幼儿园：中班讲述活动过年

1、中班讲述活动：过年活动目标：.了解中国过年的习俗，感受过年时热闹、欢乐的气氛。.能根据画面提供的信息（时间、人物、地点、事件）完整、连贯的讲述过年时 有趣及幸福的事。活动准备：1、两张新年年卡、四个大骰子、一张大图卡、四要素图示2、每组四个小骰子、一张（时间、人物、地点、事件）图卡3、装了假设干小年卡的袋子活动过程：一、出示新年年卡导入，引发讲述兴趣教师：马上要过新年了，新年老人寄来了两张新年年卡，会是什么内容呢？ 二、翻年卡，说新年.游戏“翻年卡”，幼儿尝试完整讲述。请一位幼儿上来抽年卡，结合已有生活经验展开讲述，鼓励幼儿将时间、人 物、地点、事件等讲述清楚。教师：你看到年卡上发生了什么事？

2、什么时候？（你是怎么看出来的？）都 有谁？在哪里？你可以把这些信息连起来完整的讲出来吗？.出示四要素图卡教师根据幼儿对第一张年卡的讲述，逐步出示四要素的图卡：时间、人物、 地点、事件。教师小结：原来我们在说一个画面的时候，要把在什么时候、有哪些人、在 什么地方、做了什么事情这几个重要信息都说清楚，这样我们的画面才更完整， 故事更有趣。.你说我评请两名幼儿讲述第二张年卡。教师：谁能来试一试，把刚才说的这四个小宝贝都用上，把年卡的这个故事 说的更完整好听呢？教师：这两位小朋友哪里讲得好，为什么？你们觉得还需要讲清楚哪些内容,听起来才更完整，更有趣呢？（引导幼儿除了关注四要，还要注意语言的连贯和 画

3、面可能有的简单情节、心情表达等。）教师小结：原来我们不仅要把刚在这四个重要的信息说出来之外，还可以看 看画面上人们的表情，他们的心情是怎么样的等等，这样年卡故事才更好听呢。 三、新年故事“小骰子”1、老师这里有四个大骰子，每个骰子上面的内容都不一样哦，我们来看一看。（认识时间1月1号、大年初一）1、请个别幼儿上来抛大骰子，每个骰子抛一次，将抛出的内容在图卡上圈出来, 最后结合内容完整讲述。2、四人一组，每位幼儿投掷一次，将骰子内容在图卡上圈出来，先每个小朋友 说一说，再选出一名代表，在集体面前讲述。（教师及时给予讲述者反应与评价，梳理讲述要点，引导幼儿关注讲述的要素并 运用生动、有趣的词语将事

4、件讲述完整、有趣）四、延伸活动.小朋友们都讲得很好，那你们知道过新年时，还有什么好玩有趣的事情呀？.新年老人给你们每个人都寄来了年卡，都在这个箱子里面，你们想不想看一看 呀（每个孩子抽一张）.你们拿到的年卡是什么内容呀？谁能用刚刚的方法来讲一讲？.回去我们把这些有趣的、幸福的事提供给其他小朋友听。课后反思：本次语言活动过年，它是一个叙事性讲述活动，符合中班幼儿年龄阶段 特点和语言核心经验。同时活动聚焦在“我们如何度过新年一这天”，所以有了 本次活动的定位。经过试教，调整有：.第一环节中的四张年卡讲述，减少为2张年卡的讲述。在过程中较为快速地突 出讲述的四要素这一重点内容。同时尝试性地运用四要素进行第二张年卡的描 述。.对骰子教具进行了调整。替换了几张内容不是很清楚，让幼儿表达起来有歧义 的图片，替换成了 “时间、地点、人物、事件”都比拟清晰的图片，有助于幼儿 理解讲述。.突出“你说我评”的环节，有意识地引导幼儿感知谁说的更好，怎么样的表达 是更加完整和丰富的。反思如下：.活动整体有一个“难-简单-难”的路线，虽然难点前置了，但从幼儿的表达来 看，反而是第一环节讲得更好更丰富。而在第二个环节，把四要素剖开来时，幼 儿的讲述反而变成了片段式的，同时影响了幼儿的想象、推理等。将活动调整成 “简单-中等-难”的递增式程度。.调整