2019年秋部编版六年级上册语文阅读训练含答案

1、（一）永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够 说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂 中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六 个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩 子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐

2、抬起头，痴痴地望着张 放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在 第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一 个爱护他们的友人了 “救救孩子！ ”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的 一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行 了三个礼，然后悄悄地走开了。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头， 慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手， 向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下 头

3、，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔 的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被 它引了出来。我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男 女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、 职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这.无数不同的人的脸 匚 我看见了一种相同的 悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。.找出短文

4、中“ AABB式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个）文中：仿写： .短文的结构方式是 。（ A.总分 B.分总 C.总分总）（填序号） 3.短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？.短文中的“那个老人”是指 。短文一再强调“我” 的耳朵不会误听，我”的眼睛不会受骗，表达了作者 的情感。.读画横线的句子，句中的“不同”指的是 ，“相同”指的是0.下列对文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（）。A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里B.老人的人格魅力吸引着每一个人。”这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里， 为老人送行的C.老人逝世后，有人组织“这

5、一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情7.短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学 动作神态等，写一写你或她（他）第一次登台时的表现。（二）鲁迅生活片段20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲， 他讲授的苦闷的象征等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服 务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国 0正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对 先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后

6、同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长 发问夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上享用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随 便。”他说：“那好，咱们就吃这养麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，养麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭 摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗养麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然， 津津有味地吃着

7、，还不时向周围的人点头。.文中方括号内应填入最恰当的词是（）。A.情绪B. 感情 C. 激情 D. 热情.把文章分成三部分：第一部分：第二部分：第三部分：.为每一部分选择一个最合文意的小标题。 TOC o 1-5 h z 第一部分的小标题是（）A.教育 B.教诲 C.拨亮火花 D.为大众服务 E.听鲁迅讲课第二部分的小标题是（）A.夹铅笔B.免得误学生C.改正D.讲义错字多E.不拘小节的先生 第三部分的小标题是（）A.早来晚走 B.吃饭 C.鲁迅请我吃饭 D.津津有味 E.小饭摊.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？.本文是按什么线索组织材料的？（三）鲁迅是我国伟大的文学家、

8、思想家、革命家。他在从事写作的三十年间，创作和翻 译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是杷别人喝咖啡的工夫都用在工作上的鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“卫省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即延长了一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里，总 是坐在桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书。他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么 不舒服，他依然是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好 了要做什

9、么事。病稍好一些，他就动手做起来。他在逝世前不久，生着病，体温很高， 体重减轻到不足八十斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。他在逝世前三天，还给别 人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战斗到 他离开我们的那一天，从来没有浪费过时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。 他曾说过：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅珍惜时间，为的是认真学习，为的是更好地用文艺这个锐利的武器，揭露旧社 会的黑暗，鼓舞人民与敌人作斗争。他真是几十年如一日，把毕生的精力都献给祖国， 献给了人民。.照样子，写词语。如

10、饥似渴如（）似（） 如（）似（） 如（）似（）.读一读，想一想，填一填。鲁迅把靠在躺椅上看书看作是 ,把耗费别人的时间看作 是，把节省时间看作是.“鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话应该放在文章中的（）。A.第一自然段B.第三自然段C.第四自然段D.第五自然段.读文中画“”的句子，你体会到了什么？请写下来。. 给文章加个题目，写在文章的横线上。阅读训练文中：零零碎碎许许多多恭恭敬敬 端端正正仿写：马马虎虎仔仔细细C重点描写了一个秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人、两个穿和服的太太。示例：那群小学生给我留下的印象最深，因为老人曾经说过这样的话： “救救孩子！ ”这是对社会的呼唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代表了这一切。鲁迅先生对老人的逝去十分悲痛人们的形象、国籍、职业、信仰等不同 失去老人后人们悲痛的心情相同6.B7. 略D第一部分：开头”抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书点头。”第一部