多媒体技术初中音乐教学应用

1、多媒体技术初中音乐教学应用 【摘要】随着科学技术的开展，多媒体作为一种新型教学手段，正逐渐走进课堂并成为推动课堂教学效益的有效措施。在初中音乐教学中，借助多媒体技术，不仅可以让音乐课堂变得更加生动详细，更可丰富学生的音乐感知，提升学生的音乐素养。【关键词】音乐 多媒体 应用 策略随着科技的开展，多媒体技术在音乐教学中的使用，已经成为常态，纯熟地掌握多媒体技术是每个老师必备的技能。音乐是美育的一局部，蕴含了许多审美思想和元素，多媒体的使用，令初中音乐课堂教学更加地生动活泼，审美思想更加突出。多媒体在听觉和视觉上刺激着学生的思维，生动有趣的形象激发着学生的兴趣，为学生理解音乐和表现音乐提供了有力的

2、参考，使音乐教学迈上了新的台阶。一、巧用多媒体，进步学生赏析歌曲的才能传统的音乐欣赏课，只能是听音乐老师演唱或者是播放录音带进展听觉的欣赏，这种教学形式无法获得良好的教学效果。而多媒体技术的出现，改变了传统音乐欣赏课枯燥乏味的场面，生动有趣的视觉画面配合悦耳的音乐，使学生对所欣赏的曲目有了更深入的认识，有利于进步学生的音乐素养以及对歌曲的欣赏和探析。如教学八年级下册的欣赏课?山丹丹开花红艳艳?时，这是一首陕北民歌，假如单从课本上欣赏，学生无法理解陕北民歌的特点，因此我在教学中首先利用多媒体导出三张民歌图片，然后老师现场弹奏一首民歌，提问学生老师弹奏的音乐表现的是哪一幅图片的内容？在图片的激发下

3、，学生的兴趣盎然，接着我再利用多媒体播放了陕北民歌的代表之一阿宝演唱的?山丹丹花开红艳艳?进入歌曲赏析，让学生从视觉上感受歌曲的风格特点，并提出考虑问题：歌曲有几个乐段，第二局部一领众和;的风格特点是什么？最后利用多媒体展示山歌、号子、小调的体裁类型和特点，在多媒体形象生动的展示下，学生明晰地理解了民歌的特点和概念。可见，多媒体创设的情境对于引起学生兴趣，从而投入音乐歌曲赏析中占有重要的地位。中学生由于生活阅历有限，知识面比拟狭窄，多媒体可以补充学生的阅历，进步学生的形象思维。在欣赏课中使用多媒体，还能进步学生的学习主动性，多媒体生动的形象可以激发学生的求知欲，在画面的带动下，学生注意力会被牵

4、引，自然也会投入到对歌曲的赏析中，并且通过赏析对音乐的审美才能也得到了进步。二、巧用多媒体，提升学生感悟音乐的才能现代多媒体技术包括了音响、投影、互联网、录音等多种电化手段，是集合视觉和听觉一起的教学媒体。在初中音乐课堂上巧妙地使用多媒体，可以有效地创设艺术气氛，提升学生感悟音乐的才能，多媒体营造的情境，对于学生的思维有一定的启迪作用，而课堂的魅力在多媒体的参加下也会丰富起来。在教学九年级上册?故土的小路?这首歌曲时，我就利用了多媒体视觉和听觉的优势创设了情境，设计了歌曲的背景PPT，当歌曲缓缓播放时，屏幕上缓缓播出各个故土的小路，并配上郁郁葱葱的小路、明媚的阳光、错落有致的房子和弯弯曲曲的小

5、路，歌曲的意境在背景的衬托下，非常的优美，而学生的思维也立即被调到起来，学生对歌曲的理解也更加地形象起来，而不是凭空想象，在生动的画面配合下，仿佛身临其境，学生的情感被激发，从而更好地理解歌曲内容。理论证明，把多媒体技术引进音乐教学中，可以极大地激发学生的音乐学习热情，学生在美妙的情境中，不仅感受到美，还能更好地理解美、表达美。音乐课堂在现代教学技术的支持下，使教学形式和教学效果都更上了一层楼，而学生理解音乐的才能也得到了提升。三、巧用多媒体，开展学生创造音乐的才能随着科技的开展，多媒体技术广泛地应用到各个学科的教学中，而且各个学科之间互相联络。在初中音乐教学中要巧用多媒体，激发学生的创造才能

6、。在互联网有大量优秀的课件资源，可以拓宽学生的视野，激发学生的想象力，有利于学生的创造才能的开展。如在教学九年级上册?月是故土明?这一首歌曲时，我将李白的古诗?静夜思?出示在课件上，引导学生想象故土的月亮，并提出问题：为什么在同一个地球上，故土的月亮感觉特别亮呢？在这首诗的衬托下，我再利用多媒体播放一幅幅思乡的画面，激发学生的思想感情，学生在学习的过程中非常动情，而且在不知不觉中还创作了动作配合演唱。在多媒体教学下，学生除了快乐地对歌曲进展了动作创作，还能对歌曲进展歌曲创作，在生动的画面刺激下，学生的思维会受到启迪，因此我趁热打铁，要求学生对歌曲进展改编，表达出对故土的热爱。多媒体技术丰富了学生的想象才能，开展了学生的思维才能和想象才能。视听结合的音乐课堂，可以有效地调动学生的情感，让学生的思维不受制约地自由飞翔，碰撞出创作的火花，使学生的创造才能在多媒体的作用下自由开展，而且和其他学科的有效结合，进步了创作的效果，使学生觉得创作也不是一件很难的事，从而对创作充满热情。四、总结总之，在初中音乐教学中，巧妙地使用多媒体技术进展教学，是进步教学效果的主要手段，与传统的教学手段相比，多媒体技术更能开展学生的思维才能、创造才能以及对音乐的感悟才能。多媒体技术和互联网的结合，有效地进步了学生对音乐审美和鉴赏才能，学生的视野得到开阔和