人教版五年级下册语文复习计划及复习教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版五年级下册语文复习计划及复习教案 五(1)班下册语文复习筹划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了扶助学生系统地整理所学过的学识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳定，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要崇敬学生。让学生感受到爱、进步与告成，会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容别致、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更紧密，探究程度要更有深度。 二、全册学识概况 1、本册教材持续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇

2、。每组由“导语“、“课例“、“口语交际习作“、“回想拓展“四片面组成。 2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求熟悉的生字有200个，要求会写的生字有150个。 3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要概括，感情要真实，能写简朴的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达依次，领悟根本的表达方法。口语交际要留神语言美，强调讲普遍话，学会倾听。 三、学情分析： 我们班现有学生35名，大片面学生能按老师的要求去做，但是学习上不愿用功，莽撞者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点

3、自觉性。 四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文学识学习举行疏通和归纳。 2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。 3、提高学生审题和应试的才能，复习掌管阅读和写作的技巧。 五、复习方法： 先单元复习再按类型复习：分为听写训练、根基学识、积累运用、阅读、写作等五片面。 1、听写训练、根基学识穿插在每节课中举行复习。 2、积累运用总结出题型重在平日的练习。 3、阅读片面的分类方法好多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也好多，可以从写人记事写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 六、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复

4、习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中展现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期全体的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，举行阅读的训练：提防古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要提防才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能） 七、扶助学困生： 1、组织“一帮一“的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独举行指导。 3、利用休息时

5、间举行辅导。（严重学困生：张翔宇、朱孟凡、娄家振、化海峰、朱志鹏等） 八、复习内容： （一）根基学识： 1、生字词：掌管本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中展现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达领会。根据要求写句子。 5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 （二）阅读： 1、了解课文题材，本册中展现了白话文、相

6、声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。 2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思每课中的课后练习题中带点的词语意思。 4、能把握文章的表达依次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立斟酌，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、根据内容举行补篇练习。 （三）习作： 本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事 1、能写简朴的记实作文和想象作文，做到内容

7、概括，感情真实。 2、能按确定的依次写，根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写模范、感激。5、40分钟不少于400字。 6、养成想领会再写和写后专心修改的习惯。 九、复习课时安置： 复习时间为6月1日到6月26日共 18 课时。 6月1日、4日 第一单元 5日、6日 其次单元 7日、8日 第三单元 11日、12日 第四单元 13日、14日 第五单元 15日、18日 第六单元 19日、20日 第七单元 21日、22日 第八单元 25日、26日 综合复习 第一单元 草原：A老舍，全文按事情进展的依次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢

8、图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热心款待、联欢话别 （草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天边碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情义深厚，怎么忍心连忙分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上彼此倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点领略蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美观风光和民族之间的团结。 2丝绸之路文化交流、经济交流（情谊之路） 3白杨托

9、物言志、借物喻人，歌颂了边疆创办者按照祖国需要，扎根边疆、创办边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。借白杨，热心歌颂了边疆创办者服扎根边疆、创办边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，创办边疆的决心）梦想孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑肃穆寻思微笑。 C含义深刻的句子： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出雄壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么固执，不薄弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白

10、杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直； 适应力强；固执不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，固执执著。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，创办边疆的决心 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆创办者； “几棵小树”暗喻边疆创办者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他梦想自己的子女宛如小树一样经受磨练成为创办边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是由于他相信儿女们在老一辈的教导下，确定会

11、经受考验，成长为新的边疆创办者。 D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是” 4把铁路修到拉萨去 中心思想：文章记叙了西部创办者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了创办者的西部创办者聪慧与气力和吃苦奉献的精神。 其次单元 5古诗词三首A背诵、默写。 B诗句解释 C牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居那么营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，中国出名女作家林海

12、音。 A本文是对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 在文中“悄悄地想，逐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了对童年生活的憧憬。这些场景是按季节推移依次写的。 7祖父的园子 A作选自萧红呼兰河传 B课文描写了童年在祖父园子里自由自由的生活，表达了对童年生活的留恋。 8童年的察觉A：俄国 费奥多罗夫 B课文讲叙了童年时代察觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 C课文的重点是写童年时察觉胚胎发育规律的过程。这个过程大体体验

13、了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行； 由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人到底是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆揣摩，这个揣摩就是 童年察觉。 D请你说说“我明白了世界上重大的研发与察觉,有时还面临着受到驱赶和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大察觉,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒诞或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼察觉了日心说，结果怕遭到教会的处置而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死； 哈唯察觉血液循环，结果被烧死。】 9儿童诗两首 A我想，写了一个孩子一连串巧妙的空

14、想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和敬仰。 B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的喜悦。 第三单元 10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 B背诵、默写。 C古文翻译 D你认为杨氏之子的回复妙在哪里？ E杨氏子的特点：思维的灵巧，语言的机敏幽默 11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，冷静应对，机敏反攻，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高明的语言艺术。 A课文主要内容。 B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾

15、有什么联系 C晏子：机敏、大胆、爱国 12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。 13打电话 A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B这段相声采用夸诞的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赋予了辛辣绝妙的讥讽。 第四单元 14再见了，亲人 A节选自魏巍谁是最心爱的人 B课文描写了1958年中国人民志愿军结果一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情义，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏伟情谊。 C这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 15金色的鱼钩A写

16、出了老班长关切同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光芒。 B课文地表达了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照管三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16桥：A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。 第五单元 18将相和 A本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 B司马迁，汉代； 史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” C中心思想

17、。 D蔺相如：大胆机敏、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体识大体的难得品质和政治远见 廉颇 ：勇于更正，以国家利益为重。 19草船借箭 A根据我国出名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。：罗贯中。 B中心思想 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。 周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚忠厚 曹操：生性多疑 20井阳冈 A景阳冈是根据我国出名古典小说水浒传其次十三回选编的，：施耐庵 B中心思想 C解释 D全文按事情进展的依次，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。 21猴王出世 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。吴承恩 B中

18、心思想 C解释。 第六单元 A从古至今信息传递形式的主要进展体验：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，播送、电视和计算机网络。 B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简朴的研究筹划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简朴的研究报告。 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网欣赏、调查访问、观看影视节目、收听播送 研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查处境和资料整理4、结论 第七单元 22人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎徐光耀，本文主

19、要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚忠厚的天性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】 临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财好过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】 “凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面表示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写表示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、热爱使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦。【描写方法：正面描写和侧面描写。