单证实务国际贸易

1、单证实务国际贸易 一、课程介绍国际贸易单证实务是一门技能训练课，其先修课程包括国际贸易实务、商务英语、外贸函电等。在讲授本门课程时，主要以贸易过程为主线进展，从交齐磋商到合同签订与履行，在此过程中涉及的单据都是本课程的讲授重点，主要内容涵盖各类单据的缮制和处理，以及国际贸易中单据的真实操作。这些单据包括商业单据、金融单据、运输单据、保险单据，以及检验检疫部门、海关部门等的相关单据。因此，涉及到运输、保险、商检、银行、海关等许多部门。通过学习这门课程，学生应该具备阅读和审核信誉证的才能，并可以缮制和处理各类单据。二、课程演变由于开设国际贸易专业的院校众多，本门课程的讲授似乎也有些千篇一律。从最初

2、以老师讲授为主，学生练习为辅，到如今的教学做一体，老师在整个过程中都充当的是主导的作用，学生只是按要求去做，学习环境比拟枯燥。对于不同的学生，由于承受知识的程度不同，在制单的过程中，出现的问题也各有不同，传统的讲授不能充分解决这些问题，同时也无法培养学生自主学习的才能，这是有悖于如今的职业教育体系要求的，这就促使老师必须改变授课方式，以适应职业教育的需要。笔者从一名高职老师的角度，对本门课程提出了自己的一些设计思路：老师给定背景材料，建立工程任务，设立不同的工作情景，学生按学习情景的要求自主查阅资料，自主填单，老师根据学生制单的情况进展点评，错误点分析和知识的总结。以学生学和做为主，老师讲解为

3、辅，进步学生自主学习的才能。主导思想是使教学内容与详细岗位工作对接，突出做中学，做中教;的思想，对于学生的培养是以技能掌握为主。三、课程目的1.职业才能目的。本门课程旨在培养学生如下的职业才能：可以分析国际贸易合同的内容；可以分析信誉证的内容，并根据国际贸易合同审核、修改信誉证；可以正确缮制发票、包装单据、货运单据，办理出口货物托运手续；可以就一般贸易下的出口业务，进展报检、报关单证的缮制及相关手续的办理；可以缮制并申领原产地证书；可以办理出口货物投保；可以填制并审核海运提单；可以缮制全套结汇单证并办理交单手续；可以根据合同申请开立信誉证，可以办理进口托运和投保；可以完成实际业务中制单软件的操

4、作。2.知识目的。在知识的掌握方面，学生应该学习并掌握的知识包括：识记国际贸易合同的履行过程，理解合同履行各环节所涉及的单证，识记国际贸易合同的条款及表达方式；掌握信誉证的主要内容，熟悉信誉证的流转程序，掌握信誉证的类型，明确信誉证审核与修改的要点；掌握托运单证的内容和制作要点，明确托运单证的流程；理解出境货物报检、报关的含义，熟悉出境货物报检、报关的程序，明确报检单证、报关单证的内容；掌握出口保险单证的种类及内容，理解出口信誉保险；掌握海运提单的内容，熟悉提单的种类和其他各种出口运输单据；明确汇票、产地证、装运通知、受益人证明等其他常用结汇单证的内容；理解海关发票、贷记通知、借记通知、船公司

5、证明等辅助性结汇单证；掌握出口收汇核销和出口退免税的根本知识，明确其工作流程及相关单证的内容；明确开证申请书的内容，明确进口单证的操作要点；明确实际业务中制单软件的操作形式。3.素质目的。本课程着重培养学生具备单证从业人员认真、慎重的工作态度，分析问题和解决问题的才能，也着力培养学生在详细情境中的团队精神和职业素质。通过课内课外实训工程的学习，培养学生独立查找并学习相关知识、自主完成任务的才能。四、整体课程设计由于国际贸易单证课程的特点所在，授课的过程中，可以把整个课程分为两个大工程：跟学工程和独立完成工程。在跟学工程中，以实际企业工作情景为例，以学生进入企业实习为背景展开。老师给定背景资料，

6、进展简短的分析，给学生分配工程任务。学生为自己设定身份实习生，设定岗位公司外贸部单证员。老师给定背景材料，由学生先分析工程任务，再参照背景材料中相关的知识，来完成工程任务。在跟学工程中，老师可以设定多个任务情景，包括正常制单情景、出错情景、意外情况情景、紧急事件情景。在学生完成每一个情景后，给予点评，分析出错点，然后跟进下一个情景。如此进展，既培养了学生自主学习的才能，也使老师在这个过程中不断挖掘自己的创新才能。在课下可以将学生分成多个小组，来完成课程中的独立完成工程。在这个工程中，老师不参与其中，由学生独立完成。它与跟学工程可以同时进展，对于学生来说可以加深对跟学工程知识的掌握情况，一举两得

7、。在工程完成后，老师要积极给予点评，分析归纳工程中出现的错误，对小组中每个成员的奉献给予正面评价，激发他们自主学习、独立完成任务的热情。五、课程考核本门课程的考核可以分为课内考核、课外考核、期末测试三个局部，分别占总成绩的30%，30%，40%。其中，课内考核包括学生的出勤、作业、课堂表现及完成课内工程情况。课外考核主要考察学生对课外工程的完成情况。由于如今的国际贸易逐步趋于无纸化，通过电子制单既能进步效率节约时间，又可以为企业节约本钱。所以，期末测试以上机使用软件制单的形式进展考核，考察学生使用软件制单的才能。通过这三个方面的考核，可以充分理解到学生对于课内知识的掌握情况，以及手工制单、电子制单的操作情况，学生的综合制单才能能得到一定程度的提升。通过课程的整体设计，将老师为主导的授课理念转变成学生为主老师为辅，在一定程度