人物描写一组

1、22.描写一组“凤辣子”初见第三课时导入自学字词作业小结感知五年级语文下 新课标人1曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了基础。教学导入2 曹雪芹的红楼梦是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。3红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我

2、国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。4红楼梦写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到红楼梦开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍5握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，

3、外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。 返回6自学要求 读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。 遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。 不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。“我来迟了，不曾迎接远客。”“这些人个个放诞无礼”“天下真有这样标志的人物怎么姑妈偏就去世了。”返回7纳罕 标致 打量 拭泪神妃仙子 彩绣辉煌 放诞无礼今儿 泼皮破落户儿转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整字词学习8敛lin媳x骚so宗zng怜lin9携xi帕p皆ji10皆敛媳骚宗怜携帕返回导语

4、：王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。感知课文19这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒（cun）珠髻（j），绾（wn）着朝（cho）阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻

5、丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。王熙凤的外貌20这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒（cun）珠髻（j），绾（wn）着朝（cho）阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈；21裙边系着豆绿宫绦(to) 双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱22容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。美中含威肖像描写的浓墨重彩貌似可喜，实则可畏23受宠老祖宗戏为“凤辣子”深

6、受贾母宠爱24 过渡：在红楼梦一书中，王熙凤被称为“语言学家”，还善于察颜观色，下面就让咱们一起来领略一下她的说话艺术。 25一语未了，只听后院中有人笑声，说：“ 我来迟了，不曾迎接远客！” 似给人爽朗、热情的感觉，然在贾府这个封建的大家族里，规矩礼仪是极严的。 未见其人，先闻其声：这里给林黛玉留下了什么印象？放诞无礼26这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。形容畏惧、小心的样子。敛声屏气是什么意思？个个皆敛声屏气说明当时的气氛怎样？说明当时的气氛十分紧张。27 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。一石三鸟

7、28只可怜我这妹妹这么命苦天下真有这样标致的人物邀宠取幸 取悦贾母 取悦贾母291.把“真”去掉有什么不同？说明之前曾怀疑过，流露出对黛玉美貌的惊叹。2.从“才”字中你体会到了什么？有相见恨晚之意。3.你能理解“凤辣子”说这段话的意思吗?表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真是面面俱到，圆滑至极。30只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖

8、宗，该打该打。”31“凤辣子”为什么又要转喜为悲？先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种情感瞬变，把王熙凤善于察言观色，见风使舵的形象刻画出来。“凤辣子”是真的忘了老祖宗吗？恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。其虚伪和机变逢迎的性格暴露的淋漓尽致。32 又忙携黛玉之手，问她：“ 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 一是热情，自贾母面前向林黛玉大献殷勤；二是炫耀身份，与林黛玉虽属同辈，口气却像一个主人在对一个怯生生的孩子说

9、话。两个只管是为了炫耀自己的特殊地位。如果你是林黛玉，听了这话，你觉得王熙凤是个怎样的人物？33王熙凤形象分析34王熙凤一写出场未见其人先闻其声、烘云托月少奶奶、放诞无礼、地位特殊二绘肖像肖像描写（正）雍容华贵、威而不露城府极深、热情泼辣三方介绍（侧）泼辣、深得贾母赏识的少奶奶四见黛玉语言、动作、神态（正）能说会道、八面玲珑老于世道、善于逢迎精明果断35肖像描写（丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春威不露）动作描写（人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转悲为喜）语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我）华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。 性格泼辣，有恃无恐。逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵

10、善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功、喜欢使权弄势，炫耀特权36肖像描写语言描写行动描写心理描写侧面描写人物性格刻画领悟表达方法正面描写:既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。黛玉的纳罕贾母的话反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位37正面描写:出场肖像言行侧面介绍: - 未见其人，先闻其声- 服饰 容貌贾母的话黛玉的纳罕 出场亮相 初见黛玉 -反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。(美丽俊俏，却狡猾刁钻。)察言观色机巧善变邀宠取幸领悟表达方法返回38课堂小结通过本课的学习， 我们感受到了王熙凤八面玲珑的形象。作者通过人物的动作语言将人物形象刻画得栩栩

11、如生，这正是我们平常习作中需要用到的方法。 返回39布置作业一、我是拼写小能手。 大家lin shng bng q ( )地观着羽毛球比赛,我班的杨帆jng shn du su( ) , 不露一点儿po zhan ( )在场中独领 fng so ( ),那 q pi( ) 俨然一个小林丹。敛声屏气 精神抖擞破 绽 风骚气派40二、 照样子，写词语。转悲为喜（含反义词)：_、_、_。手疾眼快( 含 近 义 词)：_、 _、_。三抓两挠（含 数 字）：_、 _、_。三、填写描写方法。1. 胖墩儿趁势往旁侧里一推， 咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）贪生怕死 口是心非头重脚轻 奇花异草惊天动地移

12、风易俗四通八达十全十美七嘴八舌动物描写 412.只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（ ）3.黛玉纳罕道： 这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（ ）4. 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ）四、 阅读直通车。 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。神态描写 语言描写 心理描写 42 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时， 阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业， 有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外

13、老师。 一天上午， 推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画， 一撇一捺， 那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境， 他们却用自己的方式顽强地抗拒着， 不向命运低头。 43 没过多久， 冬冬死了， 弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。” 一连几天， 阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程， 即使到了天堂，我也要当一名教师， 去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。” 我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点， 病房统一熄灯后， 只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面44旗帜在向人们昭示： 生命也许很脆弱， 但生命又真的很顽强。 三个月后， 阿明死了，死得很安详。 每当夜深人静， 仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子 1.给带颜色的字注音。弥 留（ ）夭折（ ）2.“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。” 怎样理解这句话？_m y o 生命很