工程制图-1课程简介

1、课程简介“画法几何学及工程制图”课程是高等学校理工科各专业的 技术基础课和必修课程，受众面广。大连理工大学（原大连工学院）建校之初就成立了工程 画教研室，在60 年的课程建设中，积累了丰富的教学改革成果，教材建设、实验室条件建设和师资队伍建设卓有成效。 建设了大印量全国统编教材， 国家“九 五”、“十五”、“十一五”规划教材，面向2 1世纪教材，先后有 3人入选 教育部（国家教委）制图课程教学指导委员会。 2007 年被评为辽宁省和国家精 品课程。一、课程教学目标和解决的问题本课程以现代教育理念为指导 , 目标是通过多途径的混合型学习方式，培养学生必备的工程素质，面向后续课程，为处理工程问题打

2、下基础。并将创新思维方式、实践能力、科学道德、敬业精神和合作精神的培养融入教学过程， 在课程层面上解决了关乎人才培养质量的几个关键问题 ：（ 1）授之以渔。设置的教学环节让学生有遭遇问题、解决问题的机会，有合作、交流的机会，有自主学习的机会。养成良好的学习习惯、良好的行为习惯、责任感和工程意识。在传授知识的同时，致力于帮助学生成长与发展，使他们在课程中学到的东西成为将来从业的保障。（ 2）与时俱进。随着计算机技术的飞速发展，以三维设计为核心的现代设计方法作为制造业设计领域划时代的技术迅速在企业中得以推广应用，与传统的图学基础理论相比，现代设计方法的图学基础无论是构形思维方式还是图样表达法上都有

3、很大的区别，本课程在教学设计上考虑行业现状，跟上设计方法和手段对图样表达的需求。为企业目前普遍应用的现代设计方法打下了图学基 础。（ 3）提供务实的课程教学，现代设计技术的发展日新月异，引发工程图图样表达在思维上和方法上的改变， 必然带来工程制图课程内容的重组和优化。 作为工科的技术 （专业） 基础课， 为解决后续课程和毕业设计中存在的问题打下良好的基础。教学设计针对学生图样表达方面的薄弱环节，培养学生真才实学。二、课程特色：自主学习 +教师引导教学重点放在“引导学生学好” ，重新定位了教学改革的方向，充分发挥教师的主动性、创造性，允许课程个性化。根据课程具体情况，给学生提供了更多自主学习的机

4、会，合理选择自学内容，既能够锻炼通过自学掌握知识的能力，也要避免给学生造成过重学习负担，使学生养成主动学习、 自主学习习惯， 有利于学生学习能力、 主动思考等综合素质的养成。降低了面授学时。面授中加强了对学习内容和学习方法的引导，培养学生的专业兴趣，提高学习热情。项目驱动+自主解决问题“项目式”符合学习认知规律，其出发点是授之以渔。让学生去面对项目中的问题， 并在相互讨论中和教师指导下解决问题， 在团队合作中学习知识、 增 长技能、提高能力。学习过程考核+学习效果评价相结合本课程不以考卷作为成绩评定的主要依据。习惯了应试教育的学生，存在考什么学什么的倾向， 利用这一点有效地引导学生学习，教师随

5、时关注和记录学生的学习状况，保证考核的公平性。合作+综合素质训练将课程中的项目设计、自主学习视为培养学生意识、素质和精神的重要途径，为学生提供了发现问题、解决问题、合作交流的机会，也是学生认识自己不足、 努力弥补的机会， 培养学生的合作精神和科学道德， 树立科学道德观念从杜绝拷贝作业开始，建立起学习秩序和公平公正的考核依据。三、教学条件1.师资队伍。教师团队中有辽宁省教学名师1 名， 教育部工程图学教学指导委员会委员 1 名，中国工程图学学会 图学教育分会委员 1 名， 校教学成果优秀奖获得者3 名， 宝钢优秀教师奖获得者 2 名， 1/3 的教师有国外学习和工作经历，56%具有博士学位。此外

6、还具有辽宁省和国家级精品课、 国家级双语示范课程 、 国家级十一五规划教材2 套 （其中 1 套为 2007 年辽宁省精品教材） 、 面向 21 世纪教材 1 套 作为课程坚实的教学研究与实践基础。2硬件条件依托大连理工大学优越的教学环境和学校在本科教学上大力度的投入，实验室、模型室、具有广播教学功能的机房、多媒体教室、绘图室、 U 讨论室等环境，满足了本课程对硬件的要求，设计工具软件有正版软件支持。通过校园网为学生提供自主学习环境。在大连理工大学“画法几何及工程制图”精品课程网上提供了电子教案、电子解题指导、电子模型库、视频库、动画库、常见问题解答库、虚拟实验、英、日语图学双解词汇网上查询等

7、丰富的电子资源；教学论坛提供了在线讨论、答疑功能；网络课程提供“画法几何学”、“机械制图”两门在线课程。 “网上学习中心”提供课件下载，便于学生预习、复习课堂教学内容3.教学资料2007和2011年将教学改革的成功经验应用于教材修订，出版了国家级“十五”规划教材画法几何学（第七版）、机械制图（第六版），该套教材（第 一版）是我国第一套制图课程教材，具有广泛影响力和发行量。随着2 1世纪 科技的迅猛发展，课程教学也发生了深刻的变革。原有的教材内容、教学体系 已经不再适应工程设计方法和绘图工具发展对人才培养的要求。该教材的修订 突破了传统教材内容体系和教学方法的限制，在教材中体现了时代要求，使修

8、订后的教材既保持了原有特色，又满足了2 1世纪人才培养要求。新版教材配套画法几何学和机械制图C A I系列课件，提升了工 程图学CA I教学的应用层次。在传授知识、现代教育技术应用等方面具有较 高水平。面向学生的立体化教学软件，已全面应用于校园局域网上教学。部分 素材和电子模型基于网络三维技术制作；采用VB编程提供了样条曲线生成和绘制立体表面展开图的交互式练习环境；flash动画展示空间思维过程。制作技术和教学设计、内容编排上均体现了本课程水准。获各级多媒体课件奖10余项。四、获评精品课程后的教学沿革经过国家精品课之后5年的持续建设，圆满达到了建设目标，详见 HYPERLINK /jsgh-1

9、.asp /jsgh-1.asp 。除了国家级精品课建设经费之外， 近5年学校、学部陆续投入充足的教改、教材建设经费，有力地保证了教学改 革的顺利进行，双语教学卓有成效，2010年被评为国家级双语示范课程。获评精品课之后的5年里，教学团队作为机械基础教学团队的组成部分， 获得国家级教学团队称号，2人作为访问学者出国学习，2人获校教学质量优 秀奖，获校教学质量优良奖30余人次，3人在读博士学位。教师团队爱岗敬业、 有凝聚力,教学水平高。学生对主讲教师的评价：对教学方法的评价：券李丽为沟f，字的网混在 国南也EE理耻的Err不翩检，日加孤元 时学习百诉而用*亍电陟it产式界西化*,诅干匕，胃收可附

10、录房地R点仙,问题:臂力邓依跳了.呈十作方可林心的右师对教学水平、效果的评价：T内出于, 5招引疗工注怖* 瑞耳.耳独号中力段即的:&师聿雷盛浦一位石情匏呷-平一靠.湃，陶心一篇人口一情：史上甲K的等的学会星埠华新Tit豆市常W. 4W值*口鼻百艮程* 1口一1偏嗝寻看的工怵厂吃6等同，受询画4活师：wfi和西神丑弱号武很q需呼.二十历,曲对教师教学态度的评价:Uh星绕国FT. I，平力轼学Fi，览手学主工索力”店*如亍洋年曲0侪理/事把缶j事健沙我学瞪艮，且真料调广或，9好NTf不;朝事3Hm声,中外自用心，篌网业*鼾学JR体上科理印1，要手邛7评价指标及评分结果:疣计受品尊口禺到总分郎的玷要尚z同抵RJSKJ均值界对裂室工作有梅日，密飘UL ffiAiOuO9.59D22接前的注世蜕沪2;电瞬莅闱里延看谈ionq.田口即授凶现的均值寻n-产鼻跳讲式花箕.天以的,主至内审更岗1IDJQiamJ拈隼m的总fEWSi-讲津内容鱼洛表出万刍，并常地.当ion- n厂口口按enftg值疏广务用白蚯.：才名三弛羊，小批理上同餐形五技ID 口ngggQ。播穿的胃fEWti-同才电判由江霞学生到籽宜源工定-的事芾ionici no口口按ei耐口值