大学生社会实践长效体系的建构

1、大学生社会理论长效体系的建构一、效劳社会基层，推动社区建立高校大学生是一个文化程度相对较高的社会群体，拥有较好的专业知识储藏和良好的综合素质，能在社会理论中利用自身优势，发挥专业特长。例如，通过开展科技、文化、卫生“三下乡和科教、文体、法律、卫生“四进社区活动，深化社会基层，普及科普知识;通过“普法宣讲团、“红色时尚宣讲团等社会理论活动解读老百姓实在关心的实际问题;通过“三农宣讲团、“志愿者效劳等帮助解决一些消费、生活和管理中急需解决的技术难题，为基层经济、社会开展提供精神动力和技术支持。二、大学生社会理论存在的问题及原因分析(一)大学生对社会理论的重视程度不够从大学生自身来看，由于长期受传统

2、观念和应试教育形式的影响，局部大学生在求学的过程中往往只局限于立足校园学习专业理论知识，对现实社会缺乏足够的认识。有的同学重理论、轻理论，认为社会理论是浪费时间，缺乏参与社会理论的积极性和主动性，甚至把大学生社会理论看成是一种负担，缺乏效劳社会的意识和投身社会建立的热情。一项调查显示:“大学期间6735%的大学生参加过社会理论活动(不含专业实习)，其中仅有3247%的大学生对社会理论非常重视，并认真撰写理论报告。(二)大学生社会理论的评价体系不健全在绩效评价上，由于社会理论的成效是在长期社会理论活动过程中渐渐形成的，假如没有一个科学的体系作为评价标准，很难对学生社会理论的进展情况及社会理论的整

3、体成效有一个科学的把握。理论完毕后，仅仅根据学生递交的一纸理论报告和盖有公章的单位证明缺乏强劲的说服力。一项调查显示:“认真撰写社会理论报告，轻视理论过程的学生占参加社会理论学生总数的3657%;仅仅委托理论单位开具理论证明，而不认真对待社会理论的学生占参加社会理论学生总数的483%。(三)大学生社会理论基地建立不稳定从理论基地的建立情况看，大学生社会理论缺乏稳定的、高质量的理论基地。许多高校的社会理论活动缺乏连接性，使得社会理论基地建立不稳定，理论活动难以持续有效进展。集中表现为:基地数量少、构造单一，不能满足多层次学生教育的需要;对理论基地建立认识不清，工作乏力;校地双方的职责义务不够明确

4、，使理论活动无法深化落实;少数高校社会理论基地建而不用，只是单纯挂牌，搞形式工程。(四)社会对大学生社会理论缺乏认同和支持社会对大学生社会理论的冷漠是由多种原因造成的。一方面，大学生社会理论基地大多集中在基层，因此基层指导对大学生社会理论活动的认识和重视程度，一定意义上决定了大学生社会理论活动能否顺利开展。由于某些地方政府并没有成立专门机构或明确提出负责大学生社会理论工作的详细部门，使得高校在联络大学生社会理论基地时出现屡吃“闭门羹的现象。另一方面，局部形式上存在的理论基地给社会接收单位形成一种大学生社会理论的空虚化、外表化的不良印象，对于大学生社会理论的认可度越来越低，形成了大学生社会理论长

5、期深化开展的阻力。三、高校构建大学生社会理论长效机制的思路和对策(一)立足“三个效劳1立足于“效劳学生成长成才高校将社会理论纳入到学校人才培养体系，充分发挥社会理论锻炼人、教育人、培养人的成效，严密结合教学、科研来组织开展社会理论活动。“理论是检验真理的唯一标准，组织学生带着科研课题去调研、去理论，并将所学的专业知识“学以致用，在此根底上大胆创新，不断探究，进而提升学生的理论才能、创新才能和团队精神等综合素质。2立足于“效劳学校长远开展高校通过构建大学生社会理论长效机制架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁，有效地加强彼此间的信息交流和互动，有助于促进学校办学理念从封闭型向开放型的转变，建立适应

6、社会和经济开展需求的办学机制。打造大学生社会理论长效机制品牌，促进学校全员、全程、全方位育人目的的实现，进一步扩大学校在社会上的知名度和影响力。3立足于“效劳社会基层建立大学生社会理论长效机制的构建坚持“以效劳求支持、以奉献求开展的原那么，充分发挥高校的人才、技术和智力优势，组织师生积极参与企业人员培训、技术改造、产品晋级和科研攻关，主动帮助社会基层组织、企事业单位解决消费、生活中的困难，传播先进文化和尖端技术，注重打造实效工程。(二)坚持“三个结合1“与高校思想政治教育工作相结合大学生社会理论长效机制的构建以育人成才为核心，理论育人为手段，是大学生思想政治教育的客观需要。高校通过发动、组织大

7、学生走出象牙塔，参与生动鲜明、灵敏多样的社会理论活动，才能引发大学生对现实问题的深化考虑，才能进一步解大学生之疑、释大学生之惑，从而使青年学生进一步深化对当代马克思主义最新成果的理解和认同，进一步增强践行社会主义核心价值观的自觉性，从而促进思想政治教育目的的有效实现。2“与科技创新、专业理论相结合大学生社会理论活动要与科技创新和专业理论相结合，这就要求高校把理论要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位老师，表达在专业培养方案、课程教学大纲和老师的岗位职责中，要着重解决好理论教学经费投入、实验教学资源、实习教学质量、毕业设计质量、理论教学管理等方面存在的问题和缺乏。大学生在选择社会理论活动工程、

8、确定理论的详细内容时都要充分结合自身的专业特点，这样既有助于大学生运用所学理论知识、科技创新成果指导理论，又能在社会理论的同时不断推动科技创新，进步自身专业素质。3“与大学生就业工作相结合积极推行就业工作与社会理论相结合，让面临就业的学生利用假期到有关用人单位参加社会理论，运用掌握的科学理论知识分析、解决现代消费的实际问题，将自己所学知识、创造成果直接应用于理论，进步实际工作才能。在实际工作中承受用人单位的考察，一是可以缩短大学毕业生正式参加工作适应新环境的磨合期;二是可以促进理论单位与学生签订就业协议或长期理论的协议，为学生顺利就业开拓道路。(三)加强“四项建立1合理谋划，分类指导，推进机制

9、构建科学化在社会理论中，应坚持合理谋划、分类指导的原那么，从学校实际出发，结合大学生的学科专业特点，科学安排理论内容，有针对性地开展理论活动。做好大学生社会理论活动的总体规划:一方面，高校应把理论育人纳入学校教育的重要环节，对大学生社会理论活动进展系统安排;二是围绕育人目的，研究大学生社会理论长效机制构建的内外条件，周密部署，逐一落实。“学校要遵循大学生成长成才的特点和规律，探究和建立社会理论与专业学习相结合、与效劳社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。2丰富内容，创新形式，开掘机制构建新载体高校要把握新时期大学生社会理论的时代特征，与时俱进，强化资源意识

10、，不断拓宽理论内容的设置领域，重视高校与社会之间的资源优势互补。在社会理论活动内容上，应该向着结合专业、发挥智力优势的高层次开展;在社会理论的过程中，大学生要树立主动效劳的理念，以效劳地方经济建立、投身西部建立、投身经济欠兴旺地区建立为平台，在基层岗位大有作为;在社会理论的组织形式上，要坚持课内与课外相结合、集中与分散相结合，坚持专业理论与一般效劳相结合，坚持假期理论与日常理论相结合，坚持产、学、研相结合的社会理论形式。3健全制度，完善体制，力求机制构建有保障完善的制度建立是大学生社会理论长效机制可以顺利运行的有力保障，既有利于社会理论的稳定开展，又有利于高校进展宏观协调，标准管理。高校要建立

11、多元化的长效保障机制，形成“双向受益、互惠互利的运作机制，实现以学校投入为主向学校、学生、社会共同投入转变。建立、健全大学生社会理论长效机制的相应政策和制度，如完备的队伍建立制度、绩效考评细那么、组织纪律细那么、经费补贴等相关制度。制定行之有效的考核方法和鼓励机制，建立多种形式的投入保障机制和防御性的平安保障制度，使大学生社会理论长效机制有章可循，有据可依，实现运行程序的标准化。4拓展资源，建立基地，开拓机制构建新阵地稳定的理论基地是大学生社会理论长效机制的重要组成局部，因此，理论基地的建立对于大学生社会理论机制的构建尤为重要。大学生社会理论基地通常建立在城市的街道、社区，农村乡镇、行政村，企事业单位、部队、社会效劳机构等。这就要求高校开拓社会资源，对理论基地的建立要有长远规划，按照共赢多赢原那么，积极为大学生理论单位提供精神动力、智力支持和技术效劳，不断加强双方的合作。此外，要防止理论基地重建立、轻利用的现象，克制形式主义的做法，把工作做到实处。严格执行中央?关于进一步加强和改良大学生社会理论的意见?，注重发挥典型基地的模范带动作用，以点带面，逐步建立多层次的基地网络。促进大学生社会理论活动安康运行和可持续开展，真正构建起大学生社会理论的长效机制。大学生积极参加社会理论是当前高校人才培养的重要环节，是进步人才培养质量的重要途径。