2022年五年级下学期的音乐教学计划

1、五年级下学期的音乐教学方案五年级下学期的音乐教学方案范文金猴辞旧岁,金鸡迎新春；相伴着新年的到来,我们又喜迎新的 一学期,为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好,特制定方案如 下：一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神,培育同学肯定的音乐技能,特殊注 重培育同学学习音乐的爱好,提高认谱、识谱的才能；更要使一部 分同学转变思想（认为学习音乐无用,认为音乐课是副课）,切切 实实提高同学的音乐素养；二、基本情形分析五年级共有同学 100 人左右,这些同学大都来自于居峪村,一少 部分转于其他乡镇学校,他们都是少先队员；这些同学都很喜爱上 音乐课,但是不喜爱学习乐理学问,误认为音乐课就是唱歌课,而 且这些

2、歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的 ；仍有的同学讨 厌老师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉；再加上五年级时期的学习阶 段有一个承上启下的作用；在本学期,同学将巩固并自己应用曾经 学过的学问,而且,学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实 的基础；本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和仍原记号等,使同学学习起来的确不简洁,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔；总统上来看,五（学习风气深厚,学习歌曲的速度较快,五（1）班学习态度仔细,2）班学习风气不够深厚,学习态度不够仔细,故学习效率不及五（1）班；针对这种现状,教 师须进行大量的思想训练,因材施教；三、任务目标（一）、唱歌部分1

3、、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10 分钟乐理学问,再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教 12 遍词,然后老师弹琴生听音高自学,直到正确为止；4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别同学起来演 唱,如有不正确的地方师准时进行教正；（二）、发声训练部分：在气息的掌握下,逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色 表现；唱保持音时,声音要饱满；学习二声部合唱,留意音量的均 衡,音色的和谐；（三）、观赏部分：结合音乐作品的观赏,明白一些旋律的初步学问（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的才能,加深对音乐形象的感受,进入比较深

4、化的观赏；四、提高教学质量措施：1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充 分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备同学；2、因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使学 生能够充分进展；3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好；4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性 以及表演性；最大限度的调动同学的积极性；并使他们最大限度地 学到学问,把握技能；并留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学 的团结协作才能及创新才能；五、教学进度支配：二月份第一课三月份其次、三课 四月份第四、五课 五月份第六课筹备文艺节目六月份第七课期末复习考试第一学期高二政治备课组

5、工作方案第一学期高二政治备课组工作方案一、指导思想及总体工作思路面对新课程改革和高考形势,以思想政治必修 4：生活与哲学和思想政治必修 3：文化生活为载体,以提高教学质量和促进 同学全面、长效进展为目标,主动适应高二教学要求,依据年级部 署,按规范做好各项教学工作；1、实施素养训练,面对全体同学,以培育同学的创新精神和实 践才能为重点,为同学的全面进展和终生进展奠定基础,提高中学 德育工作和课程教学的针对性和实效性；2、以考试说明为依据仔细学习与争论当年XX省高中学业 水平测试政治考试说明,高中思想政治教学要求为指导开展教学 工作,努力提高同学的学科素养；二、工作目标1、全组成员精诚团结,相互

6、关怀,相互支持,加强沟通,取长 补短,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,努力创建一个充 满活力和谐向上的备课组；2、必修班仔细完成新课教学任务,努力为学测作好预备；3、选修班面对高考,夯实双基,提高学科素养,为高考奠定良 好基础；三、主要措施1. 集全组力气,结合本学期特定的教学实际条件,切实制定本备 课组教学工作方案,统筹支配教学内容和活动；2. 个人备课与集体备课相结合；集体备课全员参与,积极主动,求真务实,群策群力,形成最优方案,努力提高课堂效率和同学学 业水平；3. 提倡爱心训练、微笑训练,带着饱满的积极心情开展课堂教学,打造科学自主高效的生态课堂,培育同学的自主学习习惯和才能,提

7、高课堂教学效率；4. 仔细参与学校、教研室组织的各种活动,如公开课,示范课 . ,并仔细做好笔录,以便在校教研活动时间能相互沟通,借鉴其他兄 弟学校老师的珍贵体会；5. 仔细准时批改作业,做好批改记录；作业要有发必收、有收必 改、有改必评,特殊是加强有针对性的重难点、易错点作业讲评；特殊重视以作业为平台明白同学的学习情形,以作业的结果为指导 加强课后的辅导释疑和巩固；6. 积极走近同学,通过作业指导和谈话等方式准时明白同学学情,准时进行集体辅导和个别辅导；7. 仔细组织每次考试,仔细做好考前辅导,指导同学科学支配考 前复习,既通过规范的考试检测同学的当前水平,也通过考试发觉 同学学习中存在的问

8、题,为下一阶段的教与学指明方向；高二数学下学期教学方案高二数学下学期教学方案 第一篇：高二学年度下学期教学一、指导思想：具体目标如下；1获得必要的数学基础学问和基本技能,懂得基本的数学概念、数学结论的本质,明白概念、结论等产生的背景、应用,体会其中 所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用；通过不 同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和制造的历程；2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本才能；3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的才能,数学表达和沟通的才能,进展独立猎取数学学问的才能；4进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一

9、些数学模式进行摸索和作出判定；5提高学习数学的爱好,树立学好数学的信心,形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度；6具有肯定的数学视野,逐步熟识数学的科学价值、应用价值 和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会 数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世 界观；二、教学措施：1、激发同学的学习爱好；由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信心,提高学习爱好,在主观作用下上升和进步；2、留意从实例动身,从感性提高到理性；留意运用对比的方法,反复比较相近的概念；留意结合直观图形,说明抽象的学问；留意 从已有的学问动身,启示同学摸索；3、加

10、强培育同学的规律思维才能就解决实际问题的才能,以及 培育提高同学的自学才能,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯 物主义训练；4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型 例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,留意提高同学分析问题 的才能；5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容挑选不同教 法；6、重视数学应用意识及应用才能的培育；三、教学进度支配：（略）其次篇：高二数学下学期教学范文一、同学基本情形261 班共有同学 75 人,268 班共有同学 72 人；268 班学习数学 的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特殊差,对高二乃至整个高 中的数学学习有很大的影响,数学成果尖子生

11、多或少,但如能杂实 复习好函数部分,加上同学又很努力,将来前途无量；如能好好的引导,进一步培育他们的学习爱好, 二、教学要求（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多 题一解、不等式的一题多证,培育同学的学习的爱好；（2）供应生活背景,使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲 线就在身边,培育学数学用数学的意识；（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组争论合作学习中学会沟通、相互评判,提 高同学的合作意识；（4）基于情意目标,调控教学流程,坚决学习信念和学习信心；（5）仍时空给同学、仍课堂给同学、仍探究和发觉权给同学,赐予同学自主探

12、究与合作沟通的机会,在进展他们思维才能的同时,进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神；（6）让同学体验“ 发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿（二）才能要求1、培育同学记忆才能；（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的 学习中,进一步培育记忆才能；做到记忆精确、长久,用时再现得快速、正确；（2）通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互 关系,培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆；（3）通 过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系 , 培育记忆才能；2、培育同学的运算才能；（1）通过解不等式及不等式组的训练,培育同学

13、的运算才能；（2）加强对概念、公式、法就的明确性和敏捷性的教学,培育 同学的运算才能；（3）通过解析法的教学,提高同学是运算过程具有明晰性、合 理性、简捷性才能；（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的 运算才能,促使学问间的滲透和迁移；（5）利用数形结合,另辟蹊径,提高同学运算才能；3、培育同学的思维才能；（1）通过含参不等式的求解,培育同学思维的周密性及思维的 规律性；（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等 式的一题多证,培育思维的敏捷性和灵敏性,进展发散思维才能；（3）通过不等式引伸、推广,培育同学的制造性思维；（4）加强学问的横向联系,培育同学的数形结

14、合的才能；（5）通过解析几何的概念教学,培育同学的正向思维与逆向思维的才能；（6）通过典型例题不同思路的分析,培育思维的敏捷性,是同学掌握转化思想方法；4、培育同学的观看才能；（1）在比较鉴别中,提高观看的精确性和完整性；（2）通过对个性特点的分析争论,提高观看的深刻性；（三）学问要求 1、掌 握不等式的概念、性质及不等式的方法,不等式的解法；2、通过直线与圆的教学,使同学明白解析几何的基本思想,掌 握直线方程的几种形式及位置关系,把握简洁线性规划问题,把握曲线方程、圆的概念；3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质；三、教材简要分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、

15、不等式解 法；不等式性质是基础,不等式证明是在其基础上进行的；不等式 的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的；不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培育运算才能、规律 思维才能的强有力载体；2、直线是最简洁的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知 识的的基础；,是直线方程的一个直接应用；主要内容有：直线方 程的几种形式,线性规划的初步学问,两直线的位置关系,圆的方程；斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体；3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简 单几何性质,以及它们在实际中的一些运用；椭圆、双曲线、抛物线分

16、别是满意某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方 程,并通过分析标准方程争论它们的性质；四、重点与难点（一）重点1、不等式的证明、解法；2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程；3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简洁几何性质；（二）难点 1、含肯定值不等式的解法,不等式的证明；2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简洁线性规划的问题的解法；3、用坐标法争论几何问题,求曲线方程的一般方法；五、教学措施1、教学中要传授学问与培育才能相结合,充分调动同学学习的 主动性,培育同学的概括才能,是同学把握数学基本方法、基本技 能；2、坚持与高三联系,切实面对高考,以

17、五大数学思想为主线,有目的、有方案、有重点,防止面面俱到,减轻同学的学习负担；3、加强训练教学争论,坚持同学主体性原就,坚持循序渐进原 就,坚持启示性原就；争论并采纳以“ 发觉式教学模式” 为主的教 学方法,全面提高教学质量；4、积极参与与组织集体备课,共同争论,努力提高授课质量 5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短；相互争论,共同进 步；6、坚持学法研讨,加强个别辅导（差生与优生）,提高全体学生的整体数学水平,培育尖子同学；指导,培育学识的动手才能；六、课时支配7、加强数学争论课的教学争论本学期共 81 课时 1、不等式 18 课时 2、直线与圆的方程 25 课时3、圆锥曲线 20 课时

18、4、争论课 18 课时 第三篇：一、指导思想：为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满意个人进展 与社会进步的需要；具体目标如下：1获得必要的数学基础学问和基本技能,懂得基本的数学概念、数学结论的本质,明白概念、结论等产生的背景、应用,体会其中 所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用；通过不 同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和制造的历程；2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本才能；3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的才能,数学表达和沟通的才能,进展独立猎取数学学问的才能；4进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一

19、 些数学模式进行摸索和作出判定；5提高学习数学的爱好,树立学好数学的信心,形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度；6具有肯定的数学视野,逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会 数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世 界观；二、教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书 数 学（A版）,它在坚持我国数学训练优良传统的前提下,仔细处 理继承,借签,进展,创新之间的关系,表达基础性,时代性,典 型性和可接受性等到,具有如下特点：1“ 亲和力” ：以生动活泼的出现方式,激发爱好和美感,引 发学习激情；2“ 问题性”

20、：以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意 识,孕育创新精神；3“ 科学性” 与“ 思想性” ：通过不同数学内容的联系与启示,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思 考问题的方式,提高数学思维才能,培育理性精神；4“ 时代性” 与“ 应用性” ：以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,进展应用意识；三、教法分析：1选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和同学熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想 和方法,以及数学应用的学习情境,使同学产生对数学的亲切感,引发同学“ 看个到底” 的冲动,以达到培育其爱好的目的；2通过“ 观看” ,“ 摸

21、索” ,“ 探究” 等栏目,引发同学的思 考和探究活动,切实改进同学的学习方式；3在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯；四、学情分析：1、基本情形：高二（ 1）班共 50 人,男生 36 人,女生 14 人；本班相对而言,数学尖子约13 人,中上等生约 23 人,中等生约 6人,中下生约 6 人,后进生约 2 人；高二（ 2）班共 49 人,男生 37 人,女生 12 人；本班相对而言,数学尖子约 0 人,中上等生约 7 人,中等生约 8 人,中下生约 22 人,后进生约 12 人；2、（ 1）班同学学习情形良好,但同学自觉性差,自我掌握才能 弱,因此

22、在教学中需时时提示同学,培育其自觉性；班级存在的最 大问题是运算才能太差,同学不喜爱去算题,嫌麻烦,只留意思路,因此在以后的教学中,重点在于培育同学的运算才能,同时要进一 步提高其思维才能；同时,由于中学课改的缘由,高中教材与中学 教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容；因此时间上可 能仍旧吃紧；同时,其底子薄弱,因此在教学时只能留意基础再基 础,争取每一堂课落实一个学问点,把握一个学问点；五、教学要求：1、明白合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简洁的推理,明白合情推理在数学发觉中的作用；明白演绎推理的重要性,把握 演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简洁推理；明白合情 推理和演

23、绎推理之间的联系和差异；2、明白直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；明白分析 法和综合法的摸索过程、特点；明白间接证明的一种基本方法反证法；明白反证法的摸索过程、特点；3、（理）明白数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简 单的数学命题；4、懂得复数相等的充要条件；明白复数的代数表示法及其几何 意义；会进行复数代数形式的四就运算；明白复数代数形式的加、减运算的 几何意义；5、（理）懂得分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分 类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问 题；懂得排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组 合数公式,能解决简洁的实际问题；能用计数原

24、理证明二项式定理,会用二项式定懂得决与二项绽开式有关的简洁问题；6、（理）懂得取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,明白分布列对于刻画随机现象的重要性；懂得超几何分布及其导出 过程,并能进行简洁的应用；明白条件概率和两个大事相互独立的 概念,懂得 n 次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简 单的实际问题；懂得取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概 念,能运算简洁离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际 问题；利用实际问题的直方图,明白正态分布曲线的特点及曲线所 表示的意义；7、明白以下一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题：明白独立性检验（只要求2 2 列联表

25、）的基本思想、方法及其简洁应用；明白假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；明白聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；明白回来的基本思 想、方法及其简洁应用；9、明白程序框图；明白工序流程图（即统筹图）；能绘制简洁 实际问题的流程图,明白流程图在解决实际问题中的作用；明白结 构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息；8、全部考生都学习选修4- 4“ 坐标系与参数方程” ,理科考生仍需学习选修 4- 5“ 不等式选讲” 这部分专题内容；六、教学措施：1、激发同学的学习爱好；由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信心,提高学习爱好,在主观作用下上升和

26、进步；2、留意从实例动身,从感性提高到理性；留意运用对比的方法,反复比较相近的概念；留意结合直观图形,说明抽象的学问；留意 从已有的学问动身,启示同学摸索；3、加强培育同学的规律思维才能就解决实际问题的才能,以及 培育提高同学的自学才能,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯 物主义训练；4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型 例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,留意提高同学分析问题 的才能；5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容挑选不同教 法；6、重视数学应用意识及应用才能的培育；七、教学进度支配（略）第四篇：一、指导思想以培育创新型人材为目标,以联合办学为契机,深化

27、钻研教材,靠集体聪明处理教研、教改资源及多媒体信息,依据我校实际,合 理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量此文来自优秀训练资源网斐斐 , 课件园；二、目标要求1深化钻练教材,在借鉴她校课件基础上,结合所教同学实际,确定好每节课所教内容,及所采纳的教学手段、方法；2本期仍要帮忙同学搞好数学必修内容的复习,一是为学 生学业水平检测作预备,二是为高三复习打基础；3本期的专题选讲务求实效；4连续培育同学的学习爱好,帮忙同学解决好学习教学中的困 难,提高同学的数学素养和综合才能；5本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等才能,提高同学解题才能

28、；三、教学措施：一、仔细落实,搞好集体备课；每周至少进行一次集体备课,每 位老师都要提前一周进行单元式的备课,集体备课时,由一名老师 作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家争论争论其 中的重点、难点、教学方法等；在星期一的集合备课中,主要是对 上周备课中的情形作补充；每次备课都要用肯定的时间沟通一下前 一段的教学情形,进度、同学把握情形等；二、具体方案,保证练习质量；教学中用配备资料是高中数学 新新学案,要求同学按教学进度完成相应的习题,老师要赐予检 查和必要的讲评,老师要提前向同学指出不做的题,以免影响同学 的学习；每周以内容“ 滚动式” 编一份练习试卷,星期五发给同学 带回家完成

29、,星期一交,老师要进行批改,存在的普遍性问题最好支配时间讲评；试题量掌握为10 道挑选题（ 4 旧 6 新）、 4 道填空题（1 旧 3 新）、 4 道解答题；三、抓好其次课堂,稳固数学优生,培育数学才能爱好；本学期 其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导；平常意义上的其次 课堂辅导同学,主要是以爱好班的形式,以复习巩固课堂教学的同 步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近 高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作；四、加强辅导工作；对已经显现数学学习困难的同学,老师的下 班辅导非常重要,所以每位老师必需重视搞好辅导工作；老师教学 中,要尽快把握班上同学的数学学习情形,有针对

30、性地进行辅导工 作,既要留意照料好班上优生层,更不能忽视班上的困难同学；第五篇：高二数学其次学期教学方案新的学期要开头了,依据我校教学实际,为了更好地教学,圆满 地完成教学任务,特制定如下方案：一、学情分析：同学学习情形良好,但同学自觉性差,自我掌握才能弱,因此在 教学中需时时提示同学,培育其自觉性；同学存在的最大问题是计 算才能太差,同学不喜爱去算题,嫌麻烦,只留意思路,所学学问 浮于表面,不情愿深究；因此在以后的教学中,重点在于培育同学 的运算才能,同时要进一步提高其思维才能；同时,由于高中教材 与中学教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容；因此时 间上可能仍旧吃紧；同时,其底子薄弱

31、,因此在教学时只能留意基 础再基础,争取每一堂课落实一个学问点,把握一个学问点；二、教法分析：1、在“ 三五五” 教学模式下,改善师生之间的关系,提高亲和 力,以生动活泼的出现方式,激发爱好和美感,引发学习激情；2、选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和同学熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想 和方法,以及数学应用高二数学下学期教学方案2 的学习情境,使同学产生对数学的亲切感,引发同学“ 看个到底” 的冲动,以达到培育其爱好的目的；3、通过“ 观看” ,“ 摸索” ,“ 探究” 等栏目,引发同学的思 考和探究活动,切实改进同学的学习方式；4、在教学中强调类比,

32、推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯；三、具体教学要求：1、明白合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简洁的推理,明白合情推理在数学发觉中的作用；明白演绎推理的重要性,把握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简洁推理；明白合情推理和演绎推理之间的联系和差异；2、明白直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；明白分析 法和综合法的摸索过程、特点；明白间接证明的一种基本方法反证法；明白反证法的摸索过程、特点；3、（理）明白数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简 单的数学命题；4、懂得复数相等的充要条件；明白复数的代数表示法及其几何 意义；会进行复数代数形式的四就运算；

33、明白复数代数形式的加、减运算的几何意义；5、（理）懂得分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分 类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问 题；懂得排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组 合数公式,能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定懂得决与二项绽开式有关的简洁问题；6、（理）懂得取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,明白分布列对于刻画随机现象的重要性；懂得超几何分布及其导出 过程,并能进行简洁的应用；明白条件概率和两个大事相互独立的 概念,懂得 n 次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简 单的实际问题；懂得取有限个值的离散

34、型随机变量均值、方差的概 念,能运算简洁离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际 问题；利用实际问题的直方图,明白正态分布曲线的特点及曲线所 表示的意义；7、明白以下一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题：明白独立性检验（只要求2 2 列联表）的基本思想、方法及其简洁应用；明白假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；明白聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；明白回来的基本思 想、方法及其简洁应用；8、明白程序框图；明白工序流程图（即统筹图）；能绘制简洁实际问题的流程图,明白流程图在解决实际问题中的作用；明白结 构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息；四、教学措

35、施：1、激发同学的学习爱好；由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信心,提高学习爱好,在主观作用下上升和进步；2、留意从实例动身,从感性提高到理性；留意运用对比的方法,反复比较相近的概念；留意结合直观图形,说明抽象的学问；留意 从已有的学问动身,启示同学摸索；3、加强培育同学的规律思维才能就解决实际问题的才能,以及 培育提高同学的自学才能,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯 物主义训练；4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型 例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,留意提高同学分析问题 的才能；5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容挑选

36、不同教 法；6、重视数学应用意识及应用才能的培育；初三其次学期班主任工作方案 2二、鼓信心、抓恒心初三下学期最终的四个月是同学们冲刺的阶段和收成的季节；在 这个时期里,凡事放慢脚步,多观看,细心发觉,小事勤说,引导 启示,尽快解决；第一,依据同学的情形,做好每个同学的思想工作,帮忙他们鼓 起学习的士气；在整个的学习过程中,留意做好同学的思想跟踪,抓恒心,准时进行思想的调整；其次,升学的六个学科在终止初三的课程后,就进入复习,要让 同学在复习中,制定出符合自己实际情形切实可行的复习方案,对 原先学习过的学问进行查缺补漏,使他们在学习和复习的过程中树 立信心,战胜一切学习上的困难；再次,做好体育中

37、考的各项预备工作,协作体育老师进行体育考 前的训练工作,力争使得更多的同学获得体育的满分 50 分；三、齐进步、共提高彼得罗夫斯基、施巴林斯基在集休的社会心理学一书中说到：“ 训练过程是在集体中并通过集体实现的；”在初三下学期中,要关注同学们各学科之间的平稳进展,依据各 科学习的特点,引导同学们不断加强薄弱学科的学习,不能显现偏 科现象,使他们明确“ 7 - 1=0” 的道理；在这时期里,各科任老师为了使自己所教学科能考得更好,都在 争分夺秒地带领同学复习,时间对同学来说是最珍贵的；此时,班 主任着眼全局,以身作就,与各科任老师亲密协作,准时把握同学 的学习动态,督促同学多下功夫,各科兼顾,不

38、舍弃任何一科,老 师、同学、家长上下拧成一股绳,形成顾全大局、协同作战、齐抓 共管、全面提高的局面；对月考、统考中显现的问题准时分析缘由,找出计策；对同学出 现的压力大、焦虑高、成果不抱负、学习信心下降、时间安排不当、有自豪心情等现象准时订正,调整心态,指明正确的方法；战略上：抛开一切杂念,以竞争精神去拼搏；战术上：强科争优势、弱科保底线；四、重细节、强治理纪律是胜利的保证,在初三的下学期里,班级的各项治理仍需从 细节入手,仍旧留意常规,仪容外表,加强班级治理工作,严抓课 堂纪律,不能因升学而舍弃班级的常规治理工作,要让同学全面发 展,提高其责任心；针对班级实际,全力打造“ 快速、向上、仔细、负责、有序” 的 班风：快速：行动快速,不迟到；到班准时,锤炼快速；养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯；向上：提倡积极向上的人生态度,宣扬不依靠父母、自己制造自 己的将来的思想；提倡