八年级（下）语文周末练习（江苏卷）

1、八年级（下）语文周末练习02 班级： 姓名： 学号 一、基础知识1、按要求给加点字注音，根据拼音写汉字。cng (）茫虬枝（） 秀颀（） 倦di（） 胆怯（）wn ()蜒 婆娑（) 迸溅（） 枯j（） fi ( ) 翠2、成语积累。千锤百（ ）旁（ ）斜出潜（ ）暗长纵横（ ）荡再接再（ ）争（ ）斗艳 坦荡如（ ）不折不（ ） 忍俊不（ ）融（ ）贯通3、下列各句中点成语的使用，恰当的一项是 （ ） A、伊拉克战争中，最让全世界文史专家痛不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。 B、在防治非典的过程中，我国一大批高科技医疗设备应运而生，如红外线测温仪、隔离式救护车、护士助手机器人等。C、杨

2、凡今年数学奥赛夺得全国一等奖，真是骇人听闻。D、学习上遇到了问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。4、下列语句中标点符号使用正确的一项是 （ ）A、这是一颗怎样固执而又简单的心啊？B、你让我谈谈怎么回事？我也不知道怎么谈才好。C、敬业与乐业是近代著名学者梁启超的作品，文章告诉读者对待“业”必须保持“趣味”和“责任心”。D、有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧。5、下列句子没有语病的一句是 （ ）A、通过阅读第五单元的几篇文章，使我认识到人类要与动物、环境和谐相处。B、听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。C、伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返

3、回巴格达的基本条件。D、“神舟”五号载人飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。二、阅读理解（一）阅读马说一文，完成下列各题。（原文略）1、解释下列加点字的含义。只辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ）（ ）千里马常有，而伯乐不常有（ ） 一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） 且欲与常马等不可得（ ）是马也（ ） 策之不以其道（）鸣之而不能通其意（） 执策而临之 （ ）2、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 通_ 含义：_ 食之不能尽其材 _ _通_ _含义： ；_ _通_ _含义： 其真无马邪 _ _通_ _ 含义：_3、给下列句中加

4、点的“食”字注音并释义。、一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） 食不饱，力不足。（ ） 食之不能尽其材。（ ） 4、用现代汉语写出文中划线句子的意思。(1)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （4）鸣之而不能通其意。 （5）其真无马邪？其真不知马也。 5、用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 安 求 其 能 千 里 也 食 之 不 能 尽 其 材食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 6、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“_将人才比作“_”，而以伯乐喻

5、指_，集中抨击的社会现象是_。7、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 8、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ （二）阅读下文，完成下列各题。阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。注林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）:携带。1、解

6、释下面句中加点词的意思。从师读（）以袜实米（）负以致师（）2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。若心固善，然此岂束修之礼？ 3、林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？ 参考答案：一、1、2、略 3、B 4、C 5、D二、（一）1、2、略3、吃 喂 喂 吃 喂5、安求/其能千里也 食之/不能尽其材食马者不知其能千里而食也6、食马者、 千里马、 能识别人才的封建统治者、 封建统治者不识人才，摧残埋没人才。7、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）8、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。（二）1、跟从（跟）装满（装）背（背着）2、你的心地是善良的，但这能作为送给老