贾雨晴神文（贾勇指导）：一论吴润邦专栏

1、贾雨晴神文（贾勇指导）：一论吴润邦专栏 贾雨晴的独立思考使人有“度”，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛），指导老师是 贾勇教授。原文一字不改，即可以应对2022年5月8日的 陕西专升本语文作文，材料二（“独立思考”话题）。可见，贾雨晴的独立思考使人有“度”是名副其实 的“神文”。贾雨晴独立思考使人有“度”原文如下:井底之蛙、应声虫，甚至驰骋数百里的驿马，都 是不会独立思考的，这就是低级动物远不如人的表现。 可见，独立思考使人有“度”。具体说就是：会独立思 考的人是有高度、有力度、有气度、有风度的人。会独立思考的人有高度。商鞅变法的成功，是靠 立木取信做了很好的铺垫。立木取信的故事，

2、说明商 鞅善于独立思考，使秦国在较短时间内成为了国富兵 强的国家，为统一六国奠定了基础，他本人也成为了 历史上赫赫有名的政治家。秦始皇时期修建万里长城 的人们，同样是善于思考的，在没有科技力量帮扶的 情况下，只有合理安排人力、物力、财力，才能使长 城被用于抵御外敌的同时，创造出世界八大奇迹之一中，衍生了遥远的眷恋。5.为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。的长城。在我看来，长城躺着有多长，站起来就有多 高，因为会思考的人是有高度的人。会独立思考的人有力度。在山东泰安有一位医生,她说：“通过体验不舒适感，对于不舒服能有切身的体 验，就能知道怎么让病人更好地配合，从而减少病人 的痛苦”。显然，医生要

3、救死扶伤，是需要独立思考的。教师是能够医治人们精神、心理疾病的医生，同样是 很有力度的人。在我成为一名小学书法老师时，就将 教师职业道德中的“因材施教”牢记心中，不断思考 如何管理班级和分析各个学生的内心世界，做到不同 学生不同教法。我认为教师在教书育人方面是有力度 的人，有力度才能托举起明天的太阳。会独立思考的人有气度。2020年的春节是最黯然无光的一个春节，冠状病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最热血沸腾的一个春节，炎黄子孙守望相助, 高歌一曲无畏的家国无疆。终南山组织科学院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，这不是很有 气度的人吗？袁隆平先生的终身信条是“让老百姓吃 饱饭。身为院

4、士却一生劳作于田地间，临终还在思考 新型水稻的研发，这不是很有气度的人吗？通过独立思考而进取，使人生更加美好，这样的 人很有风度；通过独立思考而创造，推动社会创新开展，这样的人更有风度；通过独立思考而奉献，为祖 国人民而努力奋斗，这样的人尤其有风度！反之，不 爱思考的人好比井底之蛙、应声虫、被人驱使的驿马。 这样的人在工作中将无法胜任其职位；在人际交往时 不会灵活变通，将无法收获真诚的友谊，因而将无法 立身于社会。总之，我们要学会独立思考，必要时通过专门学 习、训练，使自己对现实问题能有独特的见解，从而 使自己成为有“度”之人。解题方略 一、紧扣主题词、中心句，特别要注意不能脱离主题。二、要注

5、意场景的要求，切合场景气氛；要准确 运用提供的修辞手法，以对主题表达起到锦上添花的 作用。三、要运用发散思维，由主题词联想出相应的事 例、画面、场景。写出的答案要中心明确，内容丰富 具体。例4请选择一个有代表性的物象,围绕“思乡”主题，写一段以描写、抒情为主的文字。要求：至 少使用一种修辞手法；不少于100字。审题要仔细题目要求思维方向 选择一个有代表性的物象，围绕“思乡”主题,写一段以描写、抒情为主的文字 先选定一个具有 代表性的物象，可以让其做主语。再结合给定的主题 “思乡”这个情境进行联想，可以选择典型意象如“明 月” “家乡的竹林”“屋前的枯藤”等具有故乡意味的 事物，选择其中一两个重

6、点意象来拓展想象，表达思 乡之情。至少使用一种修辞手法 根据题干要求的“至少 使用一种修辞手法”，可运用比拟常见的修辞手法，如 “比喻、拟人、夸张”等，使语言富有文采。不少于100字注意字数要求。自主尝试参考答案故乡的天井，是房子和房子之间一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板缝里的小草, 因为阳光而透出新绿，一株株抖擞精神，雀跃起来。 雨天里，急骤或舒缓的雨水从高高的屋檐落下，一如串串晶莹的珍珠，在青石板上铺开或飞溅。天井是游 子们的牵挂，曾有多少缕阳光、多少个雨点，洒落在 江南游子的心里，还有多少蟋蟀和知了，用它们美妙 的歌声作为背景音乐，点缀过游子童年的梦想。应用体验.以“雾霭”为话题，

7、扩展语句，写一段描述性 文字。要求：至少运用两种修辞手法；语言连贯、 准确、生动；不少于100字。答：解析：由题干中“一段描述性文字”可知应运用 描写的表达方式对景物和场景进行刻画；运用的修辞 手法，一般以比喻、排比、夸张、拟人为多。同时要 注意语言表达简明、生动。参考答案：像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上,绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌 的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来, 一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色 的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中, 洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸 进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点微醺。.

8、以“炊烟”为话题，展开一段景物描写。要求:语言表达准确、生动，100字左右。答：解析：作答此题，要注重两个方面的内容：一是把握话题的特点，对于此题来说，就要把握“炊烟 的特点；二是把握题干的具体要求，这道题要求描写 景物，并且语言要准确、生动，100字左右。拟写答案 时，可以首先想象“炊烟”的样子，比方炊烟的外部 特征是怎样的，什么时候最好看，炊烟让人联想到什 么等。然后要表达某种感情，比方对家乡的思念，对 父母的牵挂与思念等。描写炊烟时，注意使用一定的 修辞手法，如比喻、拟人等。参考答案：那缕缕升起的炊烟，是家的呼唤，是童年的歌谣。小时候，我时常静静地坐在一边听柴火 的爆裂声，看火光映红了母

9、亲的脸。秋天，落叶满地。那么多杨树叶，泛着金黄的颜色，那清晰的叶脉，如 鸟的翅膀，进了火灶，就扑棱棱地飞了，最终变成了 空中飘舞的袅袅炊烟。“扩展语句”配套检测L将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。（不少于40个字）答：解析：该题要求将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连成一段话，既可以写“情景”,也可以写“见解”。该题并没有要求以哪个词语为重点，所以，考生在扩 写时可以任意选择一个词语作为出发点，以一个词语 为重点进行扩写，如以“倾听”为出发点，以“小草” 为重点进行扩写，可以写倾听小草的声音、倾听小草 的梦想与自然万物的交流。无论如何扩写，都不

10、应遗 漏三个词语中的任意一个。参考答案：（例如一）春天，我喜欢在“小荷才露尖尖角”的水池边，倾听泉眼的声音，在万籁俱静时, 水池边的小草们窃窃私语，互相诉说着自己的梦想。（例如二）在泥土中沉睡了一个冬天的小草，伸展着自己的懒腰，用孱弱的身躯顶起厚重的泥土，倾听 春的信息，急切地向大地报告自己“绿”的梦想。.请运用举例论证的方法把下面一句话扩展成 一段话。（不少于80个字）美丽总伴随着痛苦。答:解析：该题要求以“举例论证”的方法扩展“美 丽总伴随着痛苦”，实际上是以这句话为中心论点，进 行论证。考生在扩展语句时，应抓住“美丽”与“痛 苦”之间的关系，在“痛苦”中呈现出“美丽参考答案：美丽总伴随着

11、痛苦。芭蕾舞者那种十 年如一日将脚趾踮起像踩在刀刃上的日子，流过无数 的血与泪，那每一个舞步都是对痛苦的历练。如果你 想拥有芭蕾舞者的那份美丽，就必须付出日日夜夜的 痛苦，破茧才能成蝶。.请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中 必须包含“流水”、“星辰”和“读”三个词语。（60字 左右）答：参考答案：这个春风殆荡的夜晚，不见月色，却 有满天的星辰在闪烁，江面上流水悠悠。星星在品读 流水，你看，还在点灯夜诵呢！流水也在赏读星辰, 你看，都装在心里了！.请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整，合乎情理，60个字左右。明月缥缈遥远湖光山色清新阳光 寂静答:解析：解答该题的关键在于挑选合适的词语，考生根据自己的构思将其组合在一段话中，整段话必须 有一个明确的中心，还应设想一定的情境。考生在选 择词语时应考虑到词语之间的内在关系。如果选“明 月”就要考虑与之匹配的词语，如“缥缈”“遥远”“寂 静”，他们与“明月”之间就有一种内在的关系，“明 月”之下的“寂静”和“遥远”之下的“缥缈”，就会 呈现出一