2022年九年级语文上册第25课《词五首》教案4新人教版

1、词五首破阵子章节 课题 25 词五首破阵子学时5-4 总课名称时学问1结合作者的生活经受及作品的写作背景懂得这首词的内容；2把握作者的感情；品尝诗歌语言；1、培育想象力,感受诗歌的画面美；2、熟悉古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念；三技能维过程目方法标情感态度与价值观学 生 特 征 分 析 教 1、懂得背诵名句；学 重 2、把握作者的感情； ；点 教 学 1、把握作者的感情；难 2、培育想象力,感受诗歌的画面美；点 教学过程设计教学 环节师生互动过程设计意图教学札记一、背景介绍一、背景1辛弃疾 辛弃疾 1140 1207 ；字幼安, 号稼轩,激 发 学 生 历城 今山东济南 人,南宋

2、闻名爱国词人；学 习 诗 歌 他诞生在金人占据下的北方；从少年时起,的爱好 1161 年,金主 就受其祖父爱国思想的影响；完颜亮大举南侵,辛弃疾组织了一支两千多 人的队伍,加入农夫领导耿京的抗金起义队 伍参战；回到南宋后,力主复原中原；历任 湖北、湖南、 江西、 福建、 浙东等地安抚史；由于投降派当权,辛弃疾两次遭到弹劾,从 四十二岁起将近有二十多年退居江西上饶的 带湖；六十四岁时又出任浙东安抚史、镇江 知府等职,但他复原中原的愿望照旧未能实 现,不久就怀着未酬的壮志离开人世；辛弃疾创作的主要成就是词,他的稼轩词存词六百多首；词中充溢着要求统一祖国的爱国主义感情,抨击了媚敌苟安的投降派,同时也

3、表达了自己壮志未酬的愤懑；破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之和永遇乐京门北固亭怀古二词就是这种愤懑之情的写 照；这首词作于作者闲居江西上饶带湖之时；从 题目上看,是寄给好友陈亮,抒发抗金壮志 的； 1188 年,陈亮到带湖访辛弃疾,一对志 同道合的战友促膝交谈,共同商讨战胜敌人 的方略大计；预备杀敌机会的到来；南渡近 三十年,他梦寐以求的是希望能指挥百万雄 师,驰骋沙场,建功立业；然而他的美好夙 整 体 感 愿,直到两鬓花白,也没能实现,这首词表 知 , 体 会 达了作者这种复杂的感情；豪 壮 中 蕴 涵 的 深 沉二、朗读二、朗读；体会豪壮中蕴涵的深沉与悲凉；与悲凉；三、词的大意让 学 生 把作者

4、夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑,早晨醒握 词 的 大来听到众多军营里传来的号角声,想起在军意营里与部下分食牛肉,听乐器奏出塞外的歌 曲；在秋天的战场上检阅军队,预备战役；三、词的大意 战场上骑着飞速的的卢马,猛力拉响霹雳做 响的雕弓；他要为朝廷完成统一大业,赢得 生前的功勋,身后的美名；可是自己已经年 近半百,仍有机会实现自己的抱负吗？让 学 生 感 四、探究诗意,品尝诗情,感受豪爽词风；受 豪 放 词 1这首词中, 作者用大部分笔墨追忆当年火 风 热的 军营生活, 请结合诗句, 合理 绽开想象,描述一下当年的生活场面；军营生活情形的描述宜挑选看剑、闻角、分 炙、奏乐、点兵等场面,烘托出豪迈热闹的

5、 气氛,呈现出一位豪气满怀,临敌出征的将 四、探究诗意 军形象；2在这首词中, 哪两句集中吐露了作者的心 声.表达了他怎样的思想感情 . 与曹 操“ 烈 士暮年；壮心不已” 相比,有何异同 . 词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君 王天下事, 赢得生前身后名；可怜白发生”,前一句抒写词人一生中的事业和抱负,后一 句抒发无尽的感叹；表达了希望杀敌报国的 雄心壮志和壮志未酬、 报国无门的悲愤之情；2 3作者有意作“ 壮词” ,“ 壮” 正是这首词 的风格特色,请品尝这首词的“ 壮” 是怎样 表达的； 提示： 可从题材、思想感情、语言 风格等角度进 行分析； 这首词是一首“ 壮词” ；（1）“ 壮

6、” 在场面, “ 壮” 在军营生活活的 雄豪、壮美：分食牛肉,奏悲凉苍劲之曲,秋点兵的壮大场景；（2）“ 壮” 在人物超 常的本事：骑飞速奔 驰的“ 的卢” 马,拉满霹雳作响的雕弓,风 驰电掣；威猛雄健；（3）“ 壮” 在志向：率师北伐,统一南北,为国立功,成就英名；,师生互（4）“ 壮”在语言： 文辞壮美而不 “ 纤巧”潇洒而不拘谨；动 , 答 疑解 惑 , 从 五、同学自由质疑问难,师生互动,答疑解 而 深 刻 理 惑；：解 作 品 的 思想内涵 1词题“ 为陈同甫赋壮词以寄之”,说明这 首问中写的是陈亮,因此有人认为这首词是 辛弃疾勉励新中状元陈亮的贺问,该如何看 待这个问题 . 认真品

7、尝这首词；豪壮中蕴涵着深沉与苍 凉,题作壮词,但壮中含悲,是一支失意英 雄的大方悲歌；这首词写辛弃疾与陈亮鹅湖 之会略后；辛、陈鹅湖之会是淳熙十五年 1188 的事, 上距“ 隆兴和议”已二十四年,朝廷上下文恬武嬉,抗战气氛非常暗淡,辛、五、师生质疑 陈对此极为不满；2词的结构相对来说有规律可依；即上阕写 景或叙事；下阕抒情或言志；这首词似乎是 个例外,这首词的结构有什么特点 . 纵观全词；上阕写梦中情形,下阕紧承文描 绘战事； “ 马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊” ,峻急明快,预示战事的成功；“ 了却君乇天 下事,赢得生前身后名” ,自抒 胸臆,意气 冲天,充中意气昂扬的欣慰之情；“ 可怜白 发生” 一声浩叹凝结着作古万千感叹,深沉 悲壮；前九句一气贯注,酣畅淋漓,直至末 句转笔换意,痛楚的现实与抱负的梦境相互 映射；3词上阕所写的内容是对过去生活的回忆,仍是对抱负境域的展望 . 3 本词中的境域是以梦的形式呈现的一种抱负 境域,这里有作者的生活体验,但更是一种 美好愿望的表现,刻画一个立功疆场的将军 形象,正是现实中被迫闲置、报国无门的曲 折反映；六、作