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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 修改病句课堂教案课堂里大家争论得很猛烈修改病句 每一个有志青年都要提高和 充实自己的业务才能和思想修养。下面是我用心收集的修改病句课堂教案，梦想能对你有所扶助。 修改病句课堂教案 教学目标 1、掌管考点要求，学会修改病句； 2、完成有关训练，提高做题才能。 教学重点方法指导和病句修改。 教学难点病句的修改。 教学方法指导方法，剖析范例，研讨训练。 第一课时 一、简朴导入： 由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简朴导入。 二、考点解读： 1、这一片面是考点5“辨析病句并修改病句”的其次片面，测验才能等级是D级。 2、修改病句是在辨析病句的根基上举行的，测验

2、方式一般是主观题，放在试卷的第二卷上。 3、修改病句和辨析病句的不同点： A、选用的材料不同。 修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个对比长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。 B、测验的内容不同。 修改病句试题中修改的材料容量大，测验带有较强的综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太繁杂。C、答题的方式不同。 修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定举行修改，用文字表达出来；辨析病句那么只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。 ： 对照试题精选2、3题分析。三、修改原那么： 修改病句的总原那么：“多就少改” 1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求

3、改动错误的地方。 2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。 3、保持语句的干脆通畅，决不成改出新“病句” 来。举例说明。 四、范例剖析： 试题精选2 （1996年高考试题） 1、指导审题。 2、分析修改。 3、对照验证。（见语文核按钮60页） 五、方法指导： 修改病句的大致程序如下 、审明要求： 专心阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。：见语文核按钮 、诊断语病： 同“辨析病句”片面。回忆学过的病句类型和辨析的方法。 、对症修改： 主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。 “增”“删”“换”“调” 六、验证效果： 一是看是否按题目要求全部举行了修改，二是看修改后是否消释了病点。 1、师生互动，共同研讨。 2、验证“程序”，启迪斟酌。 七、课外作业： 才能训练1、3、5题。 板书设

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