中职计算机平面设计

1、中职计算机平面设计 一、中职平面设计课程的教学现状中职院校的学生，大部分都是各校的学困生和困难家庭的孩子，这些学生的共同点是学习主动性低、课上小动作多、学习根底浅薄、自我控制才能较弱等。这就更要求老师有良好的耐心和方法。平面设计这门课程，大部分学生在进入中职学校之前并没有涉及学习过，因此在承受此课程时候就比拟吃力，学生的学习差异性就呈现出来。目前，大多数中职院校的平面设计课程的教学方法落后，授课形式多为传统形式，往往是学生学会了知识点，不会灵敏运用，只是照着课本做着简单的练习，自己不能单独地完成创作，更谈不上设计出创意作品，因此，平面设计老师应该考虑不仅要为学生教会使用软件的方式方法，更重要的

2、是，教会他们灵敏应用软件进展作品的创作，将自己的创意进展发挥，培养他们的创新思维才能。二、充分激发学生学习主动性学生的学习兴趣是影响教学质量的关键因素。兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识内容感兴趣，才会真正投入到学习中，变被动承受为主动求知。即使遇到困难，也能表现出较强的钻研精神。否那么，他们只会被动承受老师的灌输，对所学的内容也流于走过场，老师安排的才会去做，不安排的学习内容不积极主动，更不认真进展钻研，学习内容不懂得扩展，一旦学习过程中遇到困难，就丧失信心，丧失学习兴趣。因此，学习兴趣是他们学习的主导因素，浓重的学习兴趣能调动学生的潜能，激发学生强烈的求知欲，只有调动学生动手动脑，研究制

3、作作品的积极性，我们的教学目的才能比拟容易完成。三、恰当使用教学方法教学方法的选择和优化是决定老师教学质量最重要的因素之一，教学方法的选择是以实现教学目的为前提。教法必须以分析学生特点而确定，平面设计这门课程教学方法的选择，需注重学生的主体地位，注重学生自主才能的培养。1.理论与理论同步进展。理论的学习是理论的前提，是理论的根底。当前，大多数中职院校的老师从思想上就觉得理论的讲授可有可无，导致学生对理论知识也不重视。我认为，平面设计课程的理论操作是最重要的学习方式，但是缺乏一定的理论根底。因此，每节课在确立了学习目的之后，应领先为学生讲授理论知识，然后再通过案例教学，加深稳固知识点，从而完成教

4、学任务。例如，在讲授各个工具详细使用方法时，就应领先选择恰当的案例，激发学生学习兴趣，在讲解、演示案例的同时，屡次提出一些专业术语以及各个工具的详细功能，这样学生不仅掌握了理论知识，还能将理论知识加以运用，从而就能到达良好的教学效果。2.案例教学加深稳固。平面设计课程的教学工作，重在运用案例教学，制作案例使得学生加深对理论知识的理解，纯熟应用所学知识点。作为老师，应在每堂课的教学设计中都应用案例教学法。这就要求老师要做到以下几点：第一点，老师可将本节课的知识点先确定好，然后找适宜的案例对其进展辅助教学。例如，本节课将要制作?图章和修复工具?的应用，那么我们首先就要将?青春痘的处理?以及?照片的

5、红眼处理?这些所需的素材准备好，在授课过程中，先对学生创设教学情境，设想他们如何为人物的脸部进展处理，然后到达怎么样的效果可让学生观看处理前的图片与处理后的图片做一比照，让学生对本节课的内容产生神秘感，同时也能激发出大家探究的兴趣；然后引入本课的知识点，讲授图章和修复工具的使用方法，讲授图片的处理方法，用通俗易懂的方式让学生理解案例的各个操作步骤，从而到达良好的教学效果。第二点，对课本上的知识点，根据学生的实际情况，对所对应的案例进展拓展训练，进一步进步学生的创新才能，以及设计才能。例如，假如学生完成案例?新年贺卡的制作?里面主要讲授的是新年贺卡的制作在我们教会学生制作新年贺卡后，可以找一些端

6、午、中秋重大节日，让学生对其也进展设计。也可以让学生做一些生活实例，让他们更加理解此门课程的实用性。在制作的过程中，老师与学生共同商讨，共同完成，让学生真正体会到学以致用的乐趣，更深入地学会知识点的灵敏应用。3.练习作业，检查验收。中职生都普遍缺乏自信心，他们更希望得到老师的肯定与赞扬。因此，首先，老师的作业内容应该循序渐进，根据学生的程度，让学生感受到作业不难，可以完成，从而体验成功的喜悦。其次，每节课老师都要认真去验收学生的作品，一方面可以催促学生认真完成作业到达稳固知识技能的效果，另一方面可以从中找出学生在学习过程中所存在的问题。假如老师光临自己讲课，自己演示操作，而不去观察学生的学习过

7、程，不去验收学生的理论作业，渐渐地学生就失去了做练习的动力，以后就不愿去认真完成或者应付了事。所以，老师首先不能偷懒，要从始而终，不然学生就会存在一定的幸运心理。要对作业情况建立一个检查表，对他们的每次作业进展点评，注明存在的问题，对不能完成的同学进展专项的辅导，同时肯定他们的成绩与进步，从中还可以选取优秀作品进展表扬，从而渐渐形成良好的学习习惯，最终到达稳固知识点的目的。四、联络职业梦想，知识拓展延伸1.明确职业规划。职业教育的主要教学任务就是为社会培养实用性的人才，为企业输送大量的技术性人才。因此，在平面设计的教学工作中，老师可以为学生介绍广告设计师、广告筹划师、影楼设计师、网址美工设计等

8、职业，让学生认识理解，找一些街面上的广告牌、随处可见的宣传单以及购物手袋等，让他们理解到通过计算机设计出来的这些作品在生活中无处不在，这自然会使学生对设计产生一种亲近感，对课程产生更大的兴趣，对自己的学习有了更好的定位，对学习的重视度也会进一步得到提升，明确自己的职业规划。2.小组合作共同学习。当学生知识储藏到达一定的阶段时就可采用理论创新。老师可以列举一些海报设计作品，形象系列设计作品、字体设计作品、报纸排版设计作品等，让学生自主地去分析这些设计作品如何制作而成。这个时候，可以让学生小组合作共同完成，老师只是起一个催促的作用。例如，老师可以让学生观看?关心保护水资源?这一个宣传海报，先让学生

9、分析这幅作品的各个组成要素，图案的选择，文字的制作，色彩的搭配，这幅作品的点睛之笔在哪等，之后再对他们进展分组。小组共同完成，作品完成后，师生共同分享学生的作品和作品的独特设计思路，让同学们共同快速成长。3.角色交换任务驱动。老师在教学进步环节，可以为学生设计一些难题;，可以让学生模拟在今后的工作环境中进展自主的设计作品。充分发挥自己的创意进展设计，将所学的理论知识真正付诸理论。这个时候，老师可以充当客户;角色，学生充当设计者;角色，老师可提一些自己的要求让学生完成。例如，老师可以要求学生制作一个珠宝设计广告，这样每一名学生都可以针对自己对作品的理解，进展自主设计，在选择素材，内容设计上，各个

10、同学都会有自己的思想。这样不仅锻炼了学生的创意才能，还让学生进一步明白，计算机平面设计不仅是计算机技术的操作，更要重视设计艺术的表现，尤其是设计创意才能的培养。待学生都完成好作品后，老师再对优秀作品进展表扬和分析评价。这样，不仅进步了学生的学习自主性，为学生搭建了一个充分展现自我的平台，也到达了行业与设计的真正接轨。五、建立和谐的师生关系中职教育要培养的是综合性、创新性的人才。因此，平面设计课程在组织教学的过程中起着不可替代的作用，所以老师必须重视这门课程的第一节课，也就是入门课;，要设法创设轻松愉悦的教学环境，充分激发起学生的学习兴趣；组织精简的语言、设计简单的教学目的，让学生能听懂，好完成，进步大家的成功感，从而使学消费生良好的心理效应，进步大家对本门课程的探究兴趣，以到达我们的教学目的。六、结语综上所述，中职教育应该适应社会当下的环境，紧跟社会开展的步伐，使平面设计课程课堂教学质量得到进步。因此老师在教学过程中应及时调整教