初中英语任务教学与词汇教学

1、初中英语任务教学与词汇教学 在初中英语词汇教学中，存在着很多问题，为了使这些问题得到有效的解决，需要对英语词汇任务教学进展研究，寻找英语词汇任务教学的有效途径。主要的途径有运用直观教学教单词、通过音形结合和构词法教单词、英语诊释法、语境教学法、运用谜语教单词及运用游戏教单词等。老师可以通过事物、图片等对词汇进展解释，让学生形象地理解词汇的意思。例如，在讲解pear这个单词时，老师可以拿出详细的事物给学生观看，并开场这个单词的教学：Whatsthis?Itsapear.;这样不仅活泼课堂气氛，还可以让学生直观地理解单词意思。也可以将音形、构造相似的单词进展归类讲解，例如lake、face、dat

2、e、page、gate、name、hate、rare等，方便学习记忆。在词汇教学中，创设相关的语境对学生理解词汇也是非常有帮助的。例如单词water，在讲解的时候可以进展简单的对话：Iwanttodrinksomewater.;任务教学在词汇教学中是非常重要的。根据相应的实际教学情况，老师可以以学生为中心构建教学方案，帮助学生更好地理解词汇的意思，进步词汇教学的质量。在任务前词汇教学阶段，初中英语老师所充当的角色一般为活动设计者，主要是向学生讲述将要完成的任务目的、程序及时间等情况。这样学习的持久热情在课堂的教学活动中才可以得到保障。因此，初中英语老师应该根据实际的英语词汇教学要求和目的进展相

3、应英语词汇教学活动的制定，并且给学生布置一些丰富的任务。在布置的任务中，主要对学生的语言知识和词汇才能进展训练。英语老师所布置的任务应该包含阅读、听力、朗读、写作、对话、分组讨论及角色扮演等内容。通过这些丰富多彩的任务活动帮助初中生进展词汇的理解和记忆，并且使学生的词汇发音和词汇运用得到有效的锻炼。在任务前阶段，英语老师还应该利用身边比拟新颖的事物进展任务的设计，不仅可以进步学生的英语程度，还可以开拓学生的思维和视野，让学生的英语词汇运用才能在实际生活中得到锻炼进步。例如，在进展英语词汇的讲解时，老师可以给学生布置一项任务，让学生根据自己的爱好选择扮演的角色，并根据角色进展规划，制定一份工作日

4、程，议论自己在一月之内是如何进展规划的。所选的职业主要有busdriver、doctor、butcher、teacher、farmer等等。任务前阶段的设计有利于学生理解任务的内容，在之后的任务活动中扮演好自己的角色，进步词汇的运用才能。任务中阶段是任务教学中非常重要的一个阶段。这个阶段可以帮助学生掌握词汇，并且通过任务活动帮助学生对词汇进展有效的运用。初中英语老师在任务中阶段主要扮演的角色是任务活动的参与者。任务的完成过程是由学生自己进展设计的，并且根据自己的角色和词汇掌握才能进展任务活动的施行，确保任务可以圆满地完成。之后，学生应该将自己的任务成功汇报给英语老师和其他学生，让他们检查自己的

5、任务成果。在任务中阶段，学生需要根据老师的要求对任务进展详细分析，通过灵敏多样的形式完成任务，纯熟掌握词汇，并进步词汇的运用才能。例如，学生可以根据ACalen#8259;darofaFarmer;进展任务的筹划，将有关农民生活的词汇进展合理的安排，通过不同的情景将其进展合理的运用，使得任务圆满完成。在初中英语词汇教学中，任务教学是进步教学质量及进步学生词汇运用才能的重要方法。在任务教学中任务后阶段也会是非常关键的一个环节。在这个阶段中，英语老师扮演的角色是语言促进者及活动评价者。在学生完成任务活动之后对学生进展适当的引导和评价，帮助学生检查任务中存在的词汇错误，及时地反应给学生。面对任务中的词汇问题，老师应该为学生进展详细的解释，告诉学生如何正确地运用出错的词汇，加深学生对词汇的印象。例如，day、boy、toy、key等词汇，变复数时直接加s，变成days、boys、toys、keys。英语老师在任务后阶段需要帮助学生进展词汇表达才能的锻炼，不断开拓学生的思维，让学生在以后的任务中可以完成得更加出色，更加纯熟地运用词汇。老师对学生任务客观的评价在词汇教学中有着非常重要的作用，可以激发学生的动力，让他们积极主动地进展词汇的学