中学政治教学反思升华运用

1、中学政治教学反思升华运用 一、五环教学形式五环教学形式包括情景建构、自主探究、交流进步、应用拓展、反思升华。这种教学方式可以让学生成为课堂的新主人，促进学生在课堂上认真探究。学生通过五环教学形式不但会积极主动地进展课堂探究，还能分析课堂教学内容和教学知识，亲历学习过程，感受学习真正的快乐和乐趣。五环教学形式使老师明确了教学过程中不同的教学步骤，从而可以清楚地进展知识的探究和教学活动的设计，促进学生成为学习的主体。例如，在学习?友谊伴我同行播种友谊?时，老师在课堂伊始就可以给学生播放一段周华健的歌曲?朋友?作为课堂导入，使学生可以产生学习兴趣和学习主动性，投入到课堂探究中。好的开场是成功的一半，

2、学生在良好的情境中会产生学习的动力。二、反思升华的重要作用通过有效的教学反思，老师明确了自己在课堂教学中的重要地位和作用，改变了传统的灌输式教学形式。反思中，老师认识到了要让学生成为课堂主宰，只有学生亲历了考虑过程，学习才能才会进步。老师会有针对性地改变自己的教学方法，让学生参与到课堂探究中。老师顺应了新课改的要求，转变了自己的角色和课堂地位，有利于高效课堂的实现。2.采用自主、合作探究的学习方式在反思中老师会找到有效的方法来对学生进展指导，使学生可以参与到学习过程中。老师可以通过设置有效问题来激发学生的智慧；可以通过给学生设置有效的任务让学生紧紧围绕学习内容进展探究和考虑；可以通过小组活动让

3、学生进展课堂讨论和交流；还可以通过先学后教，当堂训练;的形式让学生参与到课堂学习中。不同的教学形式和学习方式，丰富了课堂活动，给课堂注入了活力和活力，促进学生在探究中掌握知识规律，形成自己的思维形式和分析问题的方式。三、反思升华的有效策略老师是学生学习上的带路人。老师的点拨会起到意想不到的效果，会让学消费生豁然开朗或顿悟的感觉。老师要通过反思来看自己对于学生的引导是否恰当，是点到为止，还是全盘托出；老师的点拨恰当会促进学生的考虑，让学生形成自己的思路并掌握探究问题的方法。例如，在学习?走科教兴国之路时代的选择创新是关键?时，老师给学生设置问题：比照中外科技开展史，请你谈一谈自己的感受。由于前半

4、部分问题有一定的难度，学生在答复时没有思路，老师就直接告诉了学生答案。这样的点拨没有起到启发学生思维的作用，让学生没有动脑就被动地承受了知识，又回到了灌输的教学形式中。这样的点拨千万不能要。在反思过程中老师要探究一下自己对学生进展知识传授的方法和手段是否正确，是不是有更好的可以激发学生主动探究知识的方法和手段，以及知识传授是否正确。学生能否把这些知识都消化吸收。学生面对这些知识的反响情况是什么？老师的反思使老师可以找到学生学习上的缺陷，从而调整教学时学生可以解决自己的疑难困惑。例如，在学习?感受大自然之美?时，老师为了增加学生的学习兴趣，在课堂上给学生播放了一段有关九寨沟美景的视频，学生的学习

5、兴趣瞬间被激发出来了。在反思中，老师认识到了视频的出现给学生带来了学习主动性，让学生可以关注课堂，从而进步了课堂效率，在今后的教学中可以根据教学内容的需要适时地选用。反思会让老师找到进步课堂效率的方法，从而可以对症下药，帮助学生夯实政治知识根底。反思中老师要关注学生的课堂行为，也就是学生在课堂上的表现是积极主动还是心不在焉，是信心满满还是垂头丧气，是热烈讨论还是闭口不谈学生的行为直接反映了学生的学习状态和学习态度。老师主动地引导学生参与课堂，让学生探究问题，积极讨论会到达事半功倍的效果。例如在学习?掌握交往艺术进步交往才能?时，老师组织学生进展小组合作讨论：在学校食堂里，大家都在排队买饭。小敏不小心将菜汤泼到了小明身上，小明刚买的一套新衣服顿时面目全非假如你是小敏，你会怎么做？假如你是小明，你会怎么做？小组长组织成员进展讨论，可是有个别学生利用这个时机聊天，而不是讨论课堂问题。老师要及时地指出来让学生可以投入到课堂学习中。还有的学生不发言，只是听其他学生的交流。老师也要指出来，启发学生，使学生可以找到思路和方向。四、总结总之，老师要注重课堂反思，利用反思来发现问题、分析问题，最终解决问题，进步学生的学习