科学教师专业招聘试题考试

1、C与工人农民相结合 D教育与生产劳动相结2010-2011 教师招聘模拟试题及教育学部分一、选择题：本大题共 13 个小题；每小合12学生特征中所指的两个方面是（）题 2 分；共 26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项A认识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。性格的特征 D生理和心理的特征1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A论语B大学C学记D中庸A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学2教育科学体系中的基础学科是（）制 二、填空题。 14最早建立在心理学和学基础上的A教育经

2、济学 B教育学 C心理学 D学校管理学教育专著是教育家撰写的。3决定教育性质的根本是（）15欧洲社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学教育体系。技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪16教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课种对人的发展的影响？（）A环境 B遗传 C教题计划和计划。育 D社会活动17德育过程的基本是和之间的。5课的类型一般分为两大类；即（）18课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、A讲授课和练习课 B讲授课和复习课 C讲授课和实活动和 活动。验课 D单一课和综合课三、简答题：19当前我国基础教育课

3、程中；课程任务6学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）和课程实施方面的目标是什么？A循序渐进的教学原则 B启发性教学原则 C因材施20班应如何组织培养班集体？教的教学原则 D巩固性教学原则21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论掌握知识和发展智力相的规律。7教师的表率作用主要体现在（）心理学部分A言行一致 B衣着整洁 C举止端庄 D谈吐文雅四、选择题：本题共 13 个小题；每小题 2 分；共 26 分。在每小8德育是指教育者培养受教育者（）题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的A政治立场和观点的教育 B政治品质的教育 C共字母填在题后的括号内。产主义道德品质教育

4、 D品德的教育23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A心9教师自觉利用环境和自身的教育对学生进行熏理过程及其规律B情绪及其规律 C生理现象及其规律D心理现象及其规律陶和的德育方法是（）24心理现象的产生方式是（）A指导自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动冶教育法25学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都种基本特性？（）是（） A受教学计划和教学大纲规范的 B有目的、有计A选择性B理解性C整体性D恒常性划、有组织进行的26一个较长的学习内容；首尾部分效果好；中间部C师生共同参

5、与的 D学生自愿选择的分遗忘较多；这是受下列哪种选项的干扰？11主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结抑制 D前摄和倒摄抑制 27高级神经活动类型中；“强合平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（） A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质8D9D10B11D12D13B二、填空题28下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）14普通教育学 骑士A能力 B创造能力 C运动能力 D社交能力16学期（或学年）教学进度17社会要求的道德规29注意的两种最基本的特性是（）范学生原有的品德水平（基础）18小组个

6、人A指向性与选择性 B指向性与集中性 C指向性与分三、简答题要点19改变课程过于注重知识传散性 D集中性与紧张性授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识30“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的响所致？（） AB心境 C热情 D应激过程。31教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练（）A激发B引起注意 C丰富想像力 D分化概的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决与

7、大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）问题的能力以及交流与合作的能力。A从众B依从 C服从 D遵从20（1）确立班集体的奋斗目标；33提出把特质分为共同特质与个人特质的心理学（2）选择和培养班；家是（） ABCD（3）培养正确的集体和优良的班风；34智力理论是（）（4）组织多样的教育活动。A智力二论 B智力结构论 C智力多元论 D智21（1）方向性原则；力三元论 35下列哪种方法属于精神分析法？（）（2）从学生实际出发的原则；A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业（3）知行的原则；法（4）集体教育和个别教育相结合的原则；五、填空题：36思维的过程包括分析与综合、（5）正面教育与纪律

8、约束相结合的原则；系统化与具体化。（6）依*积极、克服消极的原则；37人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；指标是。 38平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的（8）教育影响的一致性和连贯性原则。特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是心理学部分四、选择题的。 39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。23D24B25A26D27C28A29B40根据的需要层次理论；人类由低到高的五种30B31D32A33B34C35C基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需五、填空题要和的需要。36比较抽象与概括 37需要

9、面部表情 38分配自动六、简答题 41能力与知识、技能的关系。 42简述化助人行为的促进策略。43如何培养创造性思维？39原型操作原型内化 40尊重自我实现八、论述题44结合教育教学实际并运用有关六、简答题要点41（1）能力与知识、技能的理论；分析如何激发学生的学习？联系：参考：教育学部分一、选择题知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；1C2B3B4A5D6A7A能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的D课的活动形式学习进度。 （2）能力与知识、技能的区别：6教学的基本组织形式是（B ）知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能A个别教学B分组教学C模拟教学D课力是心理水平的

10、概括；堂教学7品德形成的基础是（D ）知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、A道德认识B活动和交往C道德情感技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能D道德意志 8班在组织班级教育力量中所起的作用是力的发展。（C）42（1）增强责任明确性与人际相互作用；A决定作用B作用C纽带和桥梁作（2）提供亲社会行为榜样；用D作用（3）将助人行为归因于利他；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的思维能力；B独立性C创造性D能动性（4）进行创造性的活动；培养创造性。二、填

11、空题11教育学是研究教育现象 揭2009 年教师招聘全真模拟试题及(一)示教育规律的一门社会科学。一、选择题（本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。12欧洲社会里，曾出现过教育和在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。骑士教育两种有代表性的教育体系。把所选项前的字母填在题后的括号内）面发展的根本原因是社会分工 ；13造1传统教育学的创始者是（D ）实现人的全面发展的惟一途径是教育与生产劳动相结合。ABC夸美D2教育科学体系中的基础学科是（C ）14德育一般包括教育、政治教育、 法纪 A心理学B教育哲学C教育学D教教育和道德品质教育四个基本方面。育经济学3教育对政治经

12、济制度起（ D）教师的根本任务是教书育人 ；班本任务是带好班级，教好学生。教学过程实质上是在教师指导下学生特殊认识过程和发展过程。的基A促进作用B制约作用C决定作用D促进或延缓作用的循序渐进教学原则中的“进”是指： 教学速度教学内容深度。课外校外教育的主要特点是自愿性 、灵活性和实践性。19班工作计划一般分为学期 计划和具体行动计划。C课的方法三、简答题20教育对生产力的促进作用表现在哪（2）教育目的对提高教育质量有指导意义。由于教育些方面？生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教是一种培养人的复杂活动，周期较长，对学生的教育工作必育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。须有计划和有系统地进行。

13、因此，制定一个明确的教育目的，这主要表现在：才能给各方面的教育力量共同遵循的方向，使大家步调（1）教育是劳动力再生产的必要。人是生产力中一致，紧密合作，保证培养的质量，这就是教育目的指最重要和最关键。通过教育，可以使人掌握文化科学知导意义和导向功能。识和技术，成为专门的。这些人进入生产过程之后，就23如何正确理解教师劳动的主体性？能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为现主体性是教师劳动的重要特点，与其他劳动明显的实的生产力，是劳动力再生产的重要。不同。这种主体性包含两层意思：（2）教育是科学知识技术再生产段。科学技术是（1）教师劳动的基本存在于教师主体本身，即教第生产力。通过教育，

14、可以使科学技术知识从原来为少数师的知识和技能以及等是教师劳动的重要。在这人掌握到为人所掌握，并且运用到生产实践中，由此推里，教师本身既是劳动者又是劳动。动生产力的发展。（2）教师在使用、挂图、模型等这样一些物化的（3）教育是生产新的科学知识技术段。教育的主劳动工具时，必须经过一个主体化过程，将凝聚在其中的智要职能是传递人类已有的科学知识，但它也能承担生产新的能和情感完全转化为教师主体的东西。科学技术知识的任务，这在高等学校表现得尤为明显。新的四、论述）研究成果和发明一旦在生产中被应用，就能提高社会生产24论述教育的相对独立性的表现。力。 21德育为什么把说服教育作为主要方法？教育作为一种特殊的

15、社会现象，虽然受社会生存方式制说服教育法的特点在于正面教育，启发自觉，以理服人。约，但具有自己相对独立性，具体表现在：在德育方法体系中，说服教育法是运用最广泛、最经常的一（1）教育有自身的继承关系。社会政治经济的改变会种基本方法。这是由于： （1）体系、政治观引起教育性质和目的等方面的变化，但不是所有方面都会改点和道德品质是不能自发产生的，需要全面系统地变。任何一种教育，就其、内容、制度、方法各方面看，进行教育才能获得。 （2）凡属性质，只能用民都是在以往各个历史时期教育的基础上建立起来，教育有其主的方法去解决，不能强制。 （3）说服教育的作用不仅有自身的继承性。所继承的一切，是人们在长期实践

16、中形成的助于提高学生的道德认识和道德评价能力，而且还能影响学教育成果，是人类的共同。生道德情感和道德品质的进一步完善。（2）教育要受其他社会影响。作为意识的教22教育目的有何意义？育，决定于经济基础，但同时又和上层建筑其他发教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一生密切联系，与教育相互作用。其他对教育的影响，个总要求，其意义在于：一是表现在教育观点上，二是反映在教育内容上。（1）教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作（3）教育与政治经济发展的不平衡性。就教育与政治的归宿。一切教育工作都是围绕着教育目的这个中心进行经济关系来育往往于政治经济的存在。当旧的政的。确定学习内容和组织形式，

17、选择教育方法，都要从教育治经济制度之后，与其相适应的教育，并不立即消亡，目的出发，使之符合教育目的要求。反之，教育质量的高低，仍然会存在一个相当时期。与此相反，一些新的教育和教育工作是否成功，必然要以教育目的为标准进行衡量，看观点，可能在一定条件下当时政治经济的局限性而产教育目的实现状况，所以，教育目的又是教育工作的归宿。生，不平衡性。总之，一定的教育由一定的生产方式所决定，教育的独第一，学生因为不同容易出现偏科现象；第二立性只能是相对的。不可否认教育的相对独立性，又是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一不能把它夸大到绝对程度。起的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分20

18、10 年教师招聘面试常见问题1(附)学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他。1. 为什么要选择教师这个行业？回答完毕。【参考】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以【参考】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知未来会有很大的发展空间。识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？的知识更为重要。【参考】：我最的教育家是素有英语教育界泰6.你赞同“教学有法、但

19、无定法、贵在得法”这种提法斗之称的真。我之所以他，原因有三。吗？为什么？第一高尚。76 岁高龄的真教授，在国内【参考】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师究教育，正是他带领着走着英语教育的每一个步备要从教学实际出发，根据特点、学生实际、本校伐!条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制第二科学、实用的英语教学方法。一系列的方宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实突出重点、攻破难点，并探讨、实践，教学其实就是教际教学

20、中。学有法、但无定法、贵在得法的过程。第三严谨治学的前瞻性。张教授提倡要，7、新课程标准的价值取向是什么？听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位。【参考】：新课程标准的价值取向是要求教师成为深邃的真教授，以其独特，科学的工作态度，决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某严谨的治学，征服了我，我要秉承他老人家的和态种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等度，在未来的英语教学上，默默奋斗，向前，创造等。英语教学的辉煌，是我学习的榜样！2010 年教师招聘面试常见问题2(附3.你最赞赏的教学方法是什么？)【参考】：以学生为主体，激发学生学习，使1、学生特点，学科教学如何

21、提高学生的识课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，记能力?用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学【参考】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小生的注意力，提高学生的学习。每一种教学方法都学生强烈情绪体验，易于理解的事物较快而且保持有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的丰富多彩！方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年4.为什么学生会偏科？级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对【参考】：学生偏科有很多，我着重从以下三学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课点来分析，第

22、一，第二环境，第三老师。如果具体分析，时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随的达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基增长而提高，对外索的依赖性也越来越小。本功。 【参考二】：一堂好课的标准是学生学有所得。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面第一是采用诱发的方法，第二是培养学生的，有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、第三具体知识方法的指导，是提高学生

23、能力的关有生、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是键。以上是三种方法的简单介绍。必须形成学生的和持续学习的动力；兼顾有差异的学2、你认为一种科学的备课方法是什么？生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学【参考】：备课是教师的一项基本功。我认为无论生知行结合，有所收获。【参考三】：用建构主义观点是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结探讨一堂好课的标准:学生学习的主动性、师生有效的互动合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研性、学生获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不学习材料的良好组织性、学生学习的

24、性。“好课”标准可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视、推致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教到发展是一堂好课的基本要求。案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学你怎样理解？习、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学【参考】：学生是一个民族的希望，是一个国效果起到决定性的作用。）家继续生存、发展的所在。

25、老师担负着的使命，“以3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实这句话吗？现。【参考】：本句话源于教育家老先生的名言“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和，的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，最为著名的一句。我认为先生当初写这句话时，断然不关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、会想到在多年以后的今天会引出如此多的吧！态度与价值观的全面发展，建立学

26、生探索、合作学习的我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生课堂模式，创设和谐、宽松、的课堂环境。追求学习结的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，待资质不高和成绩不好绝对不能听而不闻，切实构建“以学生为中心”主体观。生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上【参考】：书籍类：我曾经看过附中教师来。4、一堂好课的标准是

27、什么？战老师编写的书英才是怎样造就的受益匪浅。还有如教【参考一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达育心理学、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义。到教学目标，因为这是促进发展的根本；第二教学内容杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。读与写。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更7、你认为该如何指导学生进行朗读？好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其【参考】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学生会焕发精神，

28、开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课长的发挥和相互的团结。班指导学生参加或组织适当的文”。所以第一步就是扫清生字，熟悉课文，这是正确活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在朗读课文的前提。第二老师，提出要求。新课标要求老实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。师经常组织学生听朗读，包括老师的和。2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式有助于培养学生对朗读的，唤起学生的感情，丰富学生比较好？的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，【参考】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生

29、全身心地投入，是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长阅读的。第四体悟情感，渐入意境。先生把有感在心理上有一个适应过程。情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学某种

30、方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主生来说是终生受益的。任应对学生家庭分析，对家长的文化水平、职业状考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，况、家教、家庭关系等做到心中有数。在与家长但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。3.学生心目中的好班形象有那些？另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试【参考】：我心目中的好班应该是一个有爱心需要注意的地方。的人。当然，上绝对没有爱心的人几乎不存在，但2010 年教师招聘面试常见问题3(附)真正有爱心并懂得怎样付出爱的人

31、更难能可贵。有爱心的班1.如何组织与培养班集体？应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起【参考】：班对组织和培养集体负有主要责任，码的，他不会体罚和学生。在他眼中，所有的学生都是应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下的，没好生和差生之分。他会尊重学生，一视同几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学神、仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝体的目的。第二选够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得学择和培养班，要把全班学生组织起来，班应该生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他发现和培养积极分子，挑选和培养

32、班，建立班集体的领们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学导。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养率的“成功”班未必就是一个好班。作为一个班主正确的集体和优良的班风，正确的集体和良好的班任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、，风气良好，教给学生做人的道理、健康的和正确则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。化。4.请你描述男女学生的心理特点？6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考】：青少年步入，心理发育迅猛，心【参考】：赞同。每个学生都希望自

33、己在班集体中理特点体现在：得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使个学生发挥自己的能力，体验成功的，激发了他们的积得青少年对性知识特别感，对异性有交往，极性。老师要引导学生，放手让学生自己管理自己。性的好奇感和神秘感与日俱增。7.你最欣赏的班是那一种类型？第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发【参考】：每一位班都有自己独到的教育管理展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。班级的方法。有人将优秀的班划分成以下六种类型：第三、自我意识强而不稳独立增强，对事物能做出第一母亲型。第二型。第三型自己的判断和见解，但对自认识和评价

34、过高或过低，常第四型。第五导师型第六科学家型。我认为被一些所困扰，如独立与缺乏独立能力的，自这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的一名综合型的班。等等。2010 年小学教师招聘模拟试题及第四、情感世界充满风暴常常幼稚的感情冲动和一、单项选择题短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、微妙地1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。验的现象，称之为（A）。A自然形态的教育2人第五、日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。想，热爱生活，积

35、极向上，乐于参加各种创造性活动，对于B普通中小学教育3“学而不思则罔，思而不学竞争性、性和趣味性的活动更是乐不知疲。则殆”的出自（C）。C论语4“教学第六、人际交往强烈一方面强烈希望结交志趣相相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。同，相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，A学记5反映古希腊著名哲学家另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对图教育的代表作品是（C）。C理想国自己所属的集体，有归属感和依赖性，自己受点6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。A社会初期7首先提出普及教育的思5.何谓“班级文化”，怎样营造？想，并详细论证

36、班级上课制的教育著作是（C）。【参考】：班级文化可分为“硬文化”和“软文C夸美的大教学论8教育史上化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言B9教育史上两大对立学派警句，人物或世界名人的；摆成马蹄形、矩形、椭传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索C和未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，的重要主张。D实用主义教育

37、学派11称赞的“一个无保留追随党的党外称为“一个无保留追随党的”的人民教育家是克”的教育家是（D）。D（D）。 D30倡导发现法教学的是的心理12首次运用主义观点探讨教育原理且学家、教育家（C）。C31提出“范例教在世界上有较大影响的教育学家是（C）。学”理论的教育家是（A）。A根舍因32C凯13强调学生的“一般发的教育的内容是（B）。展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水B全面发展的教育理论33建国初期从前译介的大平”的教育家是（B）。B赞可夫141920量教育学中，对我国影响最大的是（D）。D凯年，教育家朗在其的著作中提出了（D）思主编的教育学 34最早倡导教育实验并提出“实

38、验想。D教育教育法”这个名称的教育家是（C）。C151956 年教育目标分类学，将教育目标分为35最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。D勒认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的教温37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的育家是（A）。A161901 年，由立花铣科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研讲述、翻译的（B）刊载于教育世界上，是究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教一部在我国流行面广、较大的教育著作。育实践中去的研究方法属于（A）。B教育学171919 年，著名教育家（C）A行动研究法38前教育家赞可夫的来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛

39、开来。教学理论是（C）。C发展性教学理论C18解放初期，在我国流行最广、二、多项选择题影响最大的的教育学是（A）。1教育活动的基本规律包括（BD）。A凯的教育学19“不愤不启，不B教育与社会发展之间的或关系D教育与人悱不发”的最早出自（A）。A论语20世的身心发展之间的或关系2下列学科从属于教界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。育科学体系的是（ABCDE）。A教育哲学B教C学记21最早提出教育要适应儿童的阶学论C教育科研方法D学校管理学E外国教段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育家是（B）育史 3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A裴B法的书是（D）。22被称为世界上第一

40、部研究教学斯泰洛奇的与C洛克的教育漫话D的雄辩术原理D的教育论E卢的450 年代23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划以前，主要的主义教育家及论著有（ABCE）。分出来的是英国哲学家（B）。 B24一般A论教育B凯教育学认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。 B夸美C斯卡姬国民教育与主义E马的大教学论 25教育学作为一门学科在大学里讲教育诗授，最早始自德国哲学家（C）C26最早提出5以为代表的传统教育学派的主要观点可以教学具有教育性的教育家是（D）。D归纳为“三个中心”，即（ADE）。A教师中心27以主义的观点来阐述教育教学问题的著作是D课堂中心 E书本中心 6教育实验共同具备

41、的基本特（B）。B凯的教育学征是（ABCD）。A有B可重复操作C有28被称为“学界泰斗，人世楷模”的近代理论假说D有控制7下列教育研究方法中属于调家、教育家的是（B）。 B29被查法的是（ABCDE）。 A观察B测验C问卷 D查阅资料E谈话8与实验法相比，法的优势5教育活动的基本、基本规律是：教育与发展之间、教育与发展之间的在于它具有更大的（BE）。B实用性E广泛性或关系。 答9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，案：社会 人的身心 6教育科学是以和为共从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文同研究对象的各门教育学科的总称。：教育现象 教献的是（ABCDE）。A会议B期刊C

42、录育规律 7教育是和社会生产延续为社会生产和社会生活服务。段，它通过音D评述E10从横向看，教育的基本形式：个人发展 培有（ABCDE）。A家庭教育B学校教育 C自我养人8反映古代教育的代表著作首先是记述教教育D社会教育 E自然形态的教育育观点的。：论语11法的具体方式有（ABCDE）。A查阅文献资料9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是B测验C观察 D问卷E谈话我国战国晚期所著的。：学记10是最早提出教育要适应儿童的12论语中记述教育观点的有（BCD）。阶段，进行A教学相长B“不愤不启，不悱不发”德智体多方面和谐发展教育的家。：亚里C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其11世界上

43、第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆的。身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E长善救失：雄辩术原理13下列教育中属于有（AC）。121623 年英国哲学家首次在科学分类中将教育A教学过程的四个阶段论C教育性教学学作为一门独立的学科划分出来。：14实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。13首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育是捷克教育家，他所著的标志着教育学成为一A学校即社会 B教育即生活 C儿童为中心 E从做中学 15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。门独立的学科。：夸美大教学论ABCD14教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家。16第二次以后出现的著名教育家

44、及论著有：（ABD）。 A的教育过程B1519 世纪，德国著名教育家所著的在D赞可夫的教学与发展17认为完整的教西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育被视育目标分类学应当包括（BCD）。 B动作技能领域C认为传统教育派的代表。：普通教育学试图在的基础上建立他的知领域D情感领域18教育实验作为一种研究方法16德国教育家的基本特征是（ACDE）。教育目的论，在的基础上建立教育方法论。理学心理学：伦A有C有理论假说 D可重复操作 E有控制1教育学是研究人类，揭示：教育现象教育规律的，其主主义与教育三、填空题17实用主义教育学的代表人物是的一门科学。要代表著作是。：2从横向看，教育的基本形态主要

45、有、18和创立的辩证唯物主义和历史唯物主三种。：学校教育家庭教育社会教育义，为科学教育学的建立奠定了科学的和基3狭义的社会教育是在和以外的社会文础。：世界观 方法论化教育机构实施的教育。：家庭 学校19根据的指示编著的，被4现代社会教育包括教育机构和教育机认为使用主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。构两大类。：校外儿童 校外化：国民教育和主义20“，兼容并包”是近代教育家：33实验法一般可以分为、和三种。：单组法等组法 循环法在任校长时倡导的教育。21中国最早以主义观点写成的教育著作是现代2010 年教师招聘模拟测试题教育理论家的。纲：新教育大一、单项选择题(在每小题的四个备选中，选出一个正

46、确，并将正确的序号填在题干的括号内。每小题22当代教育家倡导发现法，主张培养学生1 分，共 20 分)的科学探索精神、科学和创造能力，其代表作是教育1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由，为后来过程。：的教育学发展奠定了方法论基础的是()。23赞在教学与发展提出了适应时代要求的A.B.夸美C.D.“”。：发展教学论曼和24德国教育家根舍因倡导理论，提出教学2.下列哪一观点是的( )。内容，加强的基本性、基础性和范例性。：范例A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的教学和谐发展和分期25前教育家的教育的是提D.教育即生活出了的教育理论。：全面发展3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。26

47、认为完整的教育目标分类学应当包括三个主A.雄辩术原理B.论教育C.大要部分：一是领域、二是领域、三是领域。 答案：认知情感 动作技能教学论D.论科学的价值和发展4.与社会教育特征不符的是( )。27教育理论是教育实践经验的，教育实践经验A.师生关系化，出现了双轨制B.教育具有阶是教育理论的。：科学总结源泉级性和性28教育理论对教育实践的解释和说明在它应C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私该能够回答三个基本问题，即是什么、 和：为什么 怎么样。学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”的是在()时期。29教育原理的理论功能主要表现在：解释，指A.社会B.社会C.社会导，推动。育：教育实

48、践 教育实践教D.社会6.我国第一个正式实施的学制是()。30在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.运用的研究方法有：、和统计法、个癸卯学制案研究、文献研究、行动研究等。：观察法法7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建实验法国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。31观察法主要可以分为两大类：和。 答案：抽样观察法 应用观察法A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论32最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。的是德国教育家。：A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化

49、与互补的协调性C.儿童身心发展的性D.儿童身心发展的不平A.1985 年B.C.1993 年D.1995衡性年9.“教育对人体和精神都要关心，但主要关心的应17.心理的根本目标是( )。当是，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这A.解除学生的心理困扰，度过当前B.学会自一观点是()教育目的论。己独立处理类似问题A.的B.科学本位C.社会本位D.个C.建立对的信任D.学生对过程的积人本位极参与10.确定教育目的的客观依据是()。18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于中A.哲学观念B.人性假设C.理想D.的()。生产力和科技发展水平A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法11.德育的发展功能的发挥应注意( )。C.着重改变认识的方法D.疗法A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接19.为了防止焦虑症的发生，学校提前对性这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属C.注重的性D.尊重学习的主体性于( )。12.课程目