五年级语文培优辅差记录 三年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级语文培优辅差记录 三年级下册数学教案 14 小数的初步熟悉及拓展 教学目标: 1、 会对比小数的大小，明确小数的意义。 2、 小数的加减法运算。 3、 培养主动探索的意识，体会数学与现实生活的联系。 教学重点: 1、 对比小数的大小，明确小数的意义。 2、小数的加减法运算。 教学难点： 1、 对比小数的大小。 2、小数的加减法运算。 教学过程： 一、情景体验 师：同学们在超市买过东西吗？超市的物品价格都是整数吗？ 学生a:有好多小数的价格。 师：上面几件物品你们会对比它们的价格吗？你会计算这些的价格的相关问题吗？ （表示PPT） 老师：小数在我们的生

2、活中无处不在，今天这节课我们将进一步学习小数的相关学识。（板书课题：小数的初步熟悉及拓展） 打定题 对比以下每组中的数量的大小。 （1）0.09米0.12米 （2）2.75元2.72元 师：现在抢答开头 二、根基稳定 表示例1 例1：用1、4、8和小数点组成6个两位小数，并将它们从大到小排列起来。 学生齐声读题目 师：根据题意，我们理应做几件事？ 学生a：先要把6个两位小数写出来。 师追问：能写出6个吗？会不会有更多？ (学生自主斟酌，书写) 师：它们的大小好对比吗？ 引导学生通过打定题总结规律，分类举行对比。 小结：小数对比大小从高位看起，先看整数片面，再看小数片面。 表示例2 例2：下面的

3、小数在哪两个相邻的整数之间。 （1）（ ） 4.5 ( ) （2）（ ） 21.8 ( ) （3）（ ） 2.74 ( ) （4）（ ） 0.04 ( ) （5）（ ） 0.58 ( ) （6）（ ） 9.26 ( ) 学生读题 师：根据题意，你觉得能填写的数多吗？ 学生：不多，由于要求填写两个相邻的整数。 师引导：小数在两个相邻的整数中间，那么这个小数确定比其中一个整数大，比另一个整数小。比该小数小一点的整数即这个小数的整数片面，比该小数大一点的整数即这个小数的整数片面加上1。 （学生斟酌，自主完成） 表示例3 例3：一个书包15.4元，一个铅笔盒6.8元。 （1） 买这两种文具共需要多少元

4、？ （2） 书包比铅笔贵多少元？ 师：根据题意，你知道些什么？题目要求我们计算什么？ 师引导：可以考虑将其化成整数，将单位化成角。 （学生尝试解答） 师引导：比较察觉，此题也可以通过小数方法直接计算。但要留神单位的统一，即数位的对齐。 总结：计算小数加减法时，要把小数点对齐（数位对齐），从低位算起。算的的结果对齐算式的小数点，点上小数点。 表示例4 例4：判断对错，把错的更正来。 第（1）问抢答开头 师：第（3）问错在哪里？ 三、综合拓展 表示例5 例5：一个数减去4.2，加上19.6，再除以7，结果乘4，得12。这个数是多少？ 师：根据题意，我们知道什么，这道题要我们计算什么？ 师追问：可以用什么方法举行计算呢？ 学生：用倒推法 （学生斟酌，计算） 表示例6 例6：商店的冰棒每根0.5元,买10根送1根，三（二）班32人加入劳动，派班长去买冰棒。每人一根，带15元够吗？ 师：根据题意，怎么计算是否足够？ 学生a：可以把能买的数量算出来，和人数对比一下。 学生b：也可以把32人需要花的钱算出来，跟15元对比一下。 师引导：买十根送一根，算平均每根的价格涉及到小数除法不好计算，选取能添置的数量计算对比简便。 师：15元可以买多少根？ 学生c：5