2022年九上语文复习教案

1、九上语文复习教案 一、沁园春 雪（刘）1 文学常识： 沁园春 雪的作者是毛泽东, “ 沁园春” 是词牌名, “ 雪” 是词的题目 词的学问：词,又称长短句；最初称为“曲词 ”,是配音乐的；后来逐步跟音乐分别,成为诗的一种；一首词称为一阕；词如有上下两段,就称为上下阕；词可以没有题目,假如 有,写在词牌的后面,比如今日学习的课文,“ 沁园春 ” 是词牌名,雪,就是这首词的题目；2 主旨 ：这是一首写景抒怀之作；他描写北国壮美雪景,纵论历史英雄人物,抒发了诗人对祖国壮美山河的喜爱之情,表达了诗人心中宏大的抱负和作为革命领导的坚决 信念；全词熔写景、谈论和抒情于一炉,意境壮美,气概恢弘,感情奔放,胸

2、襟豪迈；3 写作手法 沁园春；雪用了描写、抒情和谈论相结合的表达方式；上半阙融情于景,通过描写壮美的北方雪景,抒发喜爱、赞颂祖国大好河山之情；下半阙融情于议 ,通过对古代闻名帝王的恰如其分地评判和谈论,抒发革命者的豪情；4 重点句子背记学问清单 1北国风光,千里冰封,万里雪飘；2点明这首词的中心的句子是：俱往矣,数风流人物,仍看今朝；3“ 望” 字统领的句子是：望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔；山舞银蛇,原 驰蜡象,欲与天公试比高；4全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇,引很多英雄竞折腰；5写出采纳比如、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇,原驰蜡象,欲 与天公试比高

3、；二、雨说1 文学常识雨说的作者是郑愁予,是台湾诗人；代表作有错误情主人公,被称为“浪子诗人 ”；2 主旨、水手刀等,大多以旅人为抒这首诗借春雨拟人化的形象,运用象征手法,表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的 爱意,期望孩子们能够自由欢乐地靠近自然、无忧无虑的欢乐生活；3 写作手法（）、全诗运用拟人手法,亲切而自然：全诗运用了拟人手法,诗人笔下春雨就是温顺亲切的爱的使者,她与孩子们亲切地交谈,娓娓道来,似乎好友一般,使诗歌具有了一种人性美,人情美；（）、语言清爽,情感细腻：诗人以轻松、欢乐的笔调,向世人展现春雨的诉说,创设了清爽的意境,春雨细腻、真 诚的情感,使每一位读者都沉迷在暖和、美好、

4、布满爱的世界中；三、星星变奏曲1 文学常识星星变奏曲选自上海文学；江河：原名于友泽,北京人；1980 年在上海文学发表处女作星星变奏曲,著有诗集从这里开头 太阳和他的反光等,是新时期模糊 诗的代表诗人之一；2 主旨这首诗的主题, 表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对抱负的憧憬和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚决的期望,这在模糊诗中特别有代表性；3 写作手法（）、借助物象来象征或示意：（）、比如、比拟,通感等修辞手法的运用：四、外国诗两首1 文学常识蝈蝈与蛐蛐选自世界流派诗选；济慈：全名约翰济慈,英国浪漫主义诗人,创作的第一首诗仿斯宾塞 ,代表作圣艾格尼丝之夜秋颂夜莺颂和致秋天 ,他的诗被认为

5、完善的表达了西方浪漫主义诗歌的特色,并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表；夜选自外国名诗三百首；叶赛宁,俄罗斯诗人,代表作变容节乐土约旦河的鸽子天上的鼓手被誉为“天才的乡村歌手” ,苏维埃诗歌奠基人之一；2 主旨蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌；他通过对盛夏时“ 蝈蝈的乐音 ”和冬日 “蛐蛐的歌儿 ”的描写,歌颂了“ 大自然美好如诗,永久歌声不断,永久布满生气”的主题；夜 这首小诗着力展现夜的安静、漂亮,传达出诗人对大自然的喜爱和他安适、安静的心境；3 写作手法蝈蝈与蛐蛐 这首诗注意氛围的营造,融入整首诗中 五、敬业与乐业1 文学常识动静相衬,意境美丽,情味浓郁使读者能够更好地敬业与乐业选自饮冰室

6、合集第十四册；梁启超：字卓如,号任公,又号饮冰室主人；广东新会人； 中国近代维新派代表人物,学者；与康有为一起领导了闻名的“ 戊戌变法 ”；其著作编为饮冰室合集；2 写作手法提出论点后先论述了“有业 ”,提出 “ 有业之必要 ”的分论点； 接下来引用孔子的话证明“ 无业” 就无药可救的道理,这是从反面论证分论点；紧接着,又用百丈禅师的故事证明有业的重要性；在这里, “有业 ”是“敬业 ” “乐业 ”的基础,只有 “ 有业 ” ,才可以进一步谈到“敬业 ” 与“ 乐业” ,这样就使论述思维严密,结构严谨,无懈可击；这篇演讲在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言；儒家的礼记论语、孔子、朱熹、曾

7、国藩,道家的老子点；庄子,佛家的百丈禅师,都被作者拿来论证自己的观六、纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲1 文学常识选自雨果文集第十一卷；雨果：19 世纪浪漫主义文学运动领导,人道主义的代表人物,被人们称为 “ 法兰西的莎士比亚”；代表作,长篇小说巴黎圣母院凄惨世界海上劳工笑面人九三年,诗集光与影等；短篇小说：2 主旨“ 诺曼底 ” 号遇难记；本文高度评判伏尔泰在人类历史上的特殊位置,热忱歌颂他在历史上的杰出奉献和宏大的人格魅力,极大确定了伏尔泰对后世产生庞大的作用；同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情；3 写作手法（1）、感情饱满,激情布满的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动

8、：（3）、结构清楚,脉络分明：七、傅雷家书两就1 文学常识 选自傅雷家书 ；傅雷： 翻译家、 文艺评论家； 一生译著宏富, 翻译作品达 34 部； 字怒安,号怒庵；上海市南汇县（现南汇区）人；译作高老头等2 主旨贝姨邦斯舅舅 夏倍上校第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤,面对困难要学会泰然处之；其次封家书主要是鼓励儿子在取得成功的时候,标；要保持谦卑、 不惧孤独, 勇于追求更高的目这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄,败不馁；也表达了他的一片爱子之情 . 3 写作手法运用一些比如、 典故强化了文章的哲理性：不仅把道理说得明白易懂,而且强化了本文哲理的作用；八、致女儿的信1 文学常识选自

9、爱的摸索 ；苏霍姆林斯基：苏联训练实践家和训练理论家；代表作有给老师的一百条建议把整个心灵献给孩子等,收在苏霍姆林斯基选集里；2 主要内容上帝三次来到人间,先后从人的眼神里读到了“ 爱情”“ 忠诚” 和“ 心灵的追念”；这三者有着紧密的联系：真正的爱情必定相伴着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦；真正的爱情也必定是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“ 追念”；因此,作者把它们视为爱情的三位一体；3 写作手法 开头示意,结尾点睛： 同中有变,起伏有致九、家乡（彭）1、文学常识：作者鲁迅,选自小说集呐喊；2、文章主旨：小说以 “ 我” 回家乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二

10、嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农夫生活痛楚的现实；揭示了封建传统观念对劳累大众精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜； 表达了作者对现实的剧烈不满和改造旧社会、制造新生活的剧烈愿望；3、写法探究：通篇运用对比的手法；结尾运用谈论的表达方式,深化主旨；4、人物形象：“ 我” ：是一个怜悯、喜爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级学问分子形象；闰土的形象：勤劳纯朴,和善老实,痛楚麻木,被剥削被压迫但不觉悟的中国农夫典型；表面缘由：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅；深层缘由： 帝国主义和封建势力残酷剥削压迫,致使中国农村经济日趋破产,人民生活日益贫困；杨二

11、嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型；塑造其目的： 反衬闰土的淳朴和善； 说明在帝国主义和封势力的压迫下,乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运；十、孤独之旅 1、文学常识： 选自北京高校教授曹文轩的曾经获得“ 宋庆龄文学奖金奖” 的长篇小说草房子；2、文章主旨：这是一篇写少年成长的小说；课文通过描写杜小康随像样放鸭所经受的一系列大事和情感历程,描写了一个少年心理成长的轨迹,提示了挫折能促进人快速成熟这一道理；“ 孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、孤寂、 恐慌之感, 仍有杜小康灵变化的过程,即从孤独、孤寂、恐慌到顽强,自己努力奋斗的人生历之旅；3、写法探究：环境

12、描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨）、 人物心理描写11、我的叔叔于勒1、文学常识： 选自法国作家 莫泊桑 的短篇小说集羊脂球；2、文章主旨 : 小说运用对比手法 ,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系；12、心声1、文学常识： 作者 黄蓓佳 ,这是一篇儿童小说；2、文章主旨 : 小说写一位与万卡有着相像命运的小男孩李京京,要求在语文公开课上朗读课文万卡 被老师以“ 嗓子嘶哑” 为理由拒绝；订正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上最终得到机会,声情并茂地朗读了课文；通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的期望,揭示了在义务训练中普遍存在的弄虚作假

13、的不良现象；13、事物的正确答案不止一个1、文学常识： 作者是美国实业家罗迦 费 因格；2、主要内容： 本文由一个挑选题入手,阐述什么是制造性思维 ,以及怎样才能使自己成为一个有制造性的人,号召人们坚信自己的制造力,努力保持奇怪心,不断探求,成为富有创造性的人；3、重点懂得： 这篇文章的中心论点不应当是“ 事物的正确答案不止一个”,而应当是：创 造性思维必需的因素是什么？14、应有格物致知精神1、内容：本文 是美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者丁肇中 一个报告中的一部分,是一篇漫谈式的谈论文；文章是环绕 “ 中国同学应当怎样学习自然科学”这个论题进行论述的；文章的中心论点是“ 应有格物致知

14、的精神”；15、谈读书1、文学常识： 作者是英国哲学家、作家培根 ；他的重要作品有随笔新工具等；2、内容： 这篇随笔的写法不同一般,论述的范畴相当广泛,但大体上可以归纳为三个方面,一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和补偿精神上的各种缺陷；3、重点学习 ：比如论证不求甚解选自燕山夜话,作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）；这篇杂文是驳论,是在批驳别人观点“ 对任何问题不求甚解都是不好的” 的过程中,阐述自己的主见 “ 不求甚角解提倡读书要多次反复、面）的；16、中国人失掉自信力了吗虚心领悟 （读书要把握住精神实质,不要死抠字句,求其表1、文学常识： 选自且介亭

15、杂文 ,作者是鲁迅,这是一篇驳论文；2、主要内容 ：全文为了驳斥“ 中国人失掉自信力了” 这一错误论点,提出了“ 我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点； 在批驳错误论点时,作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“ 地大物博”,后是寄期望于“ 国联”,再后是一味求神拜佛,怀古伤今；接着,作者又历数从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人 以之作为事实论据,证明他们都是没有失掉自信力的中国人,这样, 就间接地反对了敌论点；17、智取生辰纲 （张）1、选自水浒 ；施耐庵 元末明初；水浒,又称水浒传 ,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说；这里选的一

16、段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰纲往东京,在途中被晁盖、吴用等夺取的经过2、梁山英雄的外号知道吗？智多星吴用入云龙公孙胜立地太岁阮小二短命二郎阮小五活阎罗阮小七白日鼠白胜赤发鬼刘唐青面兽杨志3、吴用施用的计策,采纳了三十六计中的哪些计林中休息以逸待劳假装客商瞒天过海不愿卖酒欲擒故纵送与枣子笑里藏刀刘唐偷酒声东击西吴用下药混水摸鱼4、小说 线 索明 线杨志押送生辰纲暗 线英雄智取生辰纲5、环境描写作用：烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的开展（即天气酷热成为冲突冲突发生、进展、激化以至解决的重要客观缘由之一6、伏笔在小说情节的进展中,起了特别大的作用,请你找出文中的两处伏

17、笔；明确： 一处是文中的天气描写；强调“ 红日当天,没半点云彩”,“ 大热” ,为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔；一处是杨志和众军士的关系的描写；把这种紧急的关系表现出来,为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔；18、杨修之死1、罗贯中,名本,字贯中；元末明初；选自三国演义,是我国第一部长篇章回体小说；描写了三国时期的历史故事,集中表现了统治集团之间政治和军事斗争；2、概括总结二者的形象杨修 曹操恃才放旷 阴险狡诈才思灵敏 城府很深卖弄聪慧 表里不一伺察敏捷 虚伪多疑轻率大意 刚愎自用果敢大胆 残酷歹毒谋略不凡 暗藏祸心料事如神 顽固虚伪老谋深算 19、范进中举1、

18、范进中举作者吴敬梓,字敏轩,清代小说家；选自儒林外史,是我国清代一部长篇讽刺小说,主要是描写封建社会后期学问分子及官绅的活动和精神面貌；2、小说主题小说通过对比描写范进中举前后社会、经济位置变化, 着重刻画范进癫狂丑态和四周各色人趋炎附势嘴脸, 有力抨击封建科举制度对学问分子毒害的罪责,揭露了封建社会的黑暗现实；3、写作特色（1）、通过人物语言刻画人物性格；（2）、运用夸张、对比的手法进行讽刺； 第 5 段中举发疯片段,观赏讽刺手法 20、香菱学诗作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹；清代小说家；红楼梦是我国古代小说的巅峰之 作；小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的

19、兴衰史,反映了封建社会晚期宽阔的社会现实；21、陈涉世家 （龙）一、作家作品 本文的作者是司马迁,西汉闻名的史学家、文学家和思想家,（其父司马谈也是闻名思 想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱受腐刑；后发愤著书,最终完成史记；史记是我国第一部纪传体史书,记载了从传奇中的皇帝到汉武帝长达 3000 年间的 历史,共篇；包括本纪（是帝王传纪）12 篇,世家（记诸侯本系）30 篇,列传（序 列人臣事迹） 70 篇,表篇,书篇,鲁迅称之为“ 史家之绝唱,无韵之离骚” ；二、内容懂得：本课节选自 史记 陈涉世家 的前一部分； 陈涉, 我国历史上第一次农夫起义的领导；比较完整地表达了陈涉起义的全部过

20、程；本课所选内容,陈涉世家 是写陈涉的一部传记,表达了陈涉、 吴广领导大泽乡起义的缘由、经过和浩大的声势,表现了我国历史上第一次农 民起义的宏大力气,赞颂了陈胜、吴广的抵抗精神及历史功绩；全文共三段：第一段：表达陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他素怀大志,有抵抗精神；其次段：写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见；第三段：写陈胜、吴广发动起义,成功进军及建立政权的经过,昭示了农夫起义的宏大力气 和历史意义；三、基础学问1字音：阳夏（ ji ） 少（ sho）时辍（ chu ） 怅（ chng）恨 苟（ gu） 鸿鹄（ h ） 闾（ l ）適戍（ zh sh ）度（ du ）已失期

21、当行（ hng）以数（ shu ）谏（ jin）故将（ jing）兵 罾（zng）鱼腹 间（ ji n）令 丛祠（ c ） 陈胜王（ wng） 篝（gu） 忿恚（ hu ） 笞（ ch ）藉（ji ）第令毋（ w ） 宁（ n ng）有种 蕲（ q ）徇（xn）社稷（j ）2、通假字：（）发闾左適戍渔阳九百人（“ 適” 通“ 谪”；）（）为天下唱,宜多应者（“ 唱” 通“ 倡”,首发）（）固以怪之矣（ “ 以” 通“ 已”, 已经）（）将军身被坚执锐（ “ 被” 通“ 披”, 穿）3、一词多义：（1）会 A. 会天大雨（适逢,恰巧遇到）B.与皆来会计事（集会）（2）将 A. 项燕为楚将（名词、

22、将领、大将）B 上使外将兵（动词：带领、带领）（3）次 A. 皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；暂时驻扎）（4）书 A. 乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（绸条,字条）（5）乃 A. 陈胜、吴广乃谋曰（于是,就）B.当之者乃公子扶苏（用在判定句中,相当于“ 是” ）（6）为 A. 皆次当行,为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替,向）（7）故 A. 广故数言欲亡（有意）B.扶苏以数谏故（名词,缘故）（8）道 A. 道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令 A. 乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官名,县令）（10）数 A. 以数谏放（多次

23、,多次）B.卒数万人（数词几）（11）间 A、又间令吴广之次所旁丛祠中（暗地）B、中间力拉崩倒之声（夹杂）C、肉食者谋之,又何间焉（参加）（12）如 A 、如为佣耕,何富贵也（你）B、如听茶声然（似乎）（13）之 辍耕之垄上（去、往； ）久之（补足音节,无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）（14）死 等死（死亡）死国可乎（为 而死）（15）以 以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（由于）（16）而 夺而杀尉（表承接）而戍死者固十六七（表转折）4、词类活用：、天下苦秦久矣苦,形容词用作动词,是“ 以 为苦”,即是“ 认为 苦” 的意思； 、卒中往往语,皆指目陈胜；目,名词用作动词,是“

24、使眼色” 的意思； 、忿恚尉 忿恚,形容词用作动词,是“ 使 忿恚” 的意思；、尉果笞广 笞：用鞭、杖打；、夜篝火（夜：名词用作状语,在夜间）（篝火：名词用作动词,燃起篝火）、置人所罾鱼腹中（罾：名词用作动词,本义为捕鱼用的网,这里是“ 捕捞” 的意思,与“ 所” 一起作“ 鱼” 的定语）、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词,坚硬的铠甲）（ 锐：形容词用作名词,锋利的武器； ）、大楚兴,陈胜王（王：名词用作动词,称王,为王）22唐雎不辱使命 肖 1、文学常识 关于战国策 ：战国策是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编；战国策起初有国策、国事、事语、短长、长书、修书等名称和本子,西汉末年刘向编订为

25、三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策；内容多记谋臣策士的活动,写了他们雄辩的言辞和机灵的运筹；文笔挥洒自如,描写人物活动绘声绘色,栩栩如生,富有文学意味；2、 关于唐雎：唐雎,也作唐且；魏国人,是安陵君的臣子；战国时期的最终十年,秦国 相继吞并各诸侯国,公元前 230 年灭韩, 公元前 225 年灭魏； 安陵是魏的附庸小国,秦王企 图用“ 易地” 的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一场外交斗争；唐雎出访秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,最终折服秦王；人物形象：淡定镇静、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、喜爱祖国、不怕牺牲；3、懂得性默写（）、课文中哪一句话表

26、现出秦王不行一世,又分明是一个骗局？寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！（）、安陵君是如何奇妙回答秦王的？大王加惠,以大易小,甚善,虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易！（ 3 ）、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？如士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也；（ 4 ）、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲,更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也；4、拓展延长古往今来,有很多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命；请列举出几例； *屈原直言敢谏,流浪之后愤而作离骚,抒发志向；最终投江而死,以身殉国；闻一多在敌人面前拍案

27、而起怒斥敌人的卑鄙罪责行径,用自己的生命写下了千古绝唱最终一次演讲；列举我国历史上两个 “ 不辱使命”的外交人才, 分别用一句话概括他们的主要事迹； *示例：（1）墨子阻挡公输盘和楚王攻打宋国；（2）晏子 出访楚国,令楚王自取其辱；（3）诸葛亮 舌战群儒,联吴抗曹；23、隆中对（刘）1 文学常识隆中对选自三国志蜀志 诸葛亮传；三国志的作者是陈寿；陈寿（233 年 297年）,字承祚,西晋安汉（现四川南充）人,史学家；2 主要内容这篇文章以诸葛亮回答刘备的询问为主要内容；诸葛亮在计策中 分析了敌我友多方的形势,确定了 “外结好孙权,内修政理” “西和诸戎,南抚夷越 ”然后北定中原的战略方针；充分

28、展示诸葛亮杰出的政治才能和军事才能；3 写作手法一是运用了正面描写和侧面烘托等手法,从不同角度来突出诸葛亮的品德、性格、 远见和才能；二是到处环绕诸葛亮进行详略得当的剪裁,使得重点突出,中心明确；4 文言现象1一词多义谓认为 调为信然对说谓先主日已经已历三世已停止 然志犹未已通“以” 自董卓已来信的确 谓为信然诚信 信义著于四海同“伸 ”,伸张欲信大义于天下然这样 谓为信然但是 然志犹未已运用此用武之国用因此 遂用猖獗利用 贤能为之用2古今词义顾 古义 拜望 将军宜枉驾顾之 今义 照料凡 古义 总共 凡三往 今义 平凡孤 古义 我,古代王侯的自称 孤不度德量力 今义 孤立殆 古义 大致 此殆天

29、所以资将军 今义 危急日 古义 一每天 于是与亮情好日密 今义 太阳3词性活用于是与亮情好日密 日： 名词作状语 ,一每天；箪食壶浆 箪、壶：名词活用为动词,用 竹篮 盛,用壶装；4通假字信,通 “伸”伸张 欲伸大义于天下已,通 “以” 自董卓已来5句式1）判定句；诸葛孔明者,卧龙也（2）省略句；君与俱来；（3）倒装句；时人莫之许也24 、出师表（彭）一、文学常识1、作家作品；课文节选自魏六朝百三名家集 诸葛丞相集 ；作者诸葛亮,字孔明,三国时闻名的政治家、军事家；“ 表” 是古代向帝王上书陈情言事的文体；文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞 三项建议,表达了“ 报先帝 ” “

30、忠陛下 ” 的深厚感情；文章表达方式以 谈论 为主,兼用 叙事、抒情；2、文中的 “臣” 是指诸葛亮, “先帝 ” 指刘备, “ 陛下 ” 指刘禅；3、出师表中的成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义；4、后人对出师表的评判的诗句；5、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语；典故 ：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜成语：三顾茅庐、鞠躬尽瘁,死而后已名言警句：淡泊以明志,安静以致远；俗语：三个臭皮匠,顶个诸葛亮；跟诸葛亮有关的故事：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、挥泪斩马谡二、文言字词,挑拣；“ 阙” 通“ 缺”,缺点；“ 有” 通“ 又”；1、通假字：“ 简” 通“ 拣”2、古今异义：秋古义：“ 时” 的