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1、朱佳蓉我的建构时光槐坎中心幼儿园游戏时间：2021.5. 11-2021.5. 19活动地点：六号游戏场游戏过程：案例一：片段一：今天的自主游戏开始了，徐文慧、毛 梦瑶，韩菁靓来到场地上，她们继续准备搭一 个兔子的家，她们开始搭起来，孩子们用长木 板将四周围了一圈，然后一层一层地将木板架 高，最后封顶时，徐文慧找来了一块长木板试 了试，对毛梦瑶说：“这个木板正好可以盖住，你去多拿点来。”毛梦瑶爽快地容许了。她们 成功的将顶给盖住了，她们准备给动物的家升 级造一个阳台，当她们们将阳台的边围起来时， 发现木板不够用了，于是徐文慧将两个木板拼 在一起。分析：在本次案例中的主题依旧不变，在孩子搭建的

2、过程中孩子运用了数学核心经验中的几何与空间的概念，她将两个积木块的厚度变成了 一个长木板的厚度，教师应当深刻意识到数学核心经验对于幼儿的重要价值，通过建构 游戏的开展，促使幼儿获得有效的数学学习经验。案例二：今天的自主游戏开始了，和以往的搭建活动有所不 同，今天的搭建活动，孩子们手持图纸来到建构的 地方，徐文慧，毛梦瑶，韩菁靓，果果几人商量过 后决定搭一个兔子的家，她们们几人商量决定将几 个人的图纸结合起来搭建，她们去看了徐文慧的图 纸，她设计的兔子的有两层，一层是客厅，一层是 睡觉的地方最终她们把几个图纸结合起来，变成以下作品！分析：在这次的游戏中，孩子们增加了图纸、设计图纸的 增加能够支持

3、幼儿有目的进行搭建，先绘画设计图，再按 图纸搭建的形式，能够让幼儿提前构思，同时也可以帮助 幼儿有计划，有目的进行搭建活动，三位幼儿利用图纸分 别进行搭建，在游戏中作为教师可以以小组的形式进行绘 制图纸，并进行有效搭建。案例三：今天的自主游戏开始了，韩菁靓、毛梦瑶、徐文慧 三人还是决定合作搭建，她们这次还是决定搭一个“动物小镇。”，同样的方法，她们用长木板将四 周围了一个圈，接着她们先用短木板将要造房子的 地方做了标记，徐文慧说：“我去过安吉的那种 HelloKitty,里面就有许多城堡，她们首先将树袋熊 玩偶拿出来，将玩偶放在基地”中间，量了量大小，于是用各种积木架起来并围起来做了一个小房子，毛梦 瑶拍手说：“树袋熊宝宝的家已经做好了！她们再用同 样的方法把其余动物的家也完成了！她们取名为“动物 小镇” 分析：经过快一个月的搭建，孩子们搭建的内容越来越丰富了， 从平面分割的几块地方到搭建立体架空的房子到现在的 好几幢立体的房子，孩子无论在合作交往上，建构水平 上有质的飞跃，作为老师的我们要给孩子提供更充足的 时间和空间，根据幼儿已有经验，鼓励幼儿再进行大胆 创造！ 措施：.注理观察，放手创作。平时在游戏过程中，注重观示，分析班中孩子的游戏水平，做 到心中有数。.提供支架，适度支

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