山东大学《创新技能训练》期末考试试题A卷及答案

1、第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页工商管理学院 级 专业 班 学号 姓名张三李四山东大学工程训练中心考试试卷密封栏密封线内请不要答题山东大学工程训练0 0 学年第 学期创新技能训练期末考试试题A卷适用班级：选修课得分阅卷人一、填空题（每空1分，共25分）创造是以人的意识为主体的产生前所未有的，有社会价值的新成果的活动过程。创造的核心是 。创新有两种： 和 。创造能力的培养关键是 。创新者的六项基本素质： 、 、 、 、 、 。其中前三项素质属于才智因素，后三项素质属于非才智因素。才智因素是创新的基础。非才智因素是创新的必备条件。合极思维创造原理的三种形式： 、 与“ ”。一个完

2、整的技术系统必须包含以下四个部件： 、 、 和 。群体集智法的三种形式： 、 和 。 是对输入人头脑中的各种信息进行加工、转换、联接、输出的思维活动。9.灵感的类型： 、 。10直觉的特征： 和 和 。得分阅卷人二、简答题（每题5分，共35分）创新的定义简述创造性思维的形成过程 对极思维创造定义和它的三种创新思维形式 机构选型的定义 如何使机构具有良好的动力性能？创新技法的定义 7.发明、创新的区别与关系 得分阅卷人三、问答题（每题10分，共20分）21世纪高等教育具有哪五大特点？ 举例说明组合法创造原理的特点？ 得分阅卷人四、综述题（20分）结合自身感受，你认为大学生创新能力应该如何的培养？

3、 山东大学工程训练0 0 学年第 学期创新技能训练期末考试试题A卷答案适用班级：选修课；填空题创新发现式创新 发明式创新加强实践训练知识、智力、技能、品德、胆魄、毅力组合法、联合法与“化合法”动力装置、传输装置、执行装置和控制装置会议形式、书面形式和函询形式。95联想外部条件诱发型、潜意识诱发型直觉的特征：跳跃性、快速性、感然性。简答题创新是在人们已经发现或发明的基础上，能够做出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物。或是对他人的成果做出了创造性的运用。酝酿准备阶段，明确问题，收集相关信息资料，使问题与信息在脑细胞及神经网络中留下印记的过程；潜心加工阶段，在占有一定量

4、与问题相关的信息之后，创造主体就进入了尝试解决问题的过程。顿悟阶段，创造主体突然间被特定的情景下的某一特定启发唤醒，创造性的新意识募然闪现，多日的困扰一朝排解，问题得以顺利解决，这种喜悦难以名状，只有身在其中的创造者才有幸体验。所谓对极思维创新，是指以某一原有事物为原极观察点，进而像雷达一样多角度、深层次、全方位和大视野地在四维空间中进行辐射与扫描，以探求与之具有对极关系的相思、相对、相异的新事物的创造性思维进行创新活动。对极思维创新可以分为相似、相对与相异等三种创新思维形式。所谓机构选型是指利用发散思维的方法，将前任创造发明的各种机构按照运动特性或实现的功能进行分类，然后根据运动原理方案确定

5、的执行勾践所需要的运动他性或实现功能进行搜索、选择、比较和评价，选出合适的机构形式。采用压力角较小的机构；采用增力机构；采用对称布置得机构。创新技法是在创新过程中运用创新思维和创造原理进行创新的具体技巧，它是创造原理更为具体化的表现形式。7.发明与创新。发明只是创新过程的一个部分。创新是把发明引入生产系统，使发明运作到第一次商业化应用，取得效益的过程。创造、发明、创新的关系：既相互联系又相互区别 。问答题1 .21世纪高等教育的五大特点：教育的指导性。打破灌输式教育方式塑造人才的模式，强调发挥学生特长，自主学习。教育的综合性。更强调综合运用知识解决问题到综合能力的培养。教育的社会性。教育由封闭

6、的校园转向开放的社会，有教师转向图书馆、工厂、企业等社会活动活动领域。教育的终身性。信息时代，人们为适应瞬息万变的环境必须不间断的学习，人们的学习行为已经普遍化和社会化，一次性的学校教育转化为终身教育。教育的创造性。为适应科技高速发展和社会竞争的需要，建立重视能力培养的教育观。教育必须致力于培养学生创新精神和提高创造力。2.举例说明组合法创造原理的特点？将两个或两个以上各具长处的事物或事物的某一部分、某一要素，在保持其各自一定的独立性的条件下，按照新的功能要求，通过组合创造出具有更新更好性能的新事物。航天飞机那是航空、航天、火箭、信息、计算机、通讯、控制、自动化等诸多学科的有机结合。 还有各取其长的例子，如：器官移植。综述题当前大学生创新能力培养的现状当前独立学院大学生的创新能力具有以下特点：（一）缺乏创新的意识和欲望（二）思维敏捷，但缺少创新性思维方式（三） 有创新的热情，但独特的创新目标不明确（四）有灵感，但缺少创新技能（五）缺乏创新的毅力培养大学生创新能力的思考营造浓厚的大学生科技创新学术氛围 积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培养和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平，提高学生的整体素质和创新能力。 （二） 推出