七年级作文系列训练-佳作欣赏(下册 齐全)

1、PAGE PAGE 137 七年级作文导写(一)训 练 点： 于细微处见精神训练目标： （1）初步培养围绕中心、抓取细节的能力。 （2）学会抓住典型材料中的细微之处来刻画人物表达中心。训练题目：节日装点着我们的生活，传统节日中蕴含着民族文化，寄托着人们积极的情感，展现着我们生活中的精彩与沉思，体现着人们的精神面貌。请以“春节”为话题，写一篇500字左右的文章。题目自拟。课前准备：打印辅导材料，制作多媒体课件训练时数：二课时一、导写过程：激趣导入 明确要求愉快的春节，在亲朋好友的祝福声中已悄然离去，从同学们灿烂的笑容，欢快的言谈中，不难看出，节日的欢乐情景依然在同学们的心头荡漾。同学的心中一定有

2、许多令人激动、深思的事情要急于向同学、老师表达。今天的话题作文就是为满足同学们情感表达的需要而设定的。不过在表达的过程中，要同学们能抓取一些细小的情节，去表达你心中的那份激动、欢快、慨叹与沉思。再现欢乐 表达情感请同学们相互交流各自在节日中觉得特别难忘的、值得在记忆中收藏的人和事。要通过事件中细节的描述，来表现人和事中所蕴含的精神或感悟。同学评点：抓取的细节能否围绕材料中所蕴含的精神、情感、思想或道理。范文品读： “石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚”。生活中许多事情看起来很平凡、琐细。但当我们认真去挖掘，细细去品味时，那些点滴的细微之处，却是那样的令人胸怀激荡，使人明白了生活中的许多道理，感受到人物

3、平凡而伟大的精神品质。 学习教师下水作文：要求学生找出文中的细节描写，并说一说刻画了人物什么样的精神、性格或心理。 一顶保健帽 “人老如顽童”。那天天下着雪，中午到了母亲家，她和父亲刚生过气。 但只有母亲坐在沙发上，父亲出去了。每次闹气，父亲就出去溜达溜达，估摸着母亲的气消得差不多了再回来。这也是父亲的“老伎俩”了。 我问为什么怄气？母亲便絮絮叨叨地倾诉，我听了半天，听出了头绪，原来，他们这次怄气几乎不为什么，是临吃饭的时候，父亲照例边看报纸边等母亲盛饭，母亲说他懒，让他自己盛一回，两人就口角起来，父亲就一甩袖子走了。 我不由觉得好笑起来。其实在我们家里，母亲已盛了一辈子饭了，不但是父亲，就是

4、我们弟妹，以往也都是要等母亲把饭盛到碗里、端到桌上才吃的。“我就看不惯他那样子，多大了，还以为自己是地主少爷！”母亲说着又激动起来，等到情绪缓和，才想起问我吃饭没有，得知我没吃，就起身到厨房为我盛米饭。我要自己盛，她说，给你们家当了一辈子丫鬟了，也不在乎这一回。 母亲起身到厨房去，步履有些蹒跚，我心里一阵难过。这些年，母亲除了偏头疼，又添了心脑血管病和糖尿病。因为不和母亲住在一起，有时看着她走动时的背影，看着她白如芦花的头发，心里会有些吃惊，甚至会有些陌生感。后来我才弄明白，这不是真的陌生，而是她老得太快了。 吃过饭，母亲的情绪已平和下来。我问起她的疾病，都吃什么药。母亲拿出些药瓶让我看，有些

5、止痛药、降糖灵之类。我偷偷看了看表，估摸着父亲出去有两个小时了，应该回来了。 又过了个把小时，父亲仍没有回来。我看了看窗外，雪仍不见小，母亲也有些焦躁起来，问我路上滑不滑，结冰壳子了没有？我说没事，就是公交车开得慢些，可能塞车会比较厉害。母亲却突然又发怒，“死在外边吧！”她骂道。我知道她已为父亲担忧，说不定已后悔和父亲拌嘴了。 正在这时，父亲却回来了。他满身雪花，面色威严，进门后像什么事都没发生似的，对我在这里也不表示惊讶，只是边拍打身上的雪花边说：“还是屋里暖和。”母亲不吭声。还是我开口，问父亲做啥去了？他眉毛一扬：“还不是给你妈买东西去了。”边说边从怀里掏出一个塑料袋，又从塑料袋里掏出一顶

6、帽子来。我看了一眼那帽子，说是帽子，更像是一个白布做的筐头，没有一点生动的造型。 “这是帽子吗？这么丑！”我说。“看看，不懂了不是，这不是普通的帽子，叫远红外保健帽，最适合治你妈的头疼病，连糖尿病都能治”父亲来了精神，边说边用两手把帽子撑圆。“我啥时叫你买帽子去了？买个帽子也用了这么长的时间？”母亲终于搭言。“时间可能是有些长了”，父亲讷讷地说，“但这种帽子难买，我是昨天听街口开五金店的老谭说有这么一种帽子，今天一出去，跑了好几个地方都没有，结果坐车到了西城，才在一个医药公司的专卖店里买到”。说着，父亲要把帽子给母亲戴上。母亲先是不肯，父亲又劝说了两句，她就在沙发上很顺从地直起身子，让他把帽子

7、戴好。 我看那塑料袋上的产品介绍。这顶帽子还真的是一种保健品，产品介绍说，帽子是用一种具有远红外功能的纤维织成的，通过独特的温热效应，能与人体产生和谐共振，从而加快血液循环，加速新陈代谢，对高血压、脑血栓、糖尿病等等疾病都有效云云。 我对保健品的各种功能历来持怀疑态度，对于这种说明自然也是一笑了之。但看看母亲，这保健帽似乎已经在转眼间就起到了作用，她面色柔和，眉目间已有了轻盈的笑意，两腮微红，和刚才那个生气的老太太已经判若两人。关于盛饭之类的不愉快，就没人再提起。 我是在一小时后离开父母家的。走时，父亲已吃罢了饭，还喝了点酒，室内温暖如春。我走到小区的门口，回头看一看，大雪纷飞，许多房屋盖厚厚

8、的银白，给人一种既迷蒙又温暖的感觉。 评点：文章围绕一顶保健帽，构思自然，行文起伏，引人入胜。文中人物言行的刻画能抓住细微之处，充满了温暖与关爱，人物形象、个性鲜明突出，栩栩如生。妙文构思：记叙类文章构思创新的基本要求：角度求巧。“横看成岭侧成峰”，对同一问题、材料，如果大家都从正面切入，你不妨从反面或侧面切入；大家都着眼整体，你不妨着眼局部；大家都从大处落笔，你不妨来个以小见大，等等。由于角度、立意的独到新颖，常常会产生意想不到的强烈的感染力和振聋发聩的作用，从而读者留下深刻的印象。顺序求变。“文似看山不喜平”，如果大家都按事情的发生、发展的顺序组材，你不妨采用倒叙或插叙；大家都先写主后写宾

9、，以突出主的地位，你不妨先宾后主，这同样突出主的地位，等等。方式求异。同一意思，同一情感的表达手法可有多种方式。如果别人都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称；别人以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主；别人直接揭示人物形象与中心，你不妨抓住人物言行中的细节来揭示，让读者在细细品味中感悟形象，理解中心，叙述力求一波三折，曲径通幽。形式求活。内容与形式的巧妙结合，往往会给读者留下深刻的印象。记叙文结构要灵活多变，根据情况，可以采取场景式、片断式、戏剧式、诊断书式等等，给人清新灵活的享受。总之，文章的创新必须以符合题意、合乎事理为前提。因为作文创新既不能离开写作的基本规律，也不能离开事物

10、固有的内在规律。如果没有新到点子上，新得没有道理，新得太勉强，还不如不新。因此，不能盲目地追求“猎奇”“求异”，切忌一味地寻求形式的与众不同和内容的标新立异。特别是在考试作文时，如果没有充足的把握，千万不要采用自以为创新的形式写自以为创新的内容。应该遵循写作的规律，按照一定的训练路径，使写作形式为内容服务，最终达到写作内容与写作形式的和谐完美。五、经典品味： 立意深刻 结合自身的经历，讲述节日中发生的事情。正月初二这天，我们几个“小字辈”凑到了一块儿，虽然仅仅四五个人，可谈笑声差点把屋顶给掀翻了。我和表哥们打赌，如果我打牌输了，就得在嘴巴上贴上一尺长的纸条，以示服输。开始我不知怎的，常被他们打

11、输。我变得十分急躁，总怪手霉，越打越糟。这时妈妈笑着走过来对我说：静心思考，认真组合，打好手中的每一张牌，听了妈妈的话，我便平心静气，不久就稳住了阵角，结果我反败为胜。取材典型新颖 “压岁钱”该改改了。 逆向思考，从介绍春节中给压岁钱这一现象入手，反思其中存在的问题。一年一度的春节即将来临，在全家团圆的日子里，长辈们又要给小孩们压岁钱了。给压岁钱的风俗可以说是有很悠久的历史了，但我觉得在现代社会中不妨可以换另一种形式，送压岁书是一种很不错的精神食粮。构思曲折 圣诞节创造小说，表现母子互相关爱的主题。圣诞节要到了，杰米准备去度假。在往机场的路上，他给母亲打个电话。母亲说好久没有见到他了，想和他说

12、说话儿，但杰米说他正要去度假。路过一家花店，杰米停了下来想去买束花送给母亲，看见一个小男孩也正在给母亲买花，他的母亲已经去世了，但每年他都用这样的方式来纪念她。杰米调转车头，准备回家和母亲去过圣诞节。习作实践及要求1、围绕话题选取材料，挖掘每个材料所蕴含的意义或道理。2、根据话题和材料确立要表达的中心。3、构思文章情节，设置好悬念、过渡等。4、围绕中心与人物形象，抓取事件中最能表现人物与中心的细节。5、构建写作提纲。七、学生写作，教师巡查指导。八、改稿誉写：七年级作文讲评（一） 课题：让精彩在细节描写中显现于细微处见精神评讲目标：（1）、引导学生在习作优劣的品评中领会细节描写的方法、要求与作用

13、。 （2）、培养学生抓住细节，栩栩如生地刻画人物的写作意识和能力。评讲重点：典型细节的抓取及描写的方法和作用。评讲难点：如何围绕人物形象和中心进行细节描写。评讲方法：感悟法、评析法、对比法评讲构想：本作的评讲，主要是引导学生认识细节的刻画和描写对刻画人物，表达中心的作用，掌握细节的抓取要求和刻画方法，培养观察和抓取细节的能力，并能评断细节描写的优劣。因此，本作评讲主要采用感悟法、对比法、评析法。在得与失、优与劣、感与悟、比与析中，真正领会“于细微处见精神”的精彩作用与写作要求，从而培养学生观察的兴趣，抓取细节的意识，掌握写活人物的手法，反映生活的技巧，提升表达思想感情的能力，让文章的精彩在细节

14、描写中显现。评讲时数：一课时评讲过程： 一、激趣导入： 多姿多彩，充满民族特色的春节，在阵阵鼓乐声中，带着人们的祝福和希望，随着时间的流逝已渐渐远去，然而，那欢乐的情景，令人感动的场面，却如星辰，在我们记忆的长河中不断闪现。同学们用自己生花的妙笔，给读者再次展现了春节中所发生的五彩斑斓的人事，特别是精彩的细节描写，同学的理解、写作、合理传神。今天，我们就本次作文的习作情况，来欣赏、品评同学们作文中的精彩之处，结合写作心得，再次探讨细节描写在文章中的方法、要求和作用。 二、目标回顾： 本次写作训练的主要目标是要求同学们能够围绕中心，选取典型的材料，在表达中心，刻画人物方面能抓取细微的情节来显现主

15、题，塑造形象。因此，文中细节的合理抓取和自然精彩的描写，应是写作中的重点，对细节描写成败的判断标准，就是看它能否塑造出栩栩如生的人物形象，表达出深刻的主题。 三、经典赏析：点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜，和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”一句写出了少女觉得自己的狼狈之相已经被门户遮挡住了，这时她想看来的客人又不敢近前，于是故作轻松地倚着门框嗅着青梅。“走”、“倚”、“回首”、“嗅”这一连串的动作层次分明，淋漓尽致地把少女心理的细微变化栩栩如生地展现在读者面前。“青梅”暗示了少女待守闺中的心态，因而上面推测说来

16、客是一位翩翩公子乃至少女的意中人，即从此处推出。同时，李清照这两个短句还生动地表露了少女的内心世界。她嗅青梅，不是真的嗅，而是借其作出若无其事的样子以掩盖内心的紧张，传神地写出了少女那种想见又不能见的微妙心理。这首词中正面涉及少女心态的词只“羞”一个字，对少女心态在整个过程中的微妙变化均是通过对典型动作的描写来完成的。省去过多的直接描写，却收到了更好的效果，就在于作者的描写能够极大的引发读者的联想，从而完成对作品的解读。寥寥数笔，即可勾勒出这等丰满的形象，这就是李清照胜人一筹之处。小结：有人把小说的情节和细节进行比较，认为“细节仿佛作家的财宝，情节则好比他们手中的玩具。比较成熟的作家大多不甚在

17、意情节的保密，有的在动笔之前要向别人讲述自己编织的情节，以听取意见，求得改进。但对新颖而典型的细节，无论是苦苦搜寻得来不易，还是偶然巧遇不费功夫，它们总要珍藏起来，密不示人。”由此可看出细节在写作中的特殊价值。 四、片断赏评：（一）、精彩描写赏析（1）、春回暖人心 曹萍一位穿着讲究，中等身材，阔脸宽脑，白里透红的脸庞，40岁上下的女人，推开后座门，缓缓地下了车。她舒展了一下身子，将呢绒套裙整理了一下。接着副驾驶室走出一位窈窕的女青年，手里拎着一个手提包，将小包挎在左臂，用右手将那女人微卷的金发梳理了一下，同时将她的后襟向下稍微拽了一拽。“总经理，我们往哪儿去呢？”女青年谦恭地问。评：外貌描写简

18、洁，写出了女人的健康与活力。外貌、动作描写刻画了人物的优雅、大方、严谨而又高贵的身份。对窈窕女青年的动作描写，既突出了人物的身份，又从侧面衬托了前一个女人的身份，给读者在行文上又设下了悬念，可谓一箭双雕。（2）、局长的廉政 丁明皓 第一幕 时间：春节早晨 地点：局长家 局长：（拿起电话）耀前呀！爷爷祝你在新的一年里，学习进步，健康快乐，新年财源滚滚来。快叫你爸爸接电话。 儿子：（接过电话）爸爸，祝你新年愉快，心想事成！ 局长：你也一样。早点过来，带上孩子，记着，一定要把孩子带过来！ 儿子：知道了，爸爸，一定给你带过去！ 儿媳：什么事？ 儿子：快整理一下，带上孩子去给爸爸拜年。评：这一段对话中，

19、作者主要抓住了人物的对话这一细节来写，不难看出，对话中主要突出强调了一个细节带上孩子。从正面看，写出了爷爷对孙子的喜欢，盼望相见之情之急切。看似人之常情，却为下文的情节发展作了有力的铺垫，自然巧妙地设下了悬念。即为来拜访的“客人”顺理成章地好送礼，自己合乎情理地好收礼设置了“道具”，也为情节的波澜起伏作了伏笔，使得要表达的中心“廉政”二字更耐人寻味。（3）、买梨 高鹏 我和妈妈便来到了一个人比较少的梨摊前，摊主是一位年轻的姑娘，不算太白的脸上，嵌着一双大眼睛，给人一种纯朴、大方、真诚而又充满希望的感觉，扎着长长的马尾辫，上身穿着已褪了色的黑条绒夹克衫，下身穿着肥大的黄军裤，脚穿一双方口黑布鞋。

20、一看便知是位农村姑娘。见我们来了便笑着问道：“想买点梨是吗？冬天常吃梨，可以滋心养肺，有很好的保健作用呢！阿姨您先看看吧，价格您放心，农村人卖东西，价格实打实。”说完又去接待另一个顾客了。评：这一段文字采用了外貌和语言描写来刻画人物，外貌描写简洁传神，寥寥数笔，一位朴实的农村姑娘的形象便鲜明地展现在眼前。语言描写更是精彩，询问中便巧妙地推销自己的梨，入情入理，不购买就觉得对不起人家的一片好心。“先看看吧”一句，既给了顾客一个选择思考的余地，又自然地接待另外的顾客。这里不但写出了人物的亲近、朴实的形象，而且又突出了姑娘的机灵和为人得体的一面（4）、菜场里的风景 胡志扬 只见那位大嗓门的阿姨说：“

21、空口无凭，一尝便知”。于是从苹果筐中挑了又挑，拣了又拣，然后选了一个大苹果，在衣服上擦了几下，便啃了一大口，那样子就像几年没有吃过似的，一口接一口，旁若无人地享用着，吃完后，擦了擦嘴说：“不甜又不脆，不买了”，说完便扬长而去。评：这里的动作描写十分细致传神，一连串动作的描写，把一个刁蛮、无礼爱占小便宜的小市民的形象和性格栩栩如生地展示在我们的面前，给读者留下了深刻的印象。（二）、败笔评析探因 （片段选取及评析略）1、选用细节不够典型。也就是说，选取的细节不能很好地反映或刻画出人物的思想品质、精神风貌或内在的心灵世界。对所要刻画的人物形象和所要表达的主题没有多大的作用，不能给读者留下深刻的印象。

22、2、观察事物不够细致。在观察事物过程中，没有很好地调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察，或者说不能围绕所要表达的意图作有目的的细致观察，从而把人物形象或中心，准确深刻地表达出来。3、没有精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。精确细致的观察，只有通过准确、生动的词句，才能是所叙的人和事深刻、鲜明地留在读者心中。造成词句平淡，表现力不强的原因，一是积累太少，二是缺少斟酌的功夫，三是缺少创新表达的能力。4、不能恰当地运用修辞来表情达意。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。本次作文中，许多情景本来都是精彩、动人

23、的，然而由于文字表达干瘪，缺少丰富、合理、生动的想象，使得表意不到位，思想情感不突出。五、合作探究： 根据刚才同学们对一些片断的赏评，我们一起探讨写好细节描写的要求、作用、方法以及写作中常见的失误。（一）、细节描写的要求真实细节的真实是指反映现实生活本质、人物性格的艺术真实，并不要求一定要合乎生活的真实。首先，细节要合乎时代的规定性，合乎这一时代里一般人的自然能力和社会属性；其次，要合乎具体生活环境的规定性，合乎在这一环境里矛盾冲突的特殊性；再次，要合乎人物性格的规定性，合乎人物性格与其所处具体生活环境的一致性。简言之，细节的真实，就是要合乎人情事理。真实的细节描写，使读者如临其境，如历其事，

24、如见其人，而虚假的细节则会使读者大伤胃口。巴尔扎克说：“当我们在看书时，每碰到一个不正确的细节，真实感就向我们叫着：这是不能相信的！如果这种感觉叫得次数太多，并且向大家叫，这本书现在和将来都不会有任何价值了。”准确细节的准确性是指细节要恰如其分地展现出人物或事件的情状，准确性是真实的基础。高晓声的小说陈奂生进城中，就有一些真实的、给人深刻印象的细节：陈奂生进城卖油绳，病倒在车站候车室中，被县委书记送进标准不低的招待所住了一夜。第二天醒来后，房间中豪华的陈设使他惊恐无措，躺在床上怕弄脏了被子，“不由自主地立刻在被窝里缩成一团”；怕弄脏了地板，“把鞋子拎在手里，光着脚跑出去”；沙发“不敢坐，怕压瘪

25、了弹不饱”。可是，当他付了五元钱的住宿费后，完全改变了模样：大摇大摆地走进房间，故意三番五次地直起身子向弹簧椅子上猛坐，用枕巾擦脸。这些细节生动地写出了陈奂生这位生活俭朴的农民，对城市高级招待所一夜就花掉一个社员七天才能赚到的五元钱的不满和抗议，以一个农民特有的方式，以带有破坏性的报复的方式表现出来。这些细节，就准确地将陈奂生在特定情境中的表现活灵活现地描画出来。 典型典型细节是指那些能够一以当十，逼真而深刻地反映出人物或事物的情貌，展示其本质的细节。只有典型的细节才堪称艺术细节，赋形象以丰满的血肉，使形象永保其艺术魅力。细节是否典型，主要看它表现人物性格具有多大功能。典型细节，就是“这一个”

26、人物在内心、外形、语言和行动等方面最突出最有力的具体特征。鲁迅的阿正传中有一段阿刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿的性格特点直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？简而言之，细节描写的要求就是要服从刻画人物的需要；服从情节发展的需要；服从表现主题的需要。

27、 （二）、常见写作失误及原因： 细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误， 所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误， 细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关， 细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。 小结：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写

28、时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 六、师生互动：1、学生先自己阅读、批改习作，然后与周围同学交换习作。2、学生自己根据“经典赏析”、“片断赏析”过程中的感悟来自我评判写作中的得失。3、学生对相互间交流阅读中，同学作文中的细节描写的优劣的评判发表看法。七、经验收藏：（一）细节描写的作用细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命

29、；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。（二）、细节描写的方法在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写，同学们应注意从以下几方面入手：1、细致观察事物。通过反复细致的观察，把要写的细节印在自己的脑子里，写出来才能活灵活现，栩栩如生。 要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。当然，如果

30、你也想你笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来；当然，你也需要学习作家们的名篇，从中摄取你所需要的细节。久而久之，你也能写出令人叫好的细节。2、抓取事件中最能表情达意的细节进行精雕细琢。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。生活中充满细节，有许多细节反映着人物的某些心理活动和性格特征。要使人物刻画得有声有色，有血有肉，有立体感，细节描写是不可缺少的。精心选择词语，巧妙运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形

31、。如鲁迅的小说药中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” 这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、细节描写必须围绕中心思想，塑造人物形象的需要进行创新设计。在作文中运用细节描写时，一定要注意避免为了写细节而写细节的倾向。选择的细节一定要是最能体现人物形象，表现中心思想的

32、，如果对刻画人物形象，表现中心思想无关或关系不大，那你描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，就会成为包袱。 （三）、细节描写的要求： 1、细节描写必须真实可信。细节不能闭门造车凭空编造。要靠细心的观察获取，你的描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力。 2、细节要有代表性。细节描写贵在传神。生活中的细节到处都是，但我们在作细节描写时一定要选择那些有“代表性”的细节，“要从一百个细节中选择一个细节”，这样才有代表性，才会给人留下深刻的印象。 3、细节描写必须细致入微。同学们在作细节描写时，切记要选取那些小而具体的细微动作、神情和物件、景色等，进行细枝末节的具体

33、生动描写，要像画家画工笔画那样精雕细刻，一笔笔细致勾勒。 八、结语高尔基曾说过：“创作就是把若干细节结成或大或小有完美形式的整体。”在我们生活中，任何事件或场景都有许多的细节，这些细节有的反映了事物的本质，是富有特征的；有的细节是一般的，与事物的本质相距较远。在进行场面描述时，要有所选择，把具有特征性的细节写进去，把一般的细节摒弃掉。这就要求，观察时应该着力把握反映事物的特征的细节，尽力写出事物的灵魂和精髓。 真实典型的细节描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的重要手段，没有精湛的细节描写，就不可能有生动的艺术形象，作品就没有感染力，富有表现力的典型细节是艺术的试金石。通过本次的习作与评讲，经过

34、同学们的精心探究与理解，老师坚信，在以后的习作中，同学们对细节描写的理解与运用一定会更加精彩，老师、同学、读者一定会从同学们的作品中读出中外文学大家的风范。 学生优秀作文发生在春节里的一件事大年初一的那天，我们一家三口下乡，给外公外婆去拜年。可是，这天气很令人扫兴，下起了大雪。拜完年后，我就独自出去随便走走，谁知，路上还挺烂的。我走着走着，看到前面有一群人围着一辆小轿车，出于好奇，我就挤进人群看个究竟，原来是一辆“宝马”车！只见一个身穿名牌西服，大约三十几岁的中年男子，满脸焦急，两手不停地搓着，车内还坐着一位身穿白色棉袄的女人，大约三十左右。从别人的谈论中得知，这对夫妇是开车回家给父母拜年的，

35、因为车子底下的一个螺丝松动了，车子发动不起来，然而又不便修理，正在发愁呢。那中年男子终于没有耐心了，对着人群大声说：“如果谁能把车底下的螺丝给搞紧了，就给他一百元”。人群里此时议论纷纷，有钱人说话算数吗？就在大家窃窃私语中，一个年龄大约十来岁，面黄肌瘦的小男孩站了出来。中年男子赶忙走上前来，说：“小朋友，如果你能把车底下的螺丝搞紧了，叔叔我一定给你一百元钱”。小男孩一句话也没有说，就钻到车子底下，不一会儿，一个全身沾满了泥的小男孩钻了出来。小男孩一言不发，就呆在原地不动，呆呆地看着中年男子。中年男子刚掏出一百元，车内的妇女说：“还真给一百元？给五十元算了！”。中年男子只好掏出五十元，可是小男孩

36、还是一如既往呆呆地看着那个中年人。中年人说：“五十不够，给六十怎么样？”。小男孩照常看着他，“给七十怎么样？”，小男孩依然如故，“再这样我就不给了”。这时，小男孩终于说：“我在等你说一声谢谢。”那中年人只好红着脸低着头，面带愧色地说了一声谢谢，转头就上车。寂静的人群一下子骚动起来了，小男孩好像很高兴，满意地钻出了人群，向着远处一座破旧的房屋跑去。我突然感到轿车的影子是多么的渺小，小男孩的形象是那样的高大。现在有钱人说话的诚信度真的令人担忧，钱使他们失去了很多宝贵的东西，连做人最基本的一句客气话“谢谢”都忘记了！文中的取材典型，情节跌宕多姿，层层设悬，情节发展出人意料。对比手法的使用，使人物形象

37、鲜明突出，精彩的细节描写将人物的心理、精神品质刻画得细致到位，立意深刻，读后令人沉思。给予“新年好呀大发财”，年初二，在路上溜达的我，不经意间听见一位干瘦如柴的爷爷对一户人家卖力讲着。 过了一会儿，门开了，一位妙龄少女走了出来，她打扮打扮得极为时尚，身穿一件闪亮的名牌皮夹克，一条时髦的牛仔裤，还有一双漂亮的高跟鞋。少女厌恶地瞥了老爷爷一眼，冷冷地说：“等一下。”便转身到屋里，抓了一把硬币出来，然后仔细地挑了几枚1角硬币，依旧不紧不慢地说：“拿去，走开！”，老爷爷刚接过钱，门“咚”的一声，重重地关上了，老人无可奈何地叹了口气，便转身离去。见此情景，我原本轻快的脚步变得沉重起来。 下午，我又遇见了

38、他，他依旧卖力地讲着祝福语，老人还没说到一半，门便开了，一位胖夫人走了出来，她的衣着极为朴素，虽然没有那化妆品与靓丽服装的装饰，但我却被她内在的气质所吸引。妇人微笑着从口袋中掏出一张崭新的十元钞票，小心翼翼地用红纸将钱包起来，说：“拿着，新年里讨个吉利，祝你在新年里万事平安！”。说完，她还从口袋里抓出一把糖给那位老爷爷。大概是出于感动，老爷爷的身体微微颤了颤。他给胖夫人深深地鞠了个躬，激动地说道：“谢谢，好人一生平安，您一定能长命百岁，老如松柏的！”。胖夫人开心地笑着说：“谢谢你的祝福，不过我倒喜欢永远年轻。”看到了这一幕，我不禁感慨万千，尽自己所能，去帮助每一个需要帮助的人，才是生活中最快乐

39、、最有价值的事。 其实只要我们有一句真心关爱与祝福的话语，就可以使有困难的人们得到温暖，难道我们就不能给予一点吗？ 文中叙事流畅，对比鲜明，生动细致的刻画与描写，使得人物形象栩栩如生。日常生活中常见的情景，经过精细的描摹，反映出了人们的精神风貌，立意很有现实性，令人深思。麻将风波“麻将桌上无亲情”，我看这话说的是一点没错。春节期间，人人都会找点乐子放松放松，这无可厚非。而大人们无一例外地选择了同一个娱乐项目搓麻将。大年初一，我们一家子都去外婆家去拜年。大姨二姨也都在。两句客套话一说，二事不做，摆下桌子，就玩起麻将来了。别人来打招呼，也只是客套应付几句。刚开始，大家都眉开眼笑的，玩着玩着，声音高

40、起来了，“和平”没有维持多久，大家都已经闻出火药味了。二姨大概输钱了，很不开心，舅妈刚和了一局，便挑着眉毛说：“真是触霉头，大年初一的，老天爷不长眼，又不看看该把钱给什么人！”。舅妈的脸青一阵白一阵，不过也没有说什么，这事也就告了一段落。“哎，有些人出牌怎么这么慢呀，等她出来，大家可都上火葬场了啊！”。大姨咧着嘴，不阴不阳的说。“你说谁呢，我下快下慢关你什么事，不就赢了几个臭钱么？有什么了不起，改天，我连本带利把它全部赢回来，你不信也成，毕竟狗嘴里吐不出象牙来嘛！也见怪不怪了。”二姨把头一扬，往椅子上一靠，将手中的麻将重重地摔在桌子上，两手放进口袋，高傲地“哼”了一声，一点也不顾及旁人的窘态。

41、“不来就不来。”大姨什么东西都没有拿就走，末了，将门重重地关上了。就这样，一场麻将不欢而散。你说，为了区区的一场小麻将，姐妹反目成仇，这值得吗？春节，理应一大家子在一起和和气气地吃点团圆饭，而今却如此的收场！其实，我们在春节娱乐的时候，选做一些有意义的事情，谈谈自己的收获或打算，提高自己文化修养，提升一下自己的能力，为来年作个好的准备，何乐而不为呢？文中取材典型，叙事有起伏，场面和人物语言描写细腻、生动，使人身临其境，人物个性鲜明，结尾就事生议，点明中心。 无价的红包转眼间，不起眼的一年即将在蓦然中渗入了永不复返的时间长河里，只残存下一段挥之不去的，美好的记忆，凝结在这庄严而伟大的时刻中，为最

42、后一片即将逝去的夜空抹上了鲜艳的色彩吻别2004年的最后一夜来临了。 我早早吃罢晚饭，立刻迫不及待地搬出了一大批五彩纷呈的花炮，虽然累得大汗淋漓，可为了弥补难忘的回忆，我依然兴致大发，准备“一展身手”。 只见礼花交相辉映的天空中，泻下一束银光，异常光彩夺目，突然，一个黑影融入其中，大煞风景。我满怀不悦地抬起头，迎面是一个瘦弱不堪的小男孩，用一种异样的眼光看着我。 见我抬起头，他用稚气且沙哑的语调问我：“大哥哥，你能帮我放鞭炮吗？”说罢，他扬了扬那枯瘦如柴的手臂，满是污垢的手中果然有一支破破烂烂，小得可怜的鞭炮。我刚想摆脱他，但又无法摆脱善心的束缚，随手帮他点燃了。“真好看”。他眨了眨那双突然变

43、得有神的眼睛，嘴角旁挤出一丝不易觉察的微笑，又使劲地抽了一下冻得通红的鼻子。我从口袋中拣出了一张皱痕累累的五角钱，随手掷给他：“快走吧。”我不屑一顾地瞟了他一眼。他听了我的话，小心地从口袋里抽出一支断成碎沫的粉笔，在我家墙上画了一个淡淡的记号，然后迅速地消失在夜幕中了。我的心底掠过一丝厌恶：该不会是瞄上了我家，以后三番五次来乞讨吧！想着想着，我便三下五除二地擦去了那个淡淡的记号，径直回屋去了。已经是新年的第一个早晨了，我早早起了床，在家门口转悠着。不知为什么，那个记号始终萦绕在我脑海里，支配着我这颗不安的心。不出我所料，那个小男孩果然在附近的房屋旁徘徊着，他似乎很焦急，不停地四处打量着。一会儿

44、，他发现了我，像得到了救星一般，飞也似地奔过来，我却不以为然，“呯”的一下，重重关上了门。他轻轻敲了门，而我却不予理睬。但是，我的心里却涌进了千波万浪，总是平静不下来。一声声轻轻的敲门声，却像一记记重锤，震击着我的心。许久，声音才渐渐消失在了流动的清新的空气中。我打开门。只见脚下竟多了一个红包，我莫名其妙地打开它，里面竟是二十张一角一角的零币。我又拆开了旁边的一封信，霎那间才真相大白：小男孩在信中说：“谢谢你陪我共度除夕夜，又给了我压岁钱，自从我的爷爷去世后，是你赋予了我坚强的力量，这点就算是一些微不足道的压岁钱吧。”我的心猛地一颤，似乎觉得已经比小男孩，矮了一截，原先充盈在心中的怒火，早已被

45、感动的热泪浸透了这个无价的红包我会永远珍藏，就算是在新年之际，上天赐予我的护身符吧！我会永远追随着它，迎接那段艰苦而又未知的惊心历程因为，我已不用担心一切，永远坚信我是世界上最富有的人。文中叙事自然，紧扣话题中的环境，情节曲折，波澜起伏，语言精炼，人物心理的刻画细腻精彩，小男孩的言行和给予，我心灵的震颤和反思，向读者揭示了一个令人深思的主题：人生最富有的就是爱心，爱就是力量。小枕传情每年到了腊月二十八、九，父亲才回来。老妈差不多也都忙完了，老妈总是说老爸太懒，不愿意忙年等之类的话，可是老爸也不作解释。到了大年三十那天，我觉得老爸有些不对头，神秘兮兮的，行踪很诡秘。我想：老爸今天一定有什么事！于

46、是我不断观察着老爸的言行，寻找机会弄明原因。下午，我趁老爸下楼买东西的空档，把老爸带回来的行李翻了N遍，什么都没发现。我更加坚信：老爸心里有文章！到了晚上，老爸陪我们看了一会儿联欢会，便对妈妈说：我去拿样东西，说着便朝房间走去，我便立即悄悄跟在后面。只见老爸从柜子里翻出一个书包在的包走了出来。我好奇地问：“爸爸，你拎的什么呀！”，老妈也疑惑地看着。老爸把包往身后一藏，然后像变戏法一样，从身后拿出了一个枕头样的东西，恭恭敬敬地送到妈妈怀里说：“你辛苦了！这是我对你衷心的谢意”。只见妈妈脸上掠过一丝红晕，用略带羞涩、激动的口吻说：“谢什么呀！”我趁机凑过去一看，哇噻！是中脉远红外线磁枕，治疗关节炎

47、有着极好的疗效，价格也不菲。妈妈用略带责怪而又温情的语气说：“你花那么多钱买这个干啥嘛！”然而几丝满足欣慰的笑容却从眉宇间幸福地溢了出来。爸爸是一个不善于表达的人，他只是淡淡地说了一声：“希望你的身体永远健康，这是我最大的愿望！”说完，朝妈妈深情地看了一眼，像了却了一个埋藏了很久的心愿似的，转身去看联欢晚会了。此时的我，不由得多看了几眼老妈，她的脸上顿时像开了一朵在深秋的墨菊，嘴角也开出了花一般的灿烂的笑容，平时显得很深的鱼尾纹也舒展开来了，脸颊边多了两朵幸福的红云，那张刻满岁月沧桑的脸上充满了甜蜜的微笑，沉默不语的眼中，好像多了一些透明的液体。今晚的春节晚会也很贴民心，我家温馨的小屋里也不断

48、传来欢声笑语，融入了屋外充满幸福、欢乐的空气中，传得很远很远父母他们之间没有那些缠绵的语言，也没有那些执手相拥的举动。然而，他们内心永远都有一种发自内心的关爱，一种心连心的情愫，一种简朴中让人看得见的真情表白。小枕传递着难以表达的真情，传送着今生相随的关爱。文中紧扣话题取材，材料典型，叙事生动，人物形象刻画栩栩如生，言行神态描写细腻，人物情感的表达自然真实，整篇文章犹如一部情感大片，使人仿佛置身于温馨的亲情之中，从平凡的细节中领略了爱的真谛。七年级作文导写（二）训练点：观察人物特点 写好人物个性训练目标：1、怎样观察人物特点 2、如何分析个性 3、如何再现人物个性 4如何再现人物典型性格训练重

49、点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理训练题目：语文教材36页他（她）是位性格 的人训练课时：一课时课前准备：学生自选班上一位同学作描写，用350字对这位同学作外貌个性特征描写，准备上课比赛用；教师制作多媒体。导写过程导语同学们，今天作文课，我们主要学习写作人物个性。我的一位朋友在1979年参加江苏省作家协会举办的短篇小说创作会上，他看到现在江苏知名作家，当时还是是金坛县文化馆员的储福金的笔记本上，记着密密麻麻的观察日记，其中一条是：“在灰蒙蒙摇晃的车上，一位东北大汉倚着车壁，一手夹着一支袅袅的香烟，一手用两枚硬币放在唇边，眯着眼睛，有滋有味地摄着短厥厥的胡子。”显然，作家通过非常

50、细致的观察，通过生动的细节描写，写出了人物的个性：这个东北大汉显然经济不太宽裕，但是又非常爱美，他也许没有钱到理发店里去美容，但却创造性地用两硬币清理胡子。同学们，你们说，这段描写表现人物什么性格？是的，这里既表现了这个东北大汉爱美的性格，又表现了他随和、灵动且有创造性的性格。这个故事说明了，生活就在我们身边，要写好文章，必须先认真观察生活，作家是这样，我们初入写作境界的同学们更应当这样观察生活，观察人物。导读 现在，请同学们打开教材三十六页，让我们学习观察人物特点 写出人物个性一文。（导读略）互动平台：请同学们找出书中一面中描写鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言的语句（举例略）导论同学们分析得

51、好，一面通过典型的外貌、神态、动作、语言描写，使鲁迅先生的形象在我们面前活了起来，我们象是直面着鲁迅先生，我们看到他“穿一件牙黄羽纱的长衫，嘴里咬着一枝黄色烟嘴，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头上直坚着寸把长的头发，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。”我们体会着他说得很快，有时忽然一阵大笑，像是孩子一样天真。那正直而慈祥的眼光，使人立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的。我们沐浴着他的微笑。我们接受着他馈赠的书籍。现在，我请同学们说一说，为什么鲁迅先生的形象是这样的生动感人，作者通

52、过什么来描写鲁迅先生？是的，这就是个性，在文学作品来说，这就是人物的典型性格，这是写作人物并使人物活起来的最基本的方法。 在人物写作中，所谓个性，就是指一个人比较固定的特性。人，是一个普遍的概念，谁见过人？我们只见过具体的人，只见过张三李四，这具体的人一个一个都不相同，如同样是人，父亲母亲就不同。同样是女人，祖母与母亲就不同。同样是老师，张老师和王老师就不同，同样是相声演员，冯巩和牛群就不同。所以世界上没有同样的人，那么，这不同的区别是什么，就是个性，就是人千差万别的个性。我们写文章，就要千方百计将人物个性写出来，让人活起来。如果将来同学们要做作家，写长篇小说，就必须更进一步，写出典型人物与人

53、物的典型性格。没有这些，作品就站不住脚。 当然，我们说写出个性来，还是比较抽象，怎样才能写出独特的人物个性呢？教材告诉我们二大秘诀： 一是必须观察生活，接受生活的熏陶。我们开始介绍的作家观察日记，看得较细，写得就较精彩。那么，怎样观察人物呢？有四个字，叫做看、感、听、想，这四个字就是充分调动你们全部感观，来全面观察生活。看，就是看外貌，看动态。人的外貌区别很大，就脸形来说，有圆的，有长的，有白果式，有老的，有嫩的。就眼来说，有双皮眼，有童皮眼，有丹凤眼，有金鱼眼，有哈蟆眼，三角眼，有精光奕奕眼，有流波多情眼，有气势逼人眼，有媚眼，有冷眼，有怒眼。就象头发，伟个细胞一文写邱士力的头发是：头发有些

54、天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，有点现代派。显然，通过头发的描写，就展示出邱士力个性面貌。所以，要观察清楚这个人究竟是什么外貌。看多了，就会熟烂于心，写作起来就有良好的基础。感，就是感受人的神情动态，因为人的神情动态也是一种独特个性的外在表现，虽然它是通过神色与肢体语言来表达的。有的人非常势利眼，看到打工的农民，常常冷瞅一眼，头抬得高高的，胸脯也昂扬起来。可是转个眼儿，看见当大官的或是大款们，眼色马上柔媚起来，头低下去，腰也不怎么直了，俯哈起来。你们看，虽然这个人物一句话也没有说，但这些肢体语言更清楚地表达人物的个性特征，就是趋炎附势。因此，这些都要通过人物以外的第三者冷眼感受，

55、才能体会出来。我们平时在生活中，时常可以感受到这样的现象，认真观察，随时记下来，有益于写出好的人物个性来。第三是听，也就是听人是怎样说的。一般来说，语言是心声流露，有时也是人物性格的流露。我们学过雨果的“诺曼底”号遇难记，当“诺曼底”号遭受灭顶之灾时，哈尔威船长的语言是十分生动的，文章这样写道：船长问道：“还有多少分钟？”“20分钟”“够了，”船长说：“让每个人都到小艇上去。奥克福大副，你的手枪在吗？”“哪个男人胆敢在妇人前面，你就开枪打死他” 这短短语言充分表现了船长的果敢精神，他勇于保护弱者。所以，生动的语言是非常有生命力的，就在于它能够充分表现人物的个性，至少可以使人物个性更加丰满。所以

56、，我们平时要留心听，当听到那些充分表现个性的语言，请记下来，将来再现它，就可以写出好文章来。最后是想，也就是联想，有时人物个性特征未能充分展开，就需要我们通过联想来丰富它，将人物未能暴露的心理动态充分表现出来。还是雨果的“诺曼底”号遇难记，当船沉没时，船上只有忠于职守的船长，作家这样描写并联想：“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕塑徐徐地沉入大海。”这里，作者通过铁铸雕像的联想，将船长个性写得视死如归，坚定从容，如果没有作者这样的联想，人物个性的力度相对就要差一些。所以，我们观察人物个

57、性时，看、感、听、想四大要素十分重要的，它可以使我们十分具体地捕捉到生活十分生动的个性特征。二、把握人物写作方法，充分揭示个性特征。人物性格写作一般有再现类与创作类。象一面写鲁迅先生的典型性格，就属于再现类，再现类是指生活中本来就有的。而创作类则是作家根据生活必然规律与人物生存环境创造出来的人物，这样的人物不必是曾经有过的真人，但他的思想感情与独特性格，却是会有的真实。象金庸作品神雕侠侣中的杨过与小龙女，就是两个具有典型性格的典型人物，非常感人。现在，我们同学们主要是初学写作，还没有达到创作类境界，主要写我们身边的东西，也就是我们熟悉的人物，真正写好他们，写出典型个性来。那么，怎么样写好人物性

58、格呢。主要有四点：一是写好肖像，就要把握好人物的外貌，如面貌、皮肤、眼神、头发、衣着等等。我们前 面通过鲁迅先生的肖像描写，基本知道一些写作本领。互动平台：好，现要我就当一回模特儿，供同学们用短短十句话，先在纸上写下我现在的肖像，然后请愿意展示精彩的同学读出来。我站在这儿，请开始。好，通过刚才现场描写，同学们对肖像描写有着初步的理解与实践。现在我要说肖像描写三个注意点：一是了解肖像描写的目的，主要是为再现人物鲜明个性服务。二是不是什么都写，从头写到脚，那既没有必要，也由于平铺直叙，减弱了文章的艺术感染力。三是要选取亮点写，亮点的标准就是能充分体现人物典型个性的，如一面没有写鲁迅的裤子、鞋子，那

59、是因为没有必要，这些也不能表现鲁迅典型形象，作者着墨点在于鲁迅的瘦，鲁迅的头发、胡须、长衫、烟嘴，且反复写，有一唱三叹之慨，这样就加强读者的感受力，使鲁迅形象迅速活了起来。同样，高尔基的童年的朋友写外祖母的肖像非常传神：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可

60、是举动却像一只大猫似的轻松而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。” 二是写好动作。上面说过，不同的动作，可以表现不同的个性。请看高尔基童年的朋友，作家将外祖母的动作写得十分细腻生动感人，文章这样写道：“她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。”这些动作描写真实地反映了外祖母热爱生活的心理状态。魏巍的我的老师写了女教师一个动作：“她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。”这里描写女教师爱护学生，她舍不得将教鞭真打下来，只是作势要打，可落下去时