初中语文教师教育

1、初中语文老师教育 一、初中语文老师教育技能的开展趋势目前对于初中语文老师的教育技能要求很高，其中最为显著的是强调语文老师的创意教学的才能。创意教学的时代意义在于打破语文老师传统教学形式、适应知识经济社会需求、提升学生学习动机兴趣、应对教育改革开展趋势。其重要理念在于：活泼多元、主动参与、资源运用、互动、学习动机与问题解决。创意教学即建立安康、积极、活泼、创新的教育体制，促使学校落实创造考虑教学，使教学有创意、学习有兴趣;、学生能将创造力与生活结合;，培养一流、优秀的人才;。总之，在知识经济时代，初中语文老师必须体会到创新的意义，并积极应用于日常教学工作上，面对不同的学生、情境，随时变化语文课程

2、教材的设计、教学方法的使用、与老师成长的途径，以开掘出最正确的教学策略，应用于日常教学工作上。二、初中语文老师教育技能的提升策略一采取自我导向学习，促进彼此专业素养自我导向学习是一种历程，个体可以采取主动态度、分析自己学习需求、建立学习目的、鉴定学习资源与开展学习策略，这种学习方式，在知识经济时代的语文教学中，特别重要。自我导向的学习是学习者具有积极、主动的学习风格，选用适当的学习策略，并能对自己的学习结果进展评鉴的过程。例如，可以采用阅读形式，阅读与语文教学工作有关的知识、论文、报道、网络资源等。其次，书写是提升老师专业开展的重要手段。老师在教学过程中，将其所思、所想、所作、所为，以及事实、

3、推论等书写下来，与同事讨论、分享后，加以反省。这种活动不仅可以使老师从经历中学习，发觉隐含于其中的信念、假定、理论、甚或是偏见，而且可将理念加以试验，由此开展并深化语文教学知识。因此，老师的成长与学习可以是自我导向的学习。语文老师要自己引发学习动机，并独立持续进展各种学习活动。而且可以运用根本的学习技巧，安排适当的学习步骤，并有效运用时间进展学习。二利用网络学习，建立网络学习社群就语文老师而言，网络学习是老师的另类空间，网络学习是多样化的，例如虚拟学校、远距教学、网络教室等等，可以提供各种不同的学习型态及终身教育的时机。计算机网络上学习的详细途径相当多，首先要开展科技信念，如相信网络沟通便利、

4、能善用科技搜集信息等等。其次，可用视频会议方式，进展同步学习，如开会或学习，让网络上的使用者，可以同时看到画面，听到声音。另外，要提供不同主题的讨论，让老师能对学生的学习进展多元化考虑，并以学生为中心，设置课堂脉络情境，这有助于对自己的教学进展反思，将不同讨论主题应用在教学实务上。三运用行动研究，落实课程与教学革新近年来，许多学者认为行动研究是语文老师改良教学与辅导、课程开展、促进专业开展、及教育改革的重要手段之一。行动研究包括由语文老师个人独立完成的个别行动研究;和与其它老师合作的协同行动研究;。行动研究核心即是反省，反省是促进专业的手段，甚至是专业的本质。专业人员就是运用反省来构思问题，设

5、计与评鉴解决问题的方法。在老师主体考虑下，老师可以发出声音，与同事互相讨论教育议题，澄清自己信念与价值。三、结语随着信息革命的兴起，全球化与国际化是必然的趋势，知识经济的社会乃以知识的消费、分配、应用，作为经济根底。由于知识经济的兴起，对社会经济活动、科学研究、教育活动以及人类生活方式，有很大的改变。展望将至的信息社会，每一个人都必需具备根本计算机素养，应用信息科技来学习，以扩大视野，规划生涯，这是很重要的。当知识经济对初中语文教育产生宏大冲击时，老师也应不断从事专业开展，才能促进组织变革。除了上述老师自身应当注重的才能提升策略外，在学校方面，还需要施行建立学习型组织，营造积极学习气氛；推动同事学习，建立教育小区；充实教学资源设备，建立教学资源中心；运用团队组织，改善学校阶层构造等策略。总之，在知识经济下，知识的重要性已经超越土地、工具、劳力，面对这样宏大的变动，初中语