《问答歌》教学设计方案_第1页
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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言问答歌课程标准中班语言教学目标指出，幼儿能讲述完整的句子，对描述性的词语有一定的了解，会有节奏地朗读和尝试仿编。教学内容分析儿歌的节奏比较押韵，其中的拟声词和象形词都比较有趣，适合孩子学习。由于句式工整、规律，幼儿可以尝试按句式变化词语和仿编句子。教学目标1.大胆参与活动，体验问答式儿歌的乐趣。2.认识圆形的物体，丰富形容词“红彤彤”、“响咚咚”。3.能在生活中找到圆形的事物，尝试用问答的句式进行描述。学习目标大胆地进行朗读，理解和感受儿歌的节奏和意义。学情分析中班的孩子已具备一定的学习能力，他们对词语、句子的认识也已经有了一定的基础，能尝试朗读长的复

2、句和理解其含义。重点、难点重点：学习问答的句式，能根据问题线索进行对答。难点：“红彤彤”、“响咚咚”等描述性的词语以及完整的句子讲述。教与学的媒体选择1.电脑、多媒体操作平台2.PPT课件3.对应的学具课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1游戏导入课堂教学环节3分钟2借助PPT课件,提问观察课堂教学环节3分钟3孩子操作PPT，逐幅猜图学习活动环节3分钟4老师带领朗读，注意节奏课堂教学环节2分钟5孩子示范操作朗读学习活动环节2分钟6老师讲解词义，孩子们用自己的语言描述课堂教学环节5分钟7孩子们寻找生活中的物品根据句式仿编学习活

3、动环节5分钟教学活动详情教学活动1：操作PPT，学习朗诵活动目标感受儿歌的节奏，理解其中的词义，学习操作PPT猜图朗读解决问题理解描述性的词语技术资源使用PPT，吸引孩子兴趣，通过有趣、动态的图片提供形象的理解。简易的操作，方便孩子理解和使用。常规资源一些相关的实物和小游戏的准备活动概述游戏导入，老师操作PPT逐幅观察和提问。孩子操作跟读、朗读。理解描述性的词语，用自己的话表现。教与学的策略以摸箱等小游戏导入，吸引孩子的兴趣。使用生动、有趣的PPT操作学习，让幼儿形象理解。反馈评价活动中既有游戏部分又有老师的教学示范和孩子的操作部分，在趣味性和形象性方面都有较好的互动，孩子们可以自主互动地学习和检验。教学活动2：模仿创编活动目标掌握儿歌节奏和使用词句的规律，尝试按原句式仿编解决问题变化原有句式里的描述性词语或相关名词技术资源添加副图，提供幼儿点击选择常规资源生活中的物品、图片等活动概述让孩子找出句式的规律和词语的转变使用，提供示范。点击出示副图，让孩子模仿创编新句子。教与学的策略提供各种相关图片，孩子可自由点击选择再编入句式里。寻找生活中的各种物品和不同描述的词语。

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