初中数学起始年级教学研究

1、初中数学起始年级教学研究 摘要：七年级是初中的起始年级，如何抓好这个阶段的数学教学，老师应致力于消除学生害怕心理和进步学习兴趣上做文章，通过教学的艺术性给学生以感染，充分挖掘数学的兴趣性，从而让学生积极参与课堂教学，进步数学教学效率。关键词：初中；数学；起始年级；研究刚进入初中学习的学生，正常来说，因为接触的各学科是新学科，大多会有浓重的兴趣，但因为数学课较为抽象，局部学生上数学课没多长时间，兴趣会逐渐消失，这是大多数初中数学老师在进展七年级数学教学时会遇到的一个普遍性问题，那么，在进展初中起始年级教学时，老师应该如何进步学生的学习兴趣呢？经过多年的不断探究和理论，我认为应该着重从以下几个方面

2、入手：一、老师要准确把握起始阶段数学教学的要求数学教材编写者的指导思想之一是良好的开端是成功的一半;。初中生在入学后拿到数学课本后，大多会感到有趣、新奇，他们会生发学习数学的求知欲。老师应充分利用这一有利时机，给学生在初始阶段留下一个深入难忘的印象，培养他们对数学学习的兴趣，为今后的教学和学习奠定根底。例如：第一章教学，老师可让学生积极参与实验。本章学习完毕后，老师可利用课余时间举办一次自由形式的讨论活动，从而诱发学生对数学学习的兴趣。再比方教学展开与折叠;这节课时，可以让学生俩俩一组合作，在制作过程中，学生们认真地画，认真地叠，同时互相验证：在他们画的时候关注边与边之间的关系，从而学到了新知

3、识。而在教学截一个几何体的知识时，老师可利用切豆腐的方法，化难为易，让学生对枯燥的数学知识产生浓重的学习兴趣。七年级教材的意图，其中所要求的目的：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、进步学习兴趣上做文章，以数学的兴趣性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着老师，向往着本学科。老师要充分把握这一要求，并贯穿于自己的数学教学过程之中。二、老师要注意做好中小学数学知识和数学学法的衔接抓好七年级数学起始教学要重点做好两个衔接：既数学知识和数学学法的衔接：1、关于数学知识的衔接数学学科最主要的特点是严密的系统性和逻辑性，新知识是旧知识的开展，旧知识是新知识的根

4、底。根据数学学科的这一特点，老师在进展起始阶段教学时，应该结合新的课程内容，兼顾旧知识的复习，为后进生的转变创造条件。尤其是对第一章代数初步知识;的教学要特别重视。2、关于数学学法上的衔接小学阶段，很多学生死读书;，他们的学习方法大多是靠简单模拟和死记硬背；还有的学生除了上课，写作业外，不知道也不会去挖掘课本功能，做题时只求结果正确与否，不注重数学学科的严谨性和标准性。因此，进入初中阶段后，老师应该有意识地让学生体会到小学学习方法是要改变的，只有改变和进步才能适应初中阶段的学习，而后再加以严格的常规训练，学生才能逐渐适应初中数学的学习。三、老师在起始阶段要强化备课环节一是备课时既要备学生、备教

5、材，更要备学案、备教法，通过充分的备课选择适当的教学内容，做到知识由向未知，由小学到初中知识的自然衔接过度。二是明确初一的教学目的。老师要明确初一的教学目的是抓好学生良好学习习惯的形成的同时再抓双基的落实，认真研读新的课程标准，研究新颁行的教材，并严格执行课程标准和新教材的要求，在详细的课堂教学理论中不能随意拓展。三是正确处理好教学进度与课堂知识量的关系，抓好根底知识的落实，同时有效地解决重点难点知识。四是制订阶段目的，统畴初中年段的教学任务与目的，制订好七年级的阶段目的，也制定行之有效的长远目的，让起始年级的教学就具有连续性、针对性和实效性。五是是要着重培养学生良好的学习习惯，要把初中段事半

6、功倍的学法培养浸透到课堂教学的每一个环节。六是课堂教学应尽量采取师生共同参与的形式，在课堂教学中力争师生互动，让学生积极参与到教学活动中来，从而激发他们的学习兴趣，实现课堂教学以学生为中心、以老师为主导的最正确形式，师生互动，生生互动，坚持长久，学生的学习才能和解决问题才能可以不断进步。四、老师在起始阶段数学教学中应求新、求活七年级的数学内容大多贴进中学生的生活实际，知识性、现实性和兴趣性互相统一。老师应该根据七年级学生的心理、生理特点，用活的教材内容去教活的学生，积极培养学生学习数学的兴趣。好的开场是成功的一半，因此老师要重视课堂教学中的导入环节。精心设计不同的课堂导入形式，调动学生积极参与

7、。在教学七巧板;一课时，用事先准备好的七巧板拼出各种各样的图案，让学生们自由合作共同制作拼出优美的图案。通过这样简单的表演，在适当的情境下设置问题，便营造了生动有趣的学习情境。在这样轻松的学习气氛中，学生自然会产生兴趣、主动自觉投入到学习中。在备课和新授环节，也应让学生积极参与，主动理论。根据七年级教材中理论性内容多的特点。老师可以利用自制教具优化课堂构造，在备课准备教具时，可以找些小助手，让他们参与到老师的教学全过程，在课堂教学时，可以进展分组教学，让学生和学生动手动口去解决实际问题，一些新知识的实验让他们在指导下独立完成，在参与实验操作时，他们可以充分认识自我;，可以激发他们的兴趣和求知欲，还可以培养他们良好的行为习惯。做为数学老师在授课时应力求语言精练、语调变化丰富得当，板书设计科学合理，字体优美雅观，通过这些过硬的根本功激发学生对数学学科的情感，从而让学生亲其师，信其教;。数学老师同时也应不断丰富自己的历史人文知识，克制数学课枯燥单一的特点，增加数学授课的生动性和兴趣性。五、在起始年级建立课外兴趣小组七年级数学的自然性和实用性，建立课外兴趣小组可以拓宽学生的知识面，发挥他们各自的特长，开展他们的创造性思维。在小组活动中体验成功的快乐。兴趣小组可采