大数据技术网络资源建设研究

1、大数据技术网络资源建立研究 摘要：职业教育专业教学资源库的建立是将本地产业开展与互联网+;完美交融，旨在利用信息技术推动职业院校效劳于当地产业教育教学形式的改革。因此，文章基于区域信息产业的开展现状，结合大数据应用与技术专业理论案例进展深化分析，探究专业教学资源库的构建形式及内容，以期构建灵敏、共享的教育资源库以满足本地大数据学习者多样化、个性化的学习需求，推动-信息产业的开展，促进校企合作的深度交融。关键词：资源库；大数据技术；职教云；终身学习1大数据时代的职业教育资源库大数据时代已然降临，信息时代的技术变革已经发生，给人们生活的各个方面带来了深化影响，目前，大数据技术在国内各大领域已经得到

2、了广泛的应用。2022年的十九大报告明确提出加快建立制造强国，加快开展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度交融;【1】的重要战略目的。在这一战略指导下，-信息产业作为丝绸之路经济带五大中心;信息数据重要承载区，利用自身区位优势和特点建立的大数据信息产业将承当起时代责任。关于职业教育资源库建立方面，国务院于2022年提出了?国务院关于加快开展现代职业教育的决定?国发202219号。明确设定了职业教育资源的目的，拉开了国家职业教育资源库建立的序幕。经过多年开展，国内外专题资源库建立已经获得丰硕成果，形成了一批具有学科特色、地方特色、专题特色、机构特色的专题资源库【2】。2教学资源

3、包建立的目的与内容在职业院校开设大数据专业有以下一些问题：大数据相关专业是全新专业，人才培养体系及培养方案不完善；由于大数据相关专业的课程属于穿插性学科，教学师资严重缺乏，尤其是处于遥远地区的高校，这个问题更为严重。大数据技术与应用专业属于应用型学科，理论性和操作性强，采用共享性资源库建立是一种较好的问题解决方式。通过资源共享与合作共建方式获得最新的权威数据，并充分利用现代信息技术整合内容和效劳，较好地解决了学术前沿资源与用户需求对接等问题【3】。乌鲁木齐职业大学正是基于本地产业开展，积极拓展大数据技术应用方面的课程开设，构建便于操作的实训平台，有效地开展理论性教学。构建五元一体的大数据应用技

4、术学习场景。首先，根据本地大数据信息产业的需求，构建大数据应用技术的课程体系，开设实用的大数据应用课程。其次，将理论学习融入工程实战中，建立交互式的实战案例，到达学习到实战的完美跨越。再次，利用云平台构建在线课堂，灵敏、有效地组织课程的学习、作业的练习、考试的评测、互动答疑等学习活动。通过在线实训平台，将知识与技能完美地应用于实训案例中，到达学以致用的教学目的。最后，组织学生参加各类大数据竞赛，从而实现以赛促学，进一步将知识与实战技能真正用于解决企业大数据应用型问题中。根据各个环境的反应对大数据应用技术课程进展调整，经过屡次循环迭代，最终到达符合新工科学习目的的目的.依托本地大数据产业的开展需

5、求，结合大数据应用技术知识体系、学习方法、实训环境构建、根底编程、大数据应用技术实训实验室建立、本地职业院校大数据应用技术课程资源构建等方面的研究，旨在帮助职业院校学生快速建立对大数据课程的整体性认识，为高效学习和工程开发工作打下坚实根底。3基于云计算技术的专业教学资源包构建马秀锋等【4】认为，云计算技术是构建数字化教育云资源库的关键技术，是解决教育资源建立问题的最好方法。云计算技术在部署、扩展、灵敏性等方面有着传统实训平台无以比较的优势。桌面虚拟化技术是借鉴效劳器虚拟化的思维方式将终端桌面虚拟化实现的一种技术，是一种基于云计算的虚拟终端应用形式。相对于商业平台的建立，教育信息化建立的资金和后

6、续持续更新都存在着严重的缺乏，因此，虚拟化技术的应用建立对扩展性、灵敏性、性价比及稳定性方面都有着特殊的要求，以便在规模和应用场景方面得到更好的支持.软件即效劳已经是一种成熟的效劳方式，采用容器和虚拟化技术将操作系统及应用软件环境部署至云端，学员使用相关资源及效劳时可以直接通过阅读器或瘦客户端进展交互。这种方式防止了复杂的应用重构和迁移工作。在私有云平台上构建实训环境，从数据分析入门、进阶到应用构建完好的工程案例学习资源，构建数据分析模块，统计学习者在线实操的行为数据，结合科学的数据分析理论，经过大数据分析系统得到全方位的数据分析。方便老师对学习者的整体学习进展掌握，提升教学效率。学习者也可以

7、根据实训学习记录及本人的综合才能报告定位学习过程中的知识薄弱点。实训平台提供实训协助功能，学习者可以把虚拟桌面分享给协助者，多方可以在共同的虚拟桌面下分析和解决问题，这样学习者可以在协助者的帮助下完成实训过程中的错误排查和问题解决工作。当前职业教育的目的就是效劳于当地产业开展。林鹏等【5】针对农民工进城就业问题，提出构建培训资源库应抓住培训目的、培训内容、培训方式和培训师资队伍建立等关键环节。大数据专业教学资源包的建立应结合本地区信息产业的开展，以工程建立为契机深化校企合作创新及交融，利用互联网+教育;带来的便利性，构建开放的职业教育资源平台，打破学校和企业之间的墙;，实现学习资源共享、人才共

8、享、效劳共享，即可对在校学生开放，也可以效劳于企业员工的培训和学习，从而进一步促进区域职业教育与继续教育的培训课程教学评价、改革，打造高程度教学团队和管理团队，改善办学条件，立足于效劳区域经济社会开展，着眼于效劳于国家一带一路;的战略。4结语当代职业教育人才培养的首要目的是效劳于地区产业的开展，本文结合乌鲁木齐经济产业的开展现状，立足于本地区经济的开展，探究基于-软件园大数据产业开展的需要，结合大数据技术与应用专业教学资源包的建立，积极推动校企共建的深度和广度，充分发挥区位、语言、人才、文化等独特优势，打造西部IT人才的高地，为国家的一带一路;建立提供智力支持.【1】刘文敏.高职院校图书馆构建行业终身学习资源库研究以广东水利行业终身学习平台建立为例.图书馆学研究，202214：19-23.【2】涂文波.基于用户驱动的数字图书馆专题资源库建立.图书馆学研究，20227：39-47.【3】李婧.纲要式专题数字资源库建立以欧洲文化政策与趋势纲要;网