料。学生思考：读完后，西沙群岛的鸟

19、给你留下怎样的感觉呢？学生通过鸟的天下各种遍地厚厚等词语体会鸟多的特点。西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练习，再小组交流，最后全班汇报。教师总结：通过这篇课文的学习，同学们感受到一个风景优美、物产丰富的西沙群岛。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。（三）听写词语1自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照，改错。（四）布置作业1抄写课文中优美的句子。2课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。【板书设计】略【答辩题目解析】1简要分析本文的写作思路。【参考答案】纵观全文，本文是总分总结构。第一自然段为概述，点

20、出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以是个可爱的地方，以可爱为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面海底海中海滩岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽、富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种呼应，也作为全文的总结。2请你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析。【参考答案】本文主要运用比喻和夸张的手法。比喻，是本课用得最多

21、的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把西沙群岛比喻成南大门，本体与喻体的相似点是意义和作用。其次，运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼西沙群岛也是鸟的天下，教学时要指出：两句都从密度的高进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的度。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。小学语文威尼斯的小艇-V老题回顾题目来源1月E日上午陕西省渭南市面试考题试

22、讲题目1题目：威尼斷的小艇2内容：威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的朮上城市，河道纵横交恥小艇成了王要的交通工具，等于犬:街上的汽车。威尼斯的小艇有-十英尺长，又窄丈漲,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。B们打开窗帘，堕望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打扌召呼，有说不完的情趣。船夫的驾裟技术特别好。行船的速度根快，来往船只很參，他操纵自如，査不手忙腳乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。邁到极窄的地方，他总能平稳地穿述而且速度非常快还链作急转音。两边的建筑飞一般地往后倒退我们

23、的眼睛忙极了不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着坐着小挺到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全冢，夹看圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一犬群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中揺晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上大犬小小的船都停泊在码头上，静寂笼置着这座水上城市，古老的威尼昕又沉沉地入睡了。左基本要求：通过文本分析了解小艇外形2）引导学生感受船夫的驾驶技术（3）要有提问环节，适当扳书，

24、模拟学生作答。答菇题目1本堂课你的教学评价相对苍白聖你怎么改进？你的情感教学目标罡什么你怎样实现它的？二、考题解析【教学过程】（一）创设情境，导入新课欣赏动画，感受威尼斯。（课件展示威尼斯的图片。）（1）学生边听边想：哪些给你留下了深刻的印象?（2）学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）。2背景介绍教师介绍威尼斯相关知识：位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有水城百岛城之称。这儿风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座

25、修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇同样闻名于世。引出课题，板书课题。（威尼斯的小艇）（二）通读全文，整体感知学生自主朗读课文，注意划出文中不会的生字词。学生思考课文写了哪几方面的内容，理清文章的叙述顺序。学生同桌讨论，小组代表发言，教师肯定学生回答并进行总结。（小艇的样子、速度，船夫的驾驶技能，小艇的用途。）（三）细读课文，深入研读1学生阅读第二自然段，找到课文描写小艇形态特点的句子。学生找到后积极发言。（精巧、奇特）出示句子：威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快，灵活。”威尼斯

26、的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”通过两个句子对比，学生思考哪一句描写地更生动形象。（第二句，运用比喻的修辞手法，表达得更形象，更具体。）2学生阅读第三自然段，划出重点句子。小组内成员进行讨论：从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？（提示：河上行船速度极快的时候操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候一一能够拐弯;拥挤的时候一一能够挤进挤出;极险极窄的地方一一能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。）全班自由读第五自然段。看看威尼斯人坐小艇去做什么？（学生找到原文，自由回答并进行朗诵。回答之后，学生之间互相评价。）

27、作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写威尼斯的夜晚?小组讨论，记录员随时记录，小组代表在班级内进行分享。（通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。）（四）小组讨论，拓展延伸教师组织活动：学生当威尼斯小导游。学生来充当导游，介绍威尼斯的风光和小艇给游客。教师表扬发言同学。学完文章，你对威尼斯有什么样的感情呢?（学生自由发言。）（五）小结作业东方威尼斯是苏州，亚洲威尼斯是泰国的曼谷，北欧威尼斯是斯德哥尔摩。同学们课下收集这些城市的资料，比较它们之间的异同，再次领略异国风情。【板书设计】略【答辩题目解析】1.本堂课你的教学评价相对苍白，你怎么改进？【参考答案】语文教学中要

28、求实现教学评价多样性，教学主体多元化。在本课的教学过程中我要求学生以小组讨论形式进行思考，在分享的过程中除了对答案正确与否进行评价，我还可以从学生回答问题的表现以及思考问题的角度进行评价，在班级的共享过程中除了我对学生的评价，还可以加入学生互评的环节。也有学生回答问题以后，可以用启发的方式引导学生自己思考回答的情况，进行自评。同时我还可以对学生互评和自评的情况进行总结评价。经过这样的方式，评价主体多元化了，评价角度多样化了，用不同主体说出的语言自然比较丰富。那么，这样的课堂评价就比较有亮点了。2你的情感教学目标是什么，你怎样实现它的？【参考答案】本节课情感教学目标感受威尼斯独特的地理风貌以及文

29、章语言美，感受异域风情文化，体会对威尼斯的喜爱之情。在教学设计过程中，主要从鉴赏威尼斯的美景升华到情感，最开始播放威尼斯的图片，让学生初步感知威尼斯的美景;然后通过学生间合作去分别欣赏描写小船、船夫的相关语句，体会美文的同时感知威尼斯带给我们视觉上的享受。最后让学生通过争当小导游的方式帮助学生体会出对威尼斯的喜爱之情。小学语文静夜思一、考题回顾题目来源月汨上午江苏省连互港帀面试考题-试讲题目1蟲目；静夜思2.內容：静夜忠床前明月光疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。却基本婪求：要有提问环节；（2）适当板书C3）模拟学生作答j重点餅解y答辩题且二若请你加入一个游蕊设蚤，该如何设置？N简单介绍一下

30、李白。二、考题解析【教学过程】（一）创设情境，导入新课PPT展示静夜思图片，并提问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？（学生回答）进一步引导学生思考：在这样的静夜之中，诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题静夜思。（板书标题）（二）初读课文，整体感知1教师范读课文，学生边看图边欣赏。2学生打开课文用自己最喜欢的方式读一读，背一背。（三）抓住重点，体会情感学习新的偏旁攵，出示生字卡片故。首先，引导学生观察攵，随后，思考它和文字有什么相同和不同的地方？拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。3开火车认读生字。（教师随时纠正学生发音问题。）4请同学书空，跟老师在田字格里练习写攵。5

31、.自由练读。（可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读。）（四）总结拓展同学们共同查字典，思考还有哪些字包含攵”？（故、收、改、攻、效）（五）课后作业回家后把这首诗用自己喜欢的方式读给家人听。【板书设计】略【答辩题目解析】1.若请你加入一个游戏设置，该如何设置？【参考答案】我会请一组同学，一个人书空一笔，其他同学猜这是个什么字，再写到黑板上;然后交换组员书空和猜字。最后老师可以比较不同组员的书写结果，进行点评和竞赛，并给予小红花鼓励。通过这种方式，可以强化学生对笔画的记忆和书写，点评中还有竞赛的意味，调动起学生的兴趣，提高竞争意识，增强团队荣誉感。并且能够调动起全班的参与度。寓教

32、于乐，让学生在轻松有趣的氛围中学习知识2简单介绍一下李白。【参考答案】李白（701762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有诗仙之美誉,与杜甫并称李杜。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，以及对人民疾苦的同情，此外，还善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象力丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有李太白集30卷。小学语文月光曲-U考题回顾题目来源1月7日上午安観合肥面试飆试讲题目1.题目：老月光曲2“內容=月光曲两百晏年前.德匡

33、1有个音承家叫风务芬也谱写了祥翁著各的乐曲其中有一百著名的钢琴曲叫昭月光曲传说是这祥谧咸的W年秋天.贝爹芬去菩地蔽行滴出蒋q乘茵河边的个小鎖上。天夜晚，他在幽靜的小踣上歆步亠听到断撕续埃的琴声从所茅屋里传出来，彈的正是他的曲子。贝參芬违逅茅屋琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：哒苜曲子多难弛啊！我只听别人弹过几迄益是记不住该恒祥臥要昱詢斤一听贝芻芬自己是怎梅彈弼那肖劉ffl!”一牛男餌说是可是音乐会拟场券木贵了，咱们又木穷严姑媳说：杯哥哥，佩别戯L我不过随便说说罢了。贝參芬聊到这里推开门轻轻地走了进去。薛屋里点養一支蜡蚀。在喩駅的烛光下男的正在做皮岳窗前有架1羽腾，前面坐著一个十六七宣

34、的姑媳，脸編清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进喪个卩脏儿站起果问；先生；您找谁2定琵门了吧？”贝多芬说；莎我罡東弾一苜曲子结这位姑媳听弧厅姑娘隹忙站起来让座亠贝务芬坐在钢琴前面弹起盲姑摭刚才弹的那首曲子七盲姑塢瞰得人了神，一曲弾完，地徹动地说；弹得參纯議絢！感惰务痢P!您，您就星贝多芬先生吧？贝多芬没有回答他冋盲姑娘；您爱听吗号我再给您弾一苜吧，w-阵凤把蜡烛吹灭了.月进照逋窗王芽屋里的一切好像披上了覩纱，显得格外诸幽于贝峯芬望了望站在地身咅的兄妹僧看清幽的貝光，按起了琴辘寸皮琏匠静静地听看他奸儀茴対看大凰月壳正从水天和播的地方升起来*OW觀的海面上，宴时间洒满了银此月亮越升越裔穿过一缨一缕轻

35、纱佩的徽云*翅蹇海面上刮起了大此卷起了巨浪。被月光般猖雪亮的浪花，一个连个朝着岸也甬过来”皮鞋底看看妹妹，戸光正瞿在她那恬（煽）静的脸上握看她睁得大丈的眼睛。她仿佛也看到了，看到了Sti从靜賄看到过的爭象，月光照躍下弼8濤汹閒的大猱兄妹俩檢美妙的琴声隅醉了等他们苏罄过来，贝参芬早已离开了茅屋，他飞弄回客店，花了一夜工天把即讨弹的曲子一一月光曲记录了下来*3基廠热1）贝参芬为什么为盲姑竝弹了一首又一首曲子，慚能从中感受到贝多芬是一个怎样的A；濮色朗读兄肺的对话3）请在1D分神内完成诫執答辩题目1贝参芬是一个怎棒的人？2为什么贝多芬会弹爲月充曲勺二、考题解析【教学过程】创设罰鼠导人新课今天，老师给

36、你们带来了一苜好听的音乐，你们要认真听听完后说一说自己的感受。（播放乐曲煤月光曲）生听音乐J说感受）月光曲”是德国著名作曲冢贝參芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐冢，被世人尊称为乐圣关于这苜曲子还流传看一个动人的传说呢今天我们就一起来学习一下。二）初读课文，整体感知L快速浏览课文，出示自学內容。有感情地朗读课文，学习生字词。2一检测自学情况。三抓住重点，体会情感L故事岌生在哪里？【读第二自然段，此刻岌生了什么？】在这幽静的小镇上有人在弾他的曲子，他会怎么想？小结：正是芾着这种好奇和疑问的心情，囚參芬最终走进姑娘冢，为姑娘弾曲子。王贝多芬最终定进了这间小屋，他看到了什么1）引导朗读第

37、四自然段。找出表示兄妹俩生活贫穷的词语儁了看到他们贫穷的生活状态，还看到了什么？（3）故事前面，贝冬芬听到了断断续续的琴声，这琴声为什么会断断续续呢？3一分角邑读仏右自熬段（音乐起）当贝參芬倾情地为姑娘彈完这首姑娘弹过的曲子后，盲姑娘是怎样的表现？动）她说了什么？【师C出示弾得多纯熟啊！感情參深哪！您，您就是真多芬先生吧？兮理解“您，您的不同含义和语气，并指导朋读！盲姑姐怎么知道弹琴的人是贝梦芬呢专总结；在故事的前面盲姑媳备么希望能听贝务芬亲自弹奏曲子而现在贝务芬就站在她面前正为她弾奏呢，她的心情十分（激动）oT面我们带着澈动的心情一起来读一读!4一囚參芬是怎样回答盲人姑娘的？5绘时弹琴的环境

38、如何呢？总结住么美好而清幽的月夜呀！正是这个美丽的夜晚让贝备芬有了创作的灵感，于是他借着清幽的月光又一次按起了琴键，此时他弹奏的这首曲子就是著茗的C月光曲！&（小声放音乐）默读第9自然段CL）你们听了曲子有什么感受？（:汇报）生我出后，让一生读，师生可读第九段。（3）配上音乐和團片一起来感壹一下！（4）尝试有感情地朗读比比谁的朗读最精彩（四）总结全文，深化中心通过学习在你心中，贝多芬是一个怎样的人？才华卓越有爱心（五）总结作业今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐匿幵了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可臥愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。老师希望同学们课后可

39、以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特这些著名的乐曲家的作品将会是不错的选择。【扳书设计】走近茅屋-I弹奏一曲-有才华有爱心即沢创作【答辩题目解析】贝參芬是ft样的人？【裁考答案】贝多芬是一个坚强、勇敢面对生活的人是个热爱音乐、熱爱生活的人，是一个伟大的音乐家他有丰富的想象力和卓越的才华。他失聪刼一样能够创造出世界名曲，表现了他的坚强刻苦和不怕困难的精神。同时，仄!参芬还是一个有爱心的人，在文中可以看出他为了满足盲姑媳的愿望，给她弹了多首曲子。从这一小事为中可以看出贝多芬的情怀，他熱爱音乐，也关心那些同样熬爰音乐的人；也只有这样的音乐家，才能创造出月光曲，创造出伟丈St作品。上

40、曲什么贝务芬会弹竜月光曲马【莽考答案】捋课文描述，当贝多芬即天演奏月光曲时，月光照逍窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。阳正是这清幽的月光，梦幻般的环境，还有那生活贫穷仍如此热爱音乐的穷兄妹使贝參芬产生了创作的激情。同样也正是遠清幽的环境还有与音乐大师的竜外灣逅，让满怀虔诚听音乐的穷兄妹他真正地被琴声所吸乩所感染，进入音乐那美妙的意境。这样的情景可以说是可遇而难求！贝多芬是德国作曲家、钢琴家，是维也纳古典乐派代表人物之一C他继承海顿莫扎特的传统，集古典乐派之犬成J并幵浪；!派之先河。因为他出色的才华与辉惶的成就，全世界有许许多多的人対之倾倒。文童中的盲姑娘就是苴中的一位，在地的心

41、中充满了对贝梦芬的崇敬与爱戴之情。正是出于过种感情，当贝多芬到她的家乡演出之吋，她才那么地渴望能亲自欣赏贝多芬的音乐会，她的哥哥才会因为买不起音乐会的门票而蔗感内疚并为之叹息。可以想象当贝參芬意外地出现在盲姑媳面前时，她是參么的激动与惊喜正是这种热烈的情感让她对凤參芬的演奏产生了共鸣。所以贝多芬龍够创造出月光曲离不幵当时的情景，离不开音乐创业的灵感，当然也离不幵贝多芬的深厚的音乐功底小学语文荷花一、考题回顾题目；E罚花能去内容：W1-琵到蛙园去玩一惟门就闻到一牲猪香。茂赴紧往荷花也边胞去：荷花已径开了不少了。荷叶埃埃捋挤的，慷一子个碧録的大噩*白荷花显些大軀乏间冒出来a有的R展开两三片花雕儿，

42、荷的花铸儿全都艮幵了，11出的黄色的小薩雀。肓的还是花骨呆儿，舌起来泡胀昌马上要披裂徵的。弦玄多的白附b采有一呆的姿势。酉看这一朵，:很熱看看那一殆也很美如杲把眼前的遠一池荷花看做一丈皓活的區*那国家的本领可卓了不起3我您滋龙得自己笛佛就杲一采商花，孑昔雪白的衣熱:站在阳光里。T车诫凤吹来，我就翩翩起範雪白的衣梟随凤諛咖不光是我一采”一粗的荷花都在雜蹈。風过了，我停止鯛沁静靜地站在那儿。蜡迪飞过来，告麻我滴早飞行的快乐，小鱼在曲下蒋过告诉我昨夜散的好梦讨了好一会丿1“恵才记起珑不星荷花，珑是拄看荷花呢。Q基布要我：师范读匸皓导学生有感情地朗读课文a2017下半年教师资格证面试真题及答案汇总小学

43、语文北京的春节、考题回顾题目来源月7日上午吉林桧春面试老題L题目：老北京的春节?-檎：北京的春节除夕邑渤闹城家家赶做年棄，到处罡潜肉的普眛“爵女老少制穿起新衣，门砧上了红红的对SL屋里贴好了背色的年瓦除夕夜殊灯闭fi創不详间断，鞭鞄丙日夜不绝占狂夕曲骸事的人，除非万不得已注赶回家来吃团园饭注一夜赊了很小的孩子*浚有什么人睡觉都彗守岁“正月初一的尤景与陰夕截筋不同：韬户都上着板子，门前笊看昨祓働的爆竹纸既全城麴在怵宣“试诸题目男人们年前到亲麻衆、朋友寢奔年，女人们在冢中援帶客人占城内勵卜许费寺日霧办应会，小so】在庙外摆摊卖茶、倉品和酱种玩具*小孩子rm别笈逛应会，为的是育机会到诚外看看野景可s

44、購毛驴还能真到那些靳年特育的玩具占庙含上育奚曰的，还有報驼的，这些比骂并不为争谨算一谁第二，而是奩现;仓面前衰演曰、粘鸵与骑者的笑好委态与舸鬆技龍，參數備户在正月初站张，不过并不很忙，浦申的伙计们还可加fc就遊庙奁、遊天桥和听戏*3.*藝求：（1）试饼豹1。分钟子抓关建词引导学生品逖体会“除夕”和证月初一的不同特点;垢异学生有感悄W瞋谍文；C4）配合敢学内容适当牴书*1一如何针对学生特点，实施養异性评价号2耶谍的教学対于学生昨作彘力誓曙樂提升？二、考题解析【教学过程】（-）董谣导入小孩儿小孩儿彳尔别觀过了腊八就是年,腊八粥，喝几天哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；

45、二十六，去买肉；二十七，宰公鵡；二十八,把面发j二十九，蒸慢头j三十晩上熬一宿j初一、初二满街走。这就是北京春节的写照。很有特色吧是不杲很多同学也想去北京过个春节呢？今天我们就跟随作寂老舍走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化（教师板书课题J（二）整体感知1通读全文，学习生字i司L灯火通宵、日夜不绝、万不得已、张灯结彩等）2默读全文，找到文中描写，除夕和正月初的段落并谈谈读完之后给你怎样的感受？熟闹、喜庆、忙碌、浓浓的年味（过渡：好我们具体去了解一下嚼列和“正月初一的不同吧詁（三）深入研读1一同学们，文中第几段描写的北京儁外时人们的活动呢号在北京的儁夕人们都有哪

46、些活动呢号（做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守安）二同学们，那幺描写“正月初一部耸在文中第几段？又有哪些活动呢？（男人；走亲访左拜年，女人；招待客人小孩子；逛庙会、骑毛驴等），作者又是用哪个词语表现薦除夕和掀正月初一的不同呢？（总结：截熱不同，除夕，人们忙看做年菜、穿新衣、贴对麻、放鞭炮、吃团圆饭、守岁为春节俶看忙碌的准备，正月初一人们走亲访右，互相问候。一年之中最热闹、最令人幵心的莫过于此了詁指导朗读：（齐读）男人们午前到亲戒家、朋尢家拜年。女人们在家中接待容人。城內城外许梦寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶庶品和各种玩具。小孩子们特別爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛

47、驴，还能买到那些新年特有的玩具.4就通过你的期读带着对北京春节的喜爱以及过年的欢喜之情把北京春节的热闹、喜庆读出来吗号学生齐读，读出北京春节的热闹喜庆。【板书设计】寸涼的春节除夕：年菜、新衣、对联、鞭炮截然不同_（熱闹I喜庆L春节：走亲说友拜年，招待客人；逛庙会【答辩题目解析】可针对学生特点，实施差异性评价霄【参考答案】新课程理念告诉我们：对学生的作业进行科学、全面的评价，同时实施差异性评价，可以起到滋励学困生鞭策优等生保护自尊心，促使学生健康成长。分层评价，鼓励为主。对于分层布證的作业，婪进行分层评价只要学生完成了相应层次的作业，教师就要给予肯応例如，全做对的，就给他们一面小红鼠答案正确并书

48、写工整的，就在小红旗后面再加一颗五甬星；有逍步的，就画一舐莫脸或写一两句评语。这一面面红旗、一颗颗五角星、一张张笑睑句句充满期待和鼓励的话，让学生体验到了成功的快乐他们更加喜欢做作业了。【刀务元评价，共同裁与。教学中可以采用学生自评、小组互评、教师总评等参元评价，让学生及时纠正自己的错误，指出別人的错误，正确评价自己与他人，以培养学生主动探索的意识同时、让家长参与到评怖中,请家长对孩子在家中的表现做出正确客观的评价。3）备次评饥体殓成功。对于梦数学生来说很难一次就將作业做得很好。为此，可以采取參友评价的方式，即学生做完作业，自评、互评、师评后，学生进行修改，熱后教师再次评价，如果学生修改正确，

49、同祥可以得到红旗、五角星、笑脸等。这样參次评仏不仅有利于学生养成改错的好习惯，还能让更多的学生获得成功体血从而増强学习信心。丄本课的教学对于学生的写作S功擁吧宝升辛【羞考答案】（1）学会观察生活，这样才能抓住传统节日的特点。学习作者多方面I多角度的描写方法，如作者通过对比汗除夕和汗正月初一的不同特点，注意观察男儿女人、小孩”的不同活动内容，使人全面地了解了北京的春节，増强了节日的喜庆气氛，给人留下深刻的印象。3）学会巧妙地构思，这篇文童的谋篇布局也值得称道。-书*(二初读课文，整体思知1.自读课文，读准字音，读逋句子*上老师范读【1）听节奏标出停顿和容易读错、读不准的字音。你们听出刚才老师在读

50、这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法:朗读时遠度比较慢，句中停顿多）斗学生同桌互相练读。3-指容朗读，注意正音46看译文：与原文对照了解重点词语意思0提示学生结合具11本语言环境判定词语在文中的解軽）弈下棋通：全诲教鸿藹:大雁摄引拉弓缴；弓箭弗不若：如然过样也：是（E）再读课文卜组学习课件出示；弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人/弈，其一人/专心致志，惟/資欷之/为听；一人/虽听之，一心以対/有澹鹄/將至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/惧学，弗若之矣。対/是其智/弗若与?B：非/然也。1戟励学生在F字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。工重点旬子理解。1厂弈秋,通国之善

51、弈者也严引导学生对照译文，说说句子的意思，同吋借助图片，帮助学生初步拿握理解文言文词句的基本方法相机指导学生理解者壮辿的含义。右使弈秋诲二人弈，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣/交流对每句话的理解，再明白几个红之瘁的不同意思。工大家读通了课文现在又读懂了课文。那么，同样是跟弈学棋的两个人2为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？2为是其智弗若与？曰：非然也畀理解交济句意要求学生用自己的话把句子的青思说明曰说顺畅。铝也们俩对待学习各持有什么样的态度专人专心致志一人三心二青，专心致志逡个成语就出自处学牡一文，儉们还能用不同的成语概括他们两人的表现吗？专心致志心不在焉三心二意聚精会袖一一心猿肓日一

52、丝不苟一一东张西望3表演读。（学生进行角色扮演（四）整依回顾，想象拓展课文学到过儿，对你们来说一定有了很深的启迪那就是无论做什么事都要专心致志,因为态度决定一切.同学们一起岌挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语，対他们指明道路。（学生汇报展示自创警示语）（五）小结作业L总结；师生共同总结2一作业：扩写或者创编故事。C假如两个人都专心致志结果会如何？）5课外扌叟集閱读其他文言小故事。【板书设计】学奕煤孟子-A专心致志学有所成人心猿意马无所茯【答辩题目解析】【参考答案】对小学生来说，文言文毕竟杲一种陌生的课文如果起步教学搞得不好，将会影响到今后文言文的学习亠那么，怎样才能做好文言

53、文的起歩教学呢？我的做法是：L激发兴趣，教给方法。要培养学生闻读文言文的兴趣，教师苜先要给学生讲清学习文言文的意冥；其次要精心创设激励学生闻读课文的情境学生有了阅读文言文的兴趣之后要教给学生阅读文言文的方法。工指导朗读，深化感悟訂“书读百遍，其义自见汽对于文言文来说，応要的反复朗读就显得更为重要。教师首先要流畅自如、声情并茂地范读课文，然后再逐句指导学生朗读。在此基础上要求学生反复诵读加强学生对古文文意的自主感悟进而促进学生对全文内容的理解把据3一自主释译，合作交溢。教师要前励学生充分利用课文注释和工具书，尝试翻译课文。让学生自己翻译，他们才会体会到文言文的特点和妙处，才有利于培养他们阅读文言

54、文的能力。另外M司句理解上有不同的地方，教师藝提1昌丈家交流讨论，使个体与合作学习变得有价怪4白话讲耳議励创新。为了巩固学生对课文內容的理解，培养学生学习文言文的能力和兴趣，教师要努力挖拥教材中的非语言因素3如人林情节、内容、主题思想等；让学生去复述、改写、辩论、写读后感、表演等。辻样既巩固了对课文的学习又锻炼了学生的口头表达能力和书面表达能力，培养了学生的憩象能力，延伸、创新了文言课堂，达到了“古文新教崩的敕果。上请刖库三例茫诸子百家的代表人物、主张.作品O【参考答案】诸子百家是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派別的总称。诸子百家之流传中最为广泛的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、

55、农家、小说家、纵横家等。法家：代表人物韩非子作品煤韩非子為韩非子，韩王f战国末期韩国君主）之子，荀子的学生。主舐“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法汽儒家：代表人物有孔子、孟子、荀子。作品有墨家；代表人物墨子作品墨子爲墨家是战国时期重要学派之一.这一学派以兼相爱，交相利作为学说的基础：兼视人如已兼爱，即爱人如己。天下兼相爱,就可达到交相利的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。同时，又提出非命阳的主张，强调靠自身的强力从事。道家；代表人物老子、庄子、列子作品道德经廉庄子淤列子爲主张汀天人合一无为而治以清静无为等。小学语文秦兵马俑题目来浙1月7日上午陕西西安面试考题

56、试讲题目L题目：煖秦兵马锚1植：秦兵马佃秦兵马傭在找国西安的临潼出土，它举世无观，是寧營世齐的琢贵历史珈兵马删模宏大。已发掘的二个诵丸总面积近馆曲)平方花淮不参有近十个蓝球场那么大坑两有具骂储近八千个。在三个踊坑中一号坑最大，杀西任230米S北据頁米，总面积1赃蓟平方米,坑里的兵马S也禺苏共有六千梦个一号坑上面，现在已盖起了座巨犬的拱更犬斤舌蚩大斤，菇在高址昌徹，垢里的兵骂価一行行、列例，十分整殊排成了一个巨大的懐方形军袁1S是奉始皇当年统率沪支南掘北战、断问按匪的丈军卡兵马锋不仅舰模卷扎而且类型众轨个性鮮明卑将車角号材魁榕，头戟闕冠，身拨皑甲，手抿宝劃，昂首挺胸d的昇壬一看藕知道是久经倾重任

57、在肩。武士圖平均身高口料体格惚壮休态匀叙它们島穿战袍披挂叭梆登前端向上翘起痕?iL手持兵器，整嗾待気瞒兵骨上身看毎甲，下身看足SKKi右手执镰鹅左手持弓起好融时淮畚上孚中杀”隅马和尊马一般大卜一匹匹形俸健壮，肌肉丰鬲。那砥狀欲试的祥子好像一严令下，就圭撒开四蹄，聘空而起，跆上無呈环兵马俑都是概为精美的艺术珍品。仔细端详神态各异：有的甑苜低眉，若有所到好像在考虑如相互配合，战啓魏4有的目光炯恫，神态庄垂好標在暗下抉心，誓为看国纯一忙殊死拼甌有的鸞握层举，好懺在听帳备鼠待命出征孑有的慶观远方1奸傑在克念冢乡的亲人-“走近它们的身旁-佩乎受到轻黴的呼呃奔.秦兵湘，在古哮中外的雕塑史上是鉅无仅育的百它

58、惟炒悵肖地蟆拟军K的排列，主幼地再观了秦军雄共百万、战车于乘的宏伟弓势，形象地廉示了中华民廉的强犬力星和英雄代th基本要求：1引导学生匪系探文內容领会过濃段在文中的作用垢导学生学习作者扭隹训仁神鼠心遐等耙兵可會坊得主奶象的方為(3试讲时何约10分勲配含教学內容适当皈书。答般目L簡介一下秦兵2镯Z如何在课莹中幵皓一丫成语的讲解?二、考题解析教学过程】（）情境导入播放秦兵马俑的全冒视频團像。学生观看后谈谈感受。举世无双的秦兵俑是我国享管世界的珍贵历史文物。它出土于西安以厳3d千米的临潼。今天就让我们一起走进煤秦兵曰俑这篇课文，去感受兵曰俑的宏大，（教师板书课题，）（二）整体感知1通读全文，学习生字

59、词。惰“瞰等干练“战车千乘S2默读全文圈画最能体现兵日俑特点的四字词语。规模宏大、类型众纵个性鲜明）（过渡:那我们就去看看作者是如何用精准形象的说明语言去描绘兵马俑的遠些特点的吧。）（三）深人研读1同学们，秦兵巳俑是怎样的规模宏大呢号课文的第2自然段做了具体的描述，请同学们自读第2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感竟到了秦兵马俑BT规模宏丹，作者用了哪些方法来说明秦兵马俑规模宏大的。明确；列数字、作比较丄同学们，兵日俑都有哪几个类型呢？那么描写规模宏大和类型之间的第三段有件么作用呢？武士俑、骑兵俑、骑兵俑；过渡，承上启下工作者在第几段写了兵日俑的个性鲜明呢号又是运用了哪些方法？（第八段，具

60、体分析动作、袖乱心理；排比修辞）你听在霍天的铁蹄声八千多个兵巳俑组成的秦军军阵洁活荡荡开始向前挺进。他们保持臥形八疑为一体，在冋前挺进。这是一支曾经扫荡六国，纵横天下的威武之师，这是一支曾经所向披靡，战无不胜的王者之师！指耳朗读：齐读）站在高处乌瞰，坑里的兵俑、曰俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的卞车5一能通过你的朗读把兵日俑这种恢宏的气势读出来吗彳学生齐读，读出秦兵巳俑的规模宏大，气势恢宏。（四）拓展延伸讲解秦兵日俑的历史及制作条件，学生感受古代先贤的勤若和智彗，増强学生对秦兵日俑的热爱之情，増强民族自豪感，増强