中学安全教育活动周汇报工作总结

1、中学安全教育活动周汇报总结根据上级指示关于做好“全市中小学生安全教育周”活 动的通 知要求，按照“教育在先，预防在前，教育与保护相结合”的原则， 为了切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未 然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长，提高学生的 自护自救安全防范意识，学校开展了为期一周的学生安全宣传教育活 动。通过开展“安全教育周”活动，进一步强化了学校安全教育工 作，进 而帮助学生树立、增强了安全意识、掌握了安全知识、提高 了自我保护能力，并动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证 学校的教育教学工作健康有序的开展。对于这次活动学校领导班子非常重视，专门召开了班子会

2、议进 行研究布置，并组成了由校长挂帅、各部门负责人和 班主任任成员的 领导小组，具体组织实施安全教育活动。本次“安全教育周”活动的主要内容是“五全”、识”五意 教育。所谓“五全”教育是指对学生进行交通安全、消防安 全、饮食安全、活动安全、防震安全的教育；所谓“五意识”是指通 过活动以增强学校安全规范意识、教师执行安 全措施意识、学生自我 保护意识、家长支持配合意识、社会服务监督意识。学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到千百万家庭的幸 福安宁和全社会的稳定。学校成立了安全教育工作领导小组， 落实具体负责领导，主动与家长、有关部门联系，认真策划， 广泛发动，加强指导，严密组织，使安全教育活动开

3、展的扎扎 实实。一、认真组织开展防震疏散演练活动今年5月12日是汶川特大地震发生周年纪念日，也是 全国第一 个“防灾减灾日”。为纪念汶川地震一周年，增强 全校师生的防灾减 灾意识和安全意识，根据市地震局、市教育局、市人防办和区教体局 通知要求，开展了防震疏散演练，在制定了 “防震疏散演练方案”后于XX年5月12日9： 4010: 00在全校进行了疏散演练。组织学生保持镇静，按 疏散线 路快速、有序、安全疏散，防止楼道阻塞，到运动场按早操站立位置 集队，保证学生安全。同时做好安全保卫和 医务保障等工作。学校电 视台在疏散演练录像后采访了部分学生，被采访学生表达了他们的感 受认识。通过演练，使学生

4、了解地震发生时的应急避震知识，掌 握应对 地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损 失，以提高在不同环境和危险情况下自我防范和自救互救能力，以及 掌握防震疏散预案和防震疏散演练的注意事项，引导学生牢固树立 “珍爱生命、安全第一”的理念。二、开展一次安全教育主题班会5月11日，全校所有班级召开一次以“用知识守护生命，健康 伴我成长”为主题的班会。班会内容如下：1、交通安全教育：加强步行、骑自行车、乘坐机动车、船等方 面安全的教育。2、突发事故（地震、火灾、洪水）逃生知识。3、加强自我保护意识，冷静面对暴力。遇到敲诈勒索、拦路 抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接触陌生人，不被陌生

5、人的甜言 蜜语所迷惑。碰到校园暴力，我们要勇敢而冷静地与之作斗争，根据当时的情况采取灵活的应对方法，也 可以通过 学校和公安机关来处理。4、网络安全教育。不到游戏厅、录像厅、网吧等不健康场所玩 耍。不到危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危 险因素。交友要谨慎，对网上交友更要保持高度警惕，以免结交社会 不良分子。加强防拐骗教育，教育学生外出探亲或旅游要有成年人陪 同，严格规定学生夜间活动时间，防范学生夜不归宿，保障生命财产 安全。5、防雷和用电常识。打雷下雨要注意防雷：不要在大树下避 雨，在室内关好门窗，不打开任何电器。大雨、暴雨时要注意山体滑 坡，不在山底、石山、土坡下停留，迅

6、速远 离危险地带。掌握安全用 电常识，不随便触摸电器设备。掌 握正确使用液化气常识，预防煤气 中毒。6、注意消防安全，注意防火、防盗；远离火源。加强对学生进 行防火、防雷电、防触电、防溺水、特别加强游泳安全教育， 慎防溺水意外。7、卫生安全（传染病预防）教育。教育学生注意饮食和饮用水 卫生，不吃变质食品，防止病从口入。保持良好的饮食习惯，防止食 物中毒。讲究个人卫生，注重饮食卫生和 家居环境卫生，做好夏季传 染病、流行病的预防工作，保障身体健康。三、认真组织开展形式多样的宣传活动1、开始在校园内举办防灾减灾知识图片展。标题为：树立全民 防灾减灾意识，共建和谐社会。利用学校宣传栏的功能，在学校橱

7、窗 内以手抄报的形式布置了人人重视安全事事讲究安全的宣传板块，让学生参与设计，动手、动脑，对普 及、宣传安全知识起了很大作用。2、根据市区有关部门安排，组织学生参加多种形式的科普知识 学习活动。开展“四个一”活动，营造安全教育氛 围。即制定好一个 安全教育实施计划，各班制定一份班级层面的安全教育方案；出刊一 期以安全教育为主题的黑板报；各班组织一次以安全教育为主题的手 抄报评选活动，使学生 人人知晓在各种事故面前如何自我保护和逃 生，增强了自我安全意识，增强了自救逃生能力，学会了自我保护。5、召开了住校生专门会议，在学校阶梯教室放映安全教育宣传 片，对住校生加强教育和管理，强调保证安全系数。&

8、对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校 园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的 问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决问题。9、对全校消防设施、设备进行了检查和更换。使所有消防栓都 处于随时随地可以使用的状态。所有灭火器都保证 能用，并通过消防 知识讲座让学生基本掌握了灭火器的使用方法，以求在发生意外火灾 等突发事件的情况下，最大限度 地保证学生的安全。四、找出存在问题在取得成绩的同时，我们也看到还存在着一些问题。一是从总体来看，学校的组织安排还有缺陷，还需要在方案的缜密性上周密考 虑。二是部分教师和学生的安全意识还不强，没有紧迫感。三是部分 学生对疏

9、散演习不够重视，说话、手 扯手、动作缓慢。四是有个别学 生在下楼梯时跑跳，一旦摔 倒就可能造成安全隐患。五是有个别学生 出于好奇而私自动用灭火器，必须加强教育。六是疏散路线不尽合 理，还需要进行适当的调整。五、今后的努力教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚 持把学 生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求， 警钟长鸣，常抓不懈，并把创建“三无校园”（即：全年无安全事故、无教师不良言行、无学生打仗事件发生） 构建和谐校园作为我校今年工作的主旋律，以确保学生在安全的环境 中健康成长。赠送相关资料考试答题的技巧拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大

10、致估计一下试卷中每 部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策 略是按照试卷从前到后的 顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚 每部分应该使用的最少和最多的答题时间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题 时间，也不见得会得分更多的 题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会 做的题目，再做 难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语 和 语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不 做，继续往下

11、做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”， 于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然 做不出来，于是就再做第10题，想了 一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来 了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于 是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出 来 了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子 里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已 经形成了比较完整的知识体系，

12、所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。一、答题原则大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查 试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发答题时，一般遵循如下原则：从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易 到难。因此，解 题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它 或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观

13、性试题，用计算机阅读，一要严格按规 定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解 答时要分步骤 （层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。 3得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但是要防止被难题耗时过多而影响总分。4填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下 的空白太多，会 给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行0另外每道题都有若干采分点，触到采分点

14、便可给分，未能触到采分点也没有倒 扣分的规定。 因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。5观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不 严密；或在试卷 上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此， 要理性答卷。6字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较 高的数理化，若 字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前

15、紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只能在规定位置答题，转页答题 不予计分。二、审题要点审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。一是开考前浏览。开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答 前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不 惊”也就是 说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是 相似，稍微的 不易觉察的改动都会引起答案的不同”。碰到一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机

16、会。”时刻提醒自己：我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。二是答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。不同的题型，考察不同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题 时侧重点有所 不同。1 选择题是所占比例较大（40%）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能 力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。2填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就 没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后果严重”。审题时注意题目考

17、查的知识点、方法和此类问题的易错点等。3 解答题在试卷中所占分数较多（74分），不仅需要解出结果还要列出解题过 程。解答这种 题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能 解决。三、时间分配近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。分配答题时间的基本原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。在心目中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑 比用10分钟去 攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。有效地利用最

18、好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷。特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要 低于其它时间 段。在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟 悉“题情”， 进而初步确定各题目相应的作答时间。通常一般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的 时间给解答题（6个）和验算。当然这个时间安排还要因人而异。在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉 目也没有，则可以暂时跳过这道题；但

19、若已接近成 功，延长一点时间也是必要的。需要说明的 是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。时间安排只是大致 的整体调度，没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。更不要因为时间安排 过紧，造成 太大的心理压力，而影响正常答卷。一般地，在时间安排上有必要留出510分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确 性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除。但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只 有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。五、大题和难题一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档 次。一般大 题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最

20、 后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无 误，而又有一定时间的话，就应想 办法攻克难题。不是每个人都能得150的，先把会的做 完，也 可以给自己奠定心里优势。六、各种题型的解答技巧1 选择题的答题技巧掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提 供的信息，决 不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，看清试题的指导语，确认题型和要求。二是审 查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。三是辨析选项，排 误选正。四是要正确标记和仔细核查。特值法。在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求 解、确定参数的取值范围等问题格外有效。反例法。把选

21、择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。除须计算的题目外，一般不猜A.填空题答题技巧要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到 临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就 是它们。如区 间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。解答题答题技巧仔细审题。注意题目中的关键词，

22、准确理解考题要求。规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连 贯性。给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。讲求效率。合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。七、如何检查在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。因 为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成或再次思考解法。对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要结合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则

23、重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复查你心存疑虑的题目。但是若没有充分的理由，一般 不要改变你依据第一感觉作出的判断。对解答题的检查，要注意结合审查草稿纸的演算过程，改正计算和推理中的错误。另外要补充 遗漏的理由和步骤，删去或修改错误或不准确的观点。计算题和证明题是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求；若时间 仓促，来不及 验算的话，有一些简单的验证方法：一是查单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如应用题的答案是否符合实际意义；数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则的数，则要 重新演算

24、，最好能用其他方法再试着去做八、强调的一点是草稿纸，这是考试时和试卷同等重要的东西。同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。然后按顺序使用。草稿纸上每道题之间留 空，标清题号。字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画。这样做的好处是：草稿纸展现的是你的答题思路。草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你 清楚你已经做到 了哪一步。如果草稿混乱的话，这一步推出来了，往往又忘了上一步是怎么得到的。对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维 过程。第二次做时如果重头再思考非常浪费时间。利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。从而继续攻破。关键结论要特殊 标记。检查过程中，草稿

25、纸更是最好的帮手。如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无 疑会节省大量时间。选择题并不难，题目当中有答案，特值排除找方法，数形结合作对它;填空题很容易，最简结果要牢记，区间开闭不分离，多选题目想仔细;解答题也容易，基础大题莫放弃。摆明条件讲道理。步骤规范记心底。别人难我不易聚精会神审题意多写步骤和推理，分步得分来做题别人易我不难，防止粗心是关键，千方百计做答案，时时刻刻细计算。在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学 常因辅助线的 添加方法不当，造成解题困难。以下是常见的辅助线作法编成了一些“顺口溜” 歌诀人人都说几何难，难就难在辅助线。 还要刻苦加钻研，找

26、出规律凭经验。 角平分线平行线，等腰三角形来添。 线段垂直平分线，常向两端把线连。 三角形中有中线，延长中线等中线。 梯形里面作高线，平移一腰试试看。 证相似，比线段，直 添线平行成习惯。 接证明有困难，半等量代换少麻烦。 径与弦长计算，切 弦心距来中间站。 线长度的计算，是勾股定理最方便。 直径，成半圆，圆周 想成直角径连弦。 角边两条弦，如果直径和弦端点连。 遇到相父圆，若是不要忘作公共弦。 添上连心线，基本 切点肯定在上面。 作图很关键，切勿平时掌握要熟练。 盲目乱添线，虚心 方法灵活应多变。 勤学加苦练，成绩上升成直线。辅助线，如何添？图把握定理和概念。中有角平分线，平分线加垂线，角形

27、中两中点，行四边形出现，行移动对角线，积式子比例换，边上面作高线，上若有一切线，想证明是切线，有中点圆心连，切角边切线弦，外相切的两圆，角可向两边作垂线。 三三线合一试试看。 平连接则成中位线。 平对称中心等分点。 等补成三角形常见。 斜寻找线段很关键。 圆比例中项一大片。 要切点圆心半径连。 弧半径垂线仔细辨。 弦垂径定理要记全。 内同弧对角等找完。 辅经过切点公切线。助线，是虚线，解题画图注意勿改变。 还要多心眼，分析经常总结方法显。 综合方法选，困难再多也会减。有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”跑；绝对，符号跟着大的 值相等“零”正好。注“大”减“小”是 指绝对值的

28、大小。合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样 去、添括号法则：去 括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号 不变号，括号前面是负号，去、添 括号都变号。一元一次方程：已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不 变。(a-b) 2n+1=- (b-a) 2n+1 (a-b) 2n= (b - a )2n 平 方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公 式相混淆。完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首土尾

29、括 号带平方，尾项符号随中央。因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平 方差，三项十 字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更 多项，二三、 三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小 括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小一中一大）单项式运算：力减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指 数运算降级（进）行。一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好

30、，再把 系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间，大小，小大无处找。元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大（鱼）于（吃）取两边，小（鱼）于 （吃）取中间。分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须 变（乘）；乘 法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增 （根）舍别含糊。最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分

31、母含，幕指（数）根指（数）要 互质，幕指比 根指小一点。(+,+) , (-,+),(-,-)和特殊点坐标特征：坐标平面点（x，y），横在前来纵在后;（+,-），四个象限分前后；X轴上y为0, x象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，四横纵确相反。平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴，纵坐标相等横不同；直线平行于丫轴，点的横坐标仍照旧。对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，X轴对称y相反，丫轴对称，x前面添负号；原点对称最好记，横纵坐标变符号。自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幕底数不为零，整式、奇次根全能行。函

32、数图像的移动规律：若把一次函数解析式写成y=k（ x+0）+引二次函数的解析式写成y=a（ x+h） 2+k的形式，则 用下面的口诀“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了” 。一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简 单，经过原点 一直线；两个系数k与b,作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与丫轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下 展，变化规律 正相反；k的绝对值越大，线离横轴就越远。二次函数图像与性质口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交 点，它们确定图象现；开口、大小由a断，。与丫轴来相见，b的符号较特别，

33、符号与a相关联；顶点位置先找见，丫轴作为参考线，左同右 异中为0,牢记 心中莫混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不 同表达能互换。反比例函数图像与性质口诀：反比例函数有特点，双曲线相背离的远；k为正，图在一、三（象）限，k为负，图在二、四（象）限；图在一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别添；线越长 越近轴，永远 与轴不沾边。巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际 是三角形边的 比值，可以把两个字用/隔开，再用下面的一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说

34、了这么一句话：正对鱼磷（余 邻）直刀切。 正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。三角函数的增减性：正增余减特殊三角函数值记忆：首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“ 123, 321，三九二十七”既可。数字巧记：=1.414 （意思意思而已）=1.7321 （三人一起商量）=2.236 （吾量量山路）=2.449 （粮食是酒）=2.645 （二流是我）=2.828 （二爸二爸） =3.16 （山药，六两）平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证 对边都平行， 一组对

35、边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了” ，对角相等也有用，“两组对角”才能成。梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰 同在“”现；延长两腰交一点，“”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可 向两边作垂 线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平 分弦；直径是 圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射

36、影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切 角，细找关系 把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很 关键，两圆相 切作公切，两圆相交连公弦。圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比 来代替，遇等 比，改等积，引用射影和圆幕，平行线，转比例，

37、两端各自找联系。正多边形诀窍歌：份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观， 它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心 对称很方便。正 n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两

38、点决定一条线，选定系 数是关键。反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上 面任意点，矩 形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，的符号最简便，x轴 上数交点，b的食物中毒结全算，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。英语解题技巧合集 高考英语，很多考生都会在短文改错、七选五和完形填空中扣分，为了让同 学们 尽量避免扣分，今天我们总结了这三种题型全面的解题 技巧和方法。短文改错增强语感，宏观把握短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正

39、文章中错误以及 在语篇中综合 运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题 而影响英语总成绩的占大多数。一短文改错的复习重点1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方 面。 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连 词、词形。2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达 中出现的错误 归纳一下，以便考前复习。二对全文的宏观把握学生应

40、把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先 做完，这样可 以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解英语答题技巧O三从语法角度审查1、查看时态是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am2、查看主谓是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow the

41、m. cost应改为costs，因其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现 在时。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语 the Smiths表的是Smith 家人，因此指示代词his应改为their。4、查平行结构是否平行一致。由 and, or, but, either.or., neither.nor., not onl y.but also., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平彳丁结构。It was very kind of them to meet me at the

42、railway station and drove me to their home. 句 中的drove显然与and前面的to meet不 平彳丁，应改为drive。5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chin ese. quite a few只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。6查行文逻辑是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.

43、根 据行文逻辑，这里不应该由since来引导 原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引 导时间或条件状语从句。四十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短 文改错主要有以下十大错误：1、形容词与副词的误用。如 exciting 与 excited ， hard 与 hardly ， possible 与 possibly ， here 与 there 等，以及 形容词与副词的比较级与最高级。2、名词的单复数误用。女口在 several， many various，different，a few，one of 等之后，常用

44、名词 的复数，在 every 与each之后常用单数。3、代词的误用。 如 you 与 your, it s 与 its , it 与 they 或 them, one 与 ones, 宾格（如me）与反身 代词（如myself ）等的误用。4、介词的误用、缺少或多余。常见的如 in 与 on，to 与 for， in stead 与 in stead of， because 与 because of 等的误 用。5、时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6连词的误用。女口 or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或s

45、ince与so连用， though与but连用等。7、第三人称单数后的动词形式。8、一些固定结构的误用。女口 so.that被误用作 very.that ， too.to 被误用 very.to ， as.as 被误作so.as 等。9、定语从句中关系词的误用。10、一些常用词的误用。如 what 与 how， except 与 besides， any 与 some 以及它们的合成词女口 anything与someth ing， any where 与 somewhere 等混淆不清。五验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再 次通读可以在初

46、改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。六要多读多背，增强语感在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本 在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英 语学习打下了良好的基础。语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得 最重要的途径 之一。背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习 英语一年，就 能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时 期的朗读与背诵。另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于 语言习得是非 常重要的，

47、要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾说过：“听得懂、写得好、背 得熟就是学到英语了” 。读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来 就会得心应 手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背， 增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此 七选五把握整体，贯穿逻辑一题型概述高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以 及上下文逻辑 意义的理解和掌握。从题型

48、和内容我们可以看出，选项可分为：主旨概括句（文章整体内容）过渡性句子（文章结构）注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。二题型分析分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。分析文章的层次包含两种形式：一种 是分析整篇文章的层次，种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇 也就是段落，另一层 次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡 形式，段落是 在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包

49、括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻 辑性插入语来 连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的把握作者的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系， 思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只有层层入手，才能真正理解文章。如下以2009年高考英语辽宁卷为样题进行分析：第二节（共5小题：每小题2分，满分10分） 根据短文内容，从短文后的选项中选出能 填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。Taking good no tes is a time-sav ing s

50、kill that will help you to become a batter stude nt in several ways71Sec on d,your no tesare excellent materials to refer to whenyou are studying for a test. Third, no te-tak ing offers variety to your study timeand helps you to hold your in terest.You will want to take notes during classroom discus

51、sions and while reading a textbook or doing research for areport.72Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73The followi ng methods may work best for you.Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.Carefully read the text and watch fo

52、r words that can show main poi nts and support ing facts.Write your no tes in your own words.74Note any questions or ideas you mayhave about what was said or written. As you take notes, you may want to use your own shorthand （速记）. Whenyou do, be sure that you un dersta ndyour symbols and that you us

53、e them all the time.75Use words, not complete senten ces.There are three practical no te-tak ing methods.You mustwrite your no tes on separatepaper.Otherwise, you may not be able to readyour no tes later.you willalso want to develop your ownmethod fortak ingnotes.That means you must first decide wha

54、tis important eno ughtoin elude in your notes.First, the simple act of writing something down makes it easier for you to un dersta nd and remember it.答案：GEFAD分析：这篇文章整体分为四个段落层次，每个段落均由几个语段构成相对独立地 语义单位，各 段都围绕“Taking good notes ”这样一个中心话题，形成了文章的线性结构。第一段讲述的是做笔记是好学生在多方面的一项省时技巧，第二段讲述的是不管 何时、用何种 方法做笔记，都要有选择性

55、的做记录，第三段 讲述的是做笔记的最佳方法，第四段讲述的是要 记住自己的速记符号，这就形成了文章的层次结构，这对下一步的做题有了明确的整体方向三解题思路1、理清句际间的关系文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有 致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各 句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语 段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全 文的内容。2、找出句子之间的连接性的词语文章的语句间的组合，除了从

56、语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连 接性词语来把 握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之 间、层与层之间的基本关系有：承接关系(女口 so, therefore, thus, hen ce, accord in gly, con seque ntly, asa result 等)平列关系(女口 first, second, third ;firstly, secondly, thirdly ;first,n ext, the n ；in the first place, in the sec ondplace ；for one thing, for another thing；to

57、 begin with, to conclude等)。如文中的选项71，由Second、Third得知应选表示 平列关系的句子G.项。转折关系(女口 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case,whoever,whatever on the contrary, in contrast,by contrast, in comparison,等)。比如by comparis on, con versely, otherwise选项75，与前句构成了转折关系

58、，故应选D项答案。层递关系(女口 also, further, furthermore, likewise, in addition, what s more, too,similarly, moreover,either, neither,notbut,not only but also等)。如72选项，与前句组合为层递关系，故 应选包含also的 E.项句子。解释关系，如73选项应选F.选项，与74选项平等的，是一组祈示句，而非 陈述句，故应选A. 项而非8项。四实施步骤对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是

59、全文的 主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要 指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式 进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就 可以使读者迅 速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作 主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结” 式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。2、详读段落在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的 不同方面的描述。找出各个小

60、段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺 垫。3、定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具 体内容，将选项 填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意 义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符 合该处语境。 能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还 是衔接上都能做到通顺。4、通读复检将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、