2022年义务教育美术课程标准修订版

1、全日制义务训练 美术课程标准 中华人民共和国训练部制订 一、课程价值（一）陶冶情操,提高同学的审美才能（二）引导同学参加文化传承和沟通（三）促进同学感知觉和形象思维才能的进展（四）促进同学创新精神和技术意识的形成（五）促进同学的个性形成和全面进展 二、基本理念（一）面对全体同学（二）激发同学学习美术的爱好（三）关注文化与生活（四）留意创新精神 三、课程设计思路（一）以同学学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探究性（二）在保证基本规定性的同时,赐予老师的教学更大的空间（三）依据同学的身心进展水平,分学段设计课程内容和学习活动 其次部分 课程目标 一、总目标课程总目标按“ 学问与技能”

2、维度设定如下：、“ 方法与过程” 、“ 情感、态度和价值观” 三个同学以个人或集体合作的方式参加美术活动,明白美术语言及其表达方式和 和方法；运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活；学 习美术观赏和评述的方法,提高审美才能；在美术学习过程中,激发创意,丰富 视觉、触觉和审美体会,获得对美术学习的长久爱好,形成基本的美术素养；二、阶段目标（分目标）本课程的阶段目标详细从 “ 造型 .表现” 、“ 设计 .应用” 、“ 观赏 .评述” 和“ 综 合.探究” 四个学习领域加以描述；1 第 一 学 段12造型 表现设计 应用观赏 评述综合 探究尝试不同观看身边观看自然采纳造型工具,

3、用纸以及身的生活用品,初步美和形象单纯的嬉戏的方式, 或边 容 易 找 到 的 各明白外形与用途美术作品的外形以 造 型 游 戏 与种 媒 材 , 通 过 看的关系；通过摸与颜色,用简短的语文、音乐等学看、画画、做做等摸、画画、做做等话语大胆表达自科 内 容 相 结 合方法大胆、自由地方法感受物品的己的观看与感受；的方式,进行无表现所见所闻、 所外形、材料和加工主 题 或 有 主 题感所想,体验造型方法,尝试用画、的想象、创作和活动的乐趣；撕、剪、粘的方法展现；年 级）表现自己改良物品的想法,体验想象与设计制作的乐趣；第 二 学 段（3-4初步熟悉形尝试从形观看情节采纳造型状、颜色与肌理等态与

4、功能的角度,性较强的美术作嬉戏的方式, 结造型元素,学习使熟悉设计的造型、品和民间美术作合语文、音乐、用各种工具, 体验颜色、媒材的基本品,用口头或书面社 会 等 学 科 内不同媒材的成效,特点,尝试用绘画语言描述作品的容,进行美术创通过观看、绘画、或立体制作的方特色,表达自己的作与展现,并发制 作 等 方 法 表 现法表现自己的设感受与熟悉；表 自 己 的 创 作所见所闻、所感所计构想,体验想象意图；年 级）想,激发丰富的想与设计制作的乐象力与制造愿望；趣；第 三 学 段（56运用外形、从物品形观赏不同结合学校颜色、肌理和空间态与功能的角度,风格的优秀美术其 他 学 科 的 知等造型元素,

5、以描熟悉造型、颜色、作品,明白重要的识、技能,结合绘 和 立 体 造 型 的媒材、结构、形式美术家,通过描学 校 和 社 区 的方法,挑选适合于和肌理；学习设计述、分析与争论等活动,用多种美自 己 的 工 具 、 媒的形式规律,独立方式,熟悉不同美术 媒 材 进 行 策材,记录与表现所加工制作简洁的术作品的材料、形划 、 创 作 与 展见 所 闻 、 所 感 所手工制品,体验与式与内容等特点,示,体会美术与想,进展美术构思熟悉简洁物品的从题材、主题、造生活环境、美术年 级）与创作的才能, 传设计与工艺制作型、颜色和构图等与 传 统 文 化 的递 自 己 的 思 想 与过程；方面,表达自己对关系

6、；情感；美术作品的感受和熟悉；2 第 四 学 段（79有意图地运明白设计观看不同结合中学用外形、颜色、肌的分类和基础知门类的优秀美术其 他 学 科 的 知理、空间和明暗等识、创意方法和过作品,明白主要美识、技能,用多造型元素,以及比程,建立设计的集术流派和重要的种美术的媒材、例、重复、节奏、合性、功能性和完美术家,通过描方 法 和 形 式 进对比、变化、统一整性观念,形成初述、分析与争论等行记录、规划、等造型原理, 挑选步的设计意识与方式,熟悉不同美创作、表演与展恰 当 的 工 具 、 材才能,熟悉设计作术作品的材料、形示；明白美术与料,以绘画和雕塑品中艺术与科学式和内容等特点,其 他 学 科

7、 之 间等形式,探究不同的关系以及产品初步把握美术欣的联系；明白美年 级）的创作方法, 进展与人和自然的关赏的方法,对美术术 与 人 类 生 存具 有 个 性 的 表 现系；作品和美术现象环 境 、 传 统 文才能,传递自己的进行简短评述；化、多元文化之思想与情感；第四部分实施建议间的关系；一、教学建议1. 老师要坚持面对全体同学的教学观；2留意对同学审美才能的培育；3重视培育同学的创新精神、创意才能和实践才能；4从单纯的技能学习层面提高到美术文化学习的层面；5增强美术学习与自然环境和社会生活的联系；6建立民主公平、教学相长的师生关系；7重视对同学学习方法的争论；8积极探究各种生动好玩、适合同

8、学身心特点的教学手段；9 推动信息技术在美术教学中的运用,不断提高现代训练技术水平；10. 培育同学良好的意志品质和行为习惯；二、评判建议1依据美术课程标准进行评判； 2. 留意美术学习表现的评判；3. 采纳多种评判方式评判同学的美术作业；4. 勉励运用美术学习档案袋、展现和课堂争论等质性评判方法 三、开发与利用课程资源建议1 满意同学学习美术的基本条件3 2. 完善美术教学的基本材料和设置 3. 丰富美术教学的图书和影像资源 4. 拓展额外美术教学的资源 5. 开发和利用网络美术教学资源 6. 充分利用自然和社会文化资源 7. 积极开发地方美术课程资源 四、教材编写建议 1. 编写美术教材,

9、应把握标准的基本精神,科学建构教材的体系,体 现基础性、时代性、趣味性和开放性；2. 美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和 同学身心进展水平为参考, 确保教科书设计的总体思路与 标准的要求相吻合；3. 美术教科书的编写要以同学进展为本,从同学的爱好、 才能和需要动身,展现丰富的具有审美价值的图像世界,把学问学习、 才能培育与情感体验有机地结合起来,引发同学发觉问题,促进摸索,培育积极主动的学习精神；4. 美术教科书内容的挑选要留意处理好传统与现代、中国与外国的关系；要特殊留意弘扬优秀的中国传统文化和民族民间美术,表达浓郁的中国特色, 也要包含经典的外国美术作品,并依据同学的接受才能对现代艺术进行必要的介 绍,以开阔同学的眼界和思路,培育敬重世界多元文化的态度；5. 美术教科书应尽量