2022年五年级礼仪和经典诵读“送别组诗”和“增广贤文”教案

1、优秀资料 欢迎下载！家庭待客礼仪一、教学目标：认知： 知道待客、做客的礼仪常识,增长同学的社会生活学问与体会,学会 用恰当的方式待人接物,增进主客间的友情,能与他人合作、沟通、共享成果,生活 中遇到问题能想方法解决；情感：在做客、待客的表演活动中,充分表达相互沟通、相互沟通、友好相处 的美好情感；行为：通过活动,融学问于行为之中,让同学学习待客的礼节,养成基本的文 明习惯；使同学学会怎样做个文明有礼的小主人；二、教学重点：要把课内、课外联系起来,让同学真正学会礼貌待客；理论学问与行为实践相结合,导言、导行,让同学在日后的生活中人人都能做个热忱的小主人,文明的小客人；三、活动过程 1. 导入：（

2、1）我们中华民族是礼仪之邦；（2）回忆 1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？（4）回忆 2：你家常常有客人来吗？你喜爱他们吗？你是如何接待他们的？（5）揭示主题：家庭待客礼仪；2. 学一学,知道待客的礼仪常识； 见礼仪教材 3. 演一演,模拟待客情形（1）假如今日是你的生日,同学们来到你家庆贺,你怎么接待他们呢？（2）生活中,我们仍会遇到一些特别的客人,如老师来家访了,如妈妈的朋 友来了,如生疏人来访家人却不在家；假如他们来了,我们会怎么做呢？挑选你们最喜爱的一个问题,分角色,分小组演一演；大家想一想,在别人表演时,你应当做什么？（3）对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星； 4.

3、评一评,明辨是非：（故事启发）小明的奶奶过生日,在家里大摆宴席招呼客人,做了很多好吃的 菜,小明一回到家里观察好吃的菜,二话没说,提起筷子猛吃,妈妈观察了,狠狠地- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！把小明骂了一顿,仍要拿起竿子打他；小明特别愤怒,后来饭也不吃了,客人走的时 候一个人躲在房里,也不出来送客；妈妈更恨了,觉得孩子在客人面前丢尽了脸；评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？ 5. 比一比、争当文明星 小组评判：你是否能热忱主动地款待小伙伴？ 6.

4、 记一记、礼仪名言：有朋自远方来,不亦乐乎；-孔子 7. 总结；谈谈这节课你的收成？谁情愿说一说； 8. 课后延长 利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客,然后在全班沟通自己做 客或待客的感受；板书设计 家庭待客礼仪- - - - - - - - - - - - - 迎客：待客：请进请坐请喝茶糖果茶水送客：再见欢迎有空再来精品pdf 资料 可编辑资料 第 2 页,共 19 页- - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！做客礼仪教学内容：礼仪教材第四节做客礼仪教学目标：认知目标：知道做客礼仪常识,训练同学做客要有礼貌；情感目标：在做客表演活动中,充分表达相互

5、沟通、相互沟通、友好相处的情感；行为目标：使同学会做一个有礼貌小客人,会用礼貌用语进行交往；教学重点 : 使同学懂得一些做客的简洁礼仪,会说一些礼貌用语；教学预备： 1. 情形剧表演； 2. 道具一批；（茶具一套,纸杯几个,玩具手机两个,水果,书籍）教学过程：一、导入 师：今日是星期六,小明和小东预备去同学家作客,请同学们看看会发生什么 事情？同学扮演不同角色,开头表演情形剧：（场景一,小明在下午 主动与主人打招呼 ）3 时,打电话和同学预约,然后衣着干净来到主人家,（场景二,小东不打电话预约,中午吃完饭就去同学家玩,原先他的同学正准 备睡午觉,结果小东去做了不速之客,影响了主人休息；小东仍在

6、同学家大声说 话, . ）老师问：“ 两位同学都去拜望同学,可谁会受到主人的欢迎？”同学们绽开争论,点名回答；板书课题 二、新课开头 1. 学习有礼貌地问候主人； （老师边说边用肢体表演训练同学）到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“ 你好” ；见了不同的人会使用合适的称谓； 2. 学习有礼貌地与人交往；（1） 对于主人的款待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“ 感谢”；（2） 在别人家不任凭翻看,拿走别人的东西；在别人谈话时,不任凭插嘴；当别人提出问题时,要大方地回答；说话时,声音轻一些,不大声喧哗；（3） 与主人要友爱相处；- - - - - - - -

7、 - - - - - 第 3 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！（4） 学习有礼貌地与主人辞别；（5） 临走时,向主人说“ 再见”,仍可以客气地邀请别人去自己家做客；老师把同学们的看法归纳总结： 3 老师读礼仪教材中的待客礼仪,同学边听边与同伴合作表演； 4. 分组学习,相互再介绍一些做客时需要留意的地方；三、名言熏陶 高雅的风度得靠常常的微小的贡献去养成（爱迪生）四、活动延长：通过角色扮演和行为辨析的方式加强同学进行拜望做客的训练；场景一 小红敲门时很用力,她这样做好吗？应当怎样做？场景二 小客人进门时没问

8、好,这样做对吗？应当怎样做？场景三 乱翻主人东西好不好？应当怎样做？场景四 做客时,水果皮乱扔乱放,这样做对吗？应当怎样做？五、自我评判 说说自己去主人家做客的时候,自己做到了什么,哪些地方仍做得不好；六、老师小结：只要我们做客时,能根据以上做客礼仪去做,就是一个文明的小客人,肯定能 受到主人的欢迎,主人肯定会对你说： “ 欢迎你下次再来”七、巩固练习 请你回答以下问题：（1）到别人家做客时,敲门时；（2）在别人家做客时,我要坐得 来做示范）；（请同学上为（3）主人给我吃水果,我会；, 因（ 4 ） 主 人 家 要 开 饭 了 , 我 该；（ 5 ） 平 时 不 是 节 假 日 , 下 列 时

9、 间 哪 个 时 间 做 客 最 合 适 . 因为中午；晚上 10 点；晚上八时吃饭时；八、课后作业：学了做客礼仪 ,你也实践一下,是否也能做个受主人欢迎的客人；九、板书设计：做客礼仪恭 候光 临指 教打 扰留步- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！家庭用餐礼仪教学目标 1. 学会文明用餐的一些基本规范,养成文明用餐的好习惯； 2. 让同学懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个 好孩子； 3. 懂得节省粮食的重要性；教学重点 知道怎

10、样才能做到文明用餐,把学到的用餐礼仪运用到生活实际中；教学过程 一 、情境导入 1. 问大家一个特别特别难的问题,有信心回答吗？请听题：你会吃饭吗？师：先别说全部人都会吃饭,容大意：吃饭不文明的行为有人就不会吃饭；不信你听： （叙述）内师：听到这些情形,你又想说些什么？（同学结合所听及自己实际的生活把 家庭中的不良行为沟通感受； ） 2. 情感共鸣,导入新课 二、谈身边故事,树立正确形象； 1. 引导同学发觉身边亮点（1）小品表演（一）吃饭内容大意：一家人在餐桌吃饭的情形 问：大家观看了小品表演,你认为他在餐桌上有哪些不文明的举止呢？（2）出示用筷八字歌 小伴侣要记牢,用筷子学问高；一忌半途筷

11、,夹了这菜夹那菜；二忌游动筷,拨遍盘子乱翻菜；三忌窥伺筷,瞄来瞄去不动筷；四忌嘴撕筷,筷头夹菜牙来拽；五忌刺菜筷,以筷当叉嘴里塞；六忌牙签筷,以筷剔牙样子怪；七忌眼泪筷,菜卤滴滴一路来；八忌吮吸筷,边夹边吮去夹菜；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！（3）小品表演（二）与小品表演（一）比较：他在餐桌上有哪些文明举止？（4）在沟通中,引导同学通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做；师：中华饮食源远流长；在这自古为礼仪之邦,讲究民以食为天的国度里,饮

12、 食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分；（5）出示餐饮礼仪歌谣 就餐前,按序坐；上坐席,当让长；盛饭菜,摆碗筷；扶桌椅,我来帮；食不言,嚼勿响；如咳嗽,当避让；遇美食,先敬长；能谦让,会共享；说饱后,说慢尝；洗碗筷,我帮忙； 2 故事启发 师：我们学校生正是养成良好行为习惯的正确阶段,文明就餐也是表达我们文 明素养的一个方面,我们的文明礼仪读本介绍了正确的就餐方式,请听老师介绍家庭用餐礼仪三、回报恩亲 1. 从古至今,中华民族显现很多的孝子,流传了很多故事,在孝敬父母方面,你做 过什么？2. 在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使；四、辩一辩,明是非； 1 吃饭的礼仪除了表现在敬重父

13、母的文明举止外,仍应当表现在节省美德上； 2 辩一辩：出示故事情形； （内容大意）同学挑食、铺张粮食3你能给他们提提看法吗？4同学们曾经学了一首说农夫伯伯种田辛苦的古诗,你知道吗？谁能背给大家听 听,师生一起背古诗锄禾 ；五、总结勉励 1. 在这节课中,大家沟通了很多家庭餐饮的礼仪,这多么令人欣喜！现在,在 我们身边,就有许很多多在家庭中懂得礼仪的好孩子；表彰礼仪之星； 2. 就餐是生命活动的必需行为,但也是我们享受生活的一种方式；不管是在家 里,仍是在学校或饭厅,我们都要做到文明礼让,让美食美味使生活变得更加美好； 3. 信任我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,让我们和 父

14、母之间和谐相处,相亲相爱,那么我们的家庭肯定会时时刻刻布满阳光； 4. 最终向同学展现相亲相爱是一家这首歌曲,大家拍手一起唱中终止；板书设计：家庭用餐饮礼仪敬重长辈 学会礼让 主动分担家务- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！不挑食、不铺张共创和谐家庭上课礼仪教学目标： 1. 通过学习,让同学明白在上课期间应当留意的礼仪要求； 2. 让同学通过实践体验,把握上课礼仪要点,并把礼仪贯彻到实际生活中；教学重点 : 1. 能在日常实践中运用； 2. 课前培训礼

15、外表演；教学过程：一、导入 二、师生问好；三、故事引入：听孔融让梨的故事,看后说说孔融是个怎样的孩子？四、复习校内礼仪的内容师: 谁能说说在校内里什么时候要讲到礼仪 上下楼梯、与同学老师交往 师：是呀,人人讲文明,个个都高兴；五、学习上课礼仪. 集会、集队、课间、上课、走路、师: 在校内礼仪中 , 上课礼仪也是其中一个特别重要的内容；上课礼仪包括课 前、课中、下课时的一切礼仪；（一）课前礼仪 1. 提问：上课铃一响,大家应当怎么做？指名回答；师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？ 2. 看情形表演剧；课间同学玩嬉戏；（铃铃铃,上课了）一男生捅前面的女生：上什么课呀？女生：我也不知道呀；两个人东

16、张西望,不知预备什么书好；班长带领读歌诀；老师来了,叫上课后,告知同学们本节是语文课,请翻开第 5 页；两名同学忙低头找书包,找来找去找半天；表演终止；情形剧 2 （铃铃铃,下课了；两位同学去看课程表,预备好课本再玩嬉戏）- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！（铃铃铃,上课了,两位同学立刻回座位把语文书放到桌角,并坐端正等老师 来上课）3评判两个小品中的两组同学,哪组做得对,第一个小品中的同学这样做 有什么不好？师小结：有些同学下课遗忘预备下一节课用的学

17、习用品,上课时找来找去,手 忙脚乱,影响上课；正确的应当像其次个小品中的同学那样,下课预备好下一节课的 学习用品才去玩；（二）坐姿,读书写字姿态；把一张课桌侧放,让示范的同学侧对全班同学； 1. 坐的姿态 我们在上课的时候,坐的姿态是怎样的？指名说一说；讲解：坐的时候,头要直,身要正,两臂自然,平放在课桌上,上身与课桌保 持 10 厘米左右的距离,不能仰靠在后边的课桌上；下肢自然弯曲,两脚平放地上,腿 不要乱摇；（老师一边讲解,一边以讲台上示范的同学作示意）检查全班同学坐的姿态； 2. 读书姿态 老师讲解：读书的时候两手拿着书的两侧,把书立起,向外45 度倾斜,两手自然绮靠在桌上；身体保持正直

18、,眼睛与书本保持一尺以上的距离；老师检查了示范同学后检查全班同学的读书姿态； 3. 写字姿态 老师讲解：写字时,保持坐的正确姿态,头正身不歪,手离笔尖一寸远,胸离 桌子一拳远,眼离书本一尺远；全班用正确的写字姿态,在本子上写三个字；学口令：头要直,身要正,双腿并拢脚平放；身离桌子一拳远,手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远；（三）听课 指名说说上课时怎样才是讲礼仪的？老师提问：今日是星期几？指名回答（两名）评议：刚才这两位同学回答疑题时的动作,声音作一个评判；老师讲解：像刚才老师提出问题,应当先举手,待老师点到你的名字时才可站 起来回答；举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上,五指并拢；发言时,身体要立正,

19、态 度要落落大方,声音要清楚洪亮；比比谁的动作标准：全班同学作举手动作,站起来回答疑题的站立动作；再提问题：谁会背秋思？指名回答 评一评回答的同学是否做好了；争论：同学回答时,对听的同学又有什么要求呢？指名说一说；小结：别人回答疑题时,不任凭插话,也不嘲笑别人的错误,对待同学回答中 的错误,应先举手后指出,学会倾听同学的发言,这是对同学的敬重；（四）下课 仿照下课铃响,老师说下课,与同学辞别后,同学自由活动；- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！说一说有

20、没有发觉下课时有不合礼仪的事情；（可能会有哄闹喧哗的现象）老师指出下课时简洁显现的问题：如赶着去玩的同学会与老师挤门口,大声喧 哗等；小结：待老师说“ 下课 . ”后,同学们起立齐喊“ 感谢老师. ”,等老师离开讲台走出教室后,才做自己的事情；六、总结课间礼仪 教学目的： 1. 通过争论、实践等有关课间活动,提高同学的课间安全意识和课间礼仪意识； 2. 促进同学自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做文明同学,共同创建 和谐课间；通过这次活动,更好地勉励同学们创新丰富多彩的课间活动,使同学们学会在 3.有益的活动中度过欢乐的课间；教学重点：通过各种形式的活动提高同学的课间礼仪意识,促进同学共

21、同创建和谐课间；教学预备：承诺纸、各种情形训练 教学时数： 2 课时 教学过程：一、激趣导入,引入课题 师：同学们,你们喜爱课间活动吗？师：谁来说说课间你最喜爱的活动？（两三个同学回答）师：嗯,看来课间特别钟是大家最爱的“ 黄金时段”,老师平常就特别留意你们在课间活动的情形 , 看你们那高兴样子,我就忍不住记录下了你们欢乐课间的部分情形,让我们一起来回忆；放片段一：看完这段片子 , 谁来说说你的感受？（两三个同学回答）师：刚才的视频让我们感受到了课间给我们带来的和谐与欢乐 , 下面我们再来看看 下个片段；放片段二：谁来谈谈这这段录像带给你的感受？（两三个同学回答）二、学会文明守序 平常一听到下

22、课铃声 , 你第一会做什么？课间去厕所便利的同学的确不少,我们来看看这些同学是怎样便利的？师问：请摸索 , 他们的行为文明吗？谁来详细说一说 . 生活中,我们在各种公共场所排队时,都要做个文明守序的好同学,好吗？今日老师就从我们的礼仪书籍里, 选取课间文明守序的内容,请大家一起来读读师：接下来,老师想看看有哪个聪慧的同学来为大家表演这段内容？- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！过渡 : 同学们表演太出色了,在课间活动中,我们不但要学会文明守序,仍要遵守

23、 课间秩序,一旦违反就会发生意外；请看！三、安全守纪 情形片段：课间追跑现象引导同学争论： 1. 师：现在, 我们把时间停在这一秒, 同学们设想一下 , 接下来会发生怎样的事情？生：同学回答师：嗯,同学们的安全意识真好,刚才的2 位同学违反了课间秩序,不顾后果的在追赶疯跑,一不当心就会发生碰撞受伤,甚至仍会造成更加严峻的后果 . 那么我们怎 样做才能在课间、在公共场防止造成损害？生：在走廊上渐渐走,不追跑 生：上下楼梯不追跑,靠右走；生： 2. 师：同学们说得真好,无论在课室、走廊、楼梯等公共场所我们都要做到安全 守纪；下面我们把相关的内容读一遍；过渡：现在我们知道,只有时时刻刻紧记安全守纪,

24、才能确保课间活动健康、有 序地开展；四、宽容谦让 1、情形片段一个铅笔盒的风波师：今日早上,我们班发生一件让老师感到很伤心的事情,你们想知道吗？我想 请 2 位同学把今日发生的一个铅笔盒的风波重新模拟一遍；情形片段：课间, b 同学不当心把 a 同学的笔盒弄掉了,因两位同学互不相让导致 引起了争执；师：大家来想想,他们为什么会发生这样的争执？生：由于撞到别人了,没有好好的赔礼 生：讲话不文明 生：不懂原谅别人 生：太计较了 2 个同学在发生冲突时,不懂得宽容谦让,只是站在自己的角度 师：对,由于这 针对别人的不足, 所以把小事演化成了争执风波, 假如你遇到这种情形, 你会怎样做？生： 师：说得

25、好,指责、打架不但解决不了问题,反而会破坏同学们之间的友情；如 果我们拥有宽容、谦让的精神,遇到这种争执能理智退让一步,或许,误会和冲突将 不复存在； 2. 活动：同学示范 师：下面,老师让你们当个小小张艺谋,把刚才的那场“ 铅笔盒风波” 按你的想- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！法重新演绎一次；五、创建和谐课间 过渡 : 你们的表现实在太棒了,遇到争执的时候,假如我们都懂得使用这些文明用 语,那么,再多的争执都可以得到很好解决,请大家一起来读读；

26、同学们,通过这节 课的学习,现在你们知道创设和谐课间需要做到哪些要求？生：文明守序 生：安全守纪 生：宽容谦让 （特别好,创设和谐课间,我们必需做到）师：是啊！假如我们在课间都能遵守上述的几点,那我们的校内将会是怎样的一 幅情形呢？旁白：音乐起：幻灯片播放,课间,同学们都在欢乐而安全的玩耍,有远眺护眼 的、健身益智的、谈心说话的 大家都在享受这特别钟的同时,让身心得到了放松,得到了进展,和谐让我们的校内更美了；师：看来和谐课间需要每一个同学的共同努力,让我们一起动手,在这棵和谐树 上写下你们的承诺,为共同创设和谐课间而努力,好吗？六、发倡议,表决心；师：请同学们在承诺纸写上： 为共创和谐课间,

27、我能做到_ 音乐起贴承诺纸 七、总结下课、师：同学们,请看这棵和谐树,它是用你们的承诺打扮成的,多漂亮啊！我诚心 期望我们的校内在大家共同的承诺和协作下,也能像这棵和谐树一样,和谐、欢乐、美好；最终请我们跟着音乐,一起欢唱课间特别钟享受着欢乐、和谐的 10 分钟；板书设计：共创和谐课间,一起在布满文明礼仪的课间中- - - - - - - - - - - - - 文明守序安全守礼宽容谦让精品pdf 资料 可编辑资料 第 11 页,共 19 页- - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！个人礼仪教学目标：1. 知道什么是礼仪；2. 懂得个人应留意什么；3. 做一个懂

28、礼仪的好孩子；教学过程：1. 出示视频（一些不文明的行为）问：同学们,觉得里面的小伴侣做得好么？为什么？2. 上面那些小伴侣做得不好,由于他们不懂的什么是礼仪,今日老师和大家一起学习 一些基本的礼仪；3. 出示：什么是礼仪？从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼 仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、赠送礼仪、文明交往等；4. 同学们,这些都是礼仪,今日老师和大家着重学习和咱们自己联系最大的礼仪：个 人礼仪 5. 同学们,什么是个人礼仪呢？（生答）它要求我们从哪些方面留意呢？老师结合礼仪课本讲解 6. 在老师讲解过程中,同学做动作；7. 同学们,今日我们

29、学习了个人礼仪,在以后,你们会怎么做呢？同位之间相互说说；- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！同学交往礼仪教学目标 1通过学习,让同学明白同学间交往的礼仪要求； 2让同学在实践中运用礼仪要求与同学交往,建立良好的同学关系；教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往；教学预备：小品表演、名言教学过程：（一）故事引入,激发爱好老师通过一个简短的故事（有个小伴侣与同学发生冲突,不知如何处理）引入本 节课的学习；同学们在平常的生活中会与同学发生冲突,我们该

30、如何处理呢？今日这节课我们就来学习与同学交往的礼仪；（二）层层深化,内化新知 1明确礼仪要求：（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组争论：怎样与同学相处才好呢？（3）全班沟通、总结与同学相处的要求；（4）出示礼仪要求内容； 2懂得礼仪要求（1）两名同学表演小品：故事启发（2）争论评判：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？假如是你,你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处（4）展现：请两位同学上来表演如何与同学相处,进一步明确与同学交往的礼仪 要求； 3深化礼仪要求（1）老师出示课前搜集的名言与同学一起共享,进一步深化礼仪要求的懂得；（2）说一说身边的好榜样,并说说自己喜

31、爱与怎样的同学交往；（3）自我评判：对比礼仪要求给自己打分,有哪些是自己做得好的,有哪些是做 得仍不够好的,以后应当怎样做？（三）课堂总结：同学们,通过这节课的学习,你有什么收成？以后在与同学交往时应当怎样做？（四）作业布置：- - - - - - - - - - - - - 1无意中碰了同学一下,应当怎么办？ 2自己有过错,被同学责骂时,应当怎么办？精品pdf 资料 可编辑资料 第 13 页,共 19 页- - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！附：故事启发 有一个叫小桥的人,与两位好友贪图捷径越过邻居的墙头,小桥没有想到墙根是 个粪坑,翻身一跃先跳下,结果掉

32、进粪坑里；他不出声,大声叫另外的伴侣也跳过来,结果另外的一个伴侣也掉进粪坑里,小桥捂着掉进粪坑的同学的嘴说：“ 不要出声,让 他也跳进来,否就他会取笑我们的； ” 不一会儿,另外的一个伴侣也掉进粪坑里了；小 桥在粪坑里对着两个好伴侣说： “ 今日我们真是有苦同当啊！ ”学文明用语,做礼仪小使者教学目的 思想情感目的：让同学懂得讲文明、懂礼仪是自己健康成长的需要,是将来社会 制造型人才的必备素养；学问目的：通过各种形式的活动,懂得一个人,只有讲文明、重礼仪才是和谐人 际关系的基础；现实操作：对同学进行礼貌用语、文明行为训练,使同学明礼仪,能以主人翁的 意识参加建设文明社会；教学过程：（一） 引入

33、主题（二）学问教学：学习礼貌用语和体态语,学做文明人 1. 同学们,你们最近有没有发觉我们潞城市发生了什么变化？ 2. 我国素有“ 礼仪之邦” 的美誉,谦逊礼让的文明语,始终是我国人民日常生活 中的习惯用语；我们学会了哪些礼貌用语？生：请、您好、感谢、对不起、没关系、再见； 3、在日常生活中,我们要怎样使用好体态礼貌语言？生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、礼让；（三）行为训练：模拟情形,练习规范使用文明礼貌用语和礼仪动作； 1、模拟同学间相互问好的场面 2、模拟向长辈或客人问好的场面 3、模拟上下楼梯相互礼让的场面 同学评议、老师加以指正； 4、争论礼貌用语在生活中所起的作用？小结：可以使人与

34、人之间变得特别亲切 体态礼貌语言,也让我们的生活变得更加和谐；（四）活动引导 1 2 3 4、反面例证：不讲礼貌用语会怎么样？同学举出自己生活当中不讲礼貌用语而造成误会的情形；、既然礼貌用语那么重要,那么假如丢了的话会怎么样呢？请看小品十五里小品内容附后 、同学观赏小品后谈体会、师小结：语言是心灵的一扇窗户、一面镜子,能映射出你的修养与文明程度；俗语说得好：“ 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒； ” 让我们都学会说一声：请、您好、- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资

35、料 欢迎下载！感谢、对不起、没关系、再见,使暖和的人际新风,在你我心间布满； 5、我们应当遵守哪些礼仪规范？（1）在学校里,自觉遵守规章制度；（2）在公共场所,要遵守社会公德,要遵守交通规章；（3）在家里敬重长辈；（4）与同学之间要加强友情；（五）实践指导 1. 要创建文明城市,我们的市民也应是具有高尚情操和文明素养的人；当面临小 纠纷的时候,我们的同学会不会讲礼仪呀？同学争论 2. 一个人的文明素养,在与人发生纠纷的时候就会不自然地显露出来,让我们一 起看个小品两种态度 ；内容简介：两位同学在楼道上,不当心碰了一下,然后两个人争得面红而赤,争 着争着,又相互抓着衣服,这时上课铃响了,结果两人

36、都迟到了；又有两名同学在楼 道上不当心相撞了,他们相互赔礼,一笑而过； 3. 看了后,同学们有些什么看法呢？ 4. 其实,在每一个同学的心里,都想做一个讲文明、有礼貌的人,所以请大家记 住下面的歌谣：同学们,应知道；问候语,要记牢；早晨见,说声早；遇师长,说您好；问候语,发自心；情真实,语温馨；常见面,点头笑；如春风,隔膜消；久别逢,心兴奋；语惊喜,热忱高；（指导同学唱读、熟记）（小结）作为同学,我们要学会礼貌用语,在各种场合都能表现得符合自己的身 份,向不文明辞别,争做一名合格的学校生,才能成为一个合格的文明小市民；（六）布置作业,拓展延长 养成跟人见面说礼貌用语的习惯；做的中意的给三个笑脸

37、,一般的给两个笑脸,不合格的连续做好,直到中意时才打分；父母评判自己评判（六）老师总结,深化主题板书设计：学文明用语,做礼仪小使者请、您好、感谢、对不起、没关系、再见- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！养成说文明用语的好习惯孝敬礼仪教学目标：1养成良好的礼仪风范,懂得孝顺父母是中华的传统美德；2感受父母的哺育之恩,让同学在情中回味,在情中感悟；3学会如何感谢父母,回报父母,在生活中自觉从自身做起,从点滴小事做起,养成 孝敬父母的良好品德；教学预备：1

38、. 音乐感恩的心、烛光里的妈妈 2. 搜集古今中外的名人孝敬父母的事；教学过程 一、用音乐烛光里的妈妈导入感受母爱的宏大；二、自己名字的故事；让同学通过介绍自己的名字使他们的降落,是父母生命的连续,是家族将来的曙 光,每个人的名字,都融入了父母的很多期望；我成长的脚印 课件出示一组家庭的照片同学叙述他们的成长的过程中,父母为之付出的血汗；父母给予我们生命给了我们无私而宏大的爱,我们应当懂得体谅、关怀父母,生 活中与父母相处时留意礼仪；（1）怎样向父母致意？（2）当父母在地里干活时,当父母去上班时我们应当做点什么呢？充分发言表达 自己的观点,通过他们的回答让他们知道应当主动分担劳动,懂的爱护父母

39、,要有责 任心；（知道父母劳动的辛苦,要知道应当节省）（3）结合实际让同学谈谈自己平常都是怎么做的；（4）和父母沟通,现在的孩子很难和父母沟通让他们说说自己都是通过什么方式 和父母沟通的？沟通时应留意什么？并让他们知道和父母沟通会使你们的关系更密 切,感情更深；小组争论,相互沟通；- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！三、 老师小结；四、课堂延长,实施汇报父母的方案（1）给父母一份惊喜；（2）帮父母做家务；（3）陪父母聊谈天；五、在音乐感恩的心中终止；经典诵读课：“ 送友” 组诗教学设计教学目标 1学习黄鹤楼送孟浩然之广陵,反复诵读感受诗中所表达的伴侣情深；2以诗引诗,激发同学的情感,诵读送别的诗,感受友情的珍贵；教学重点、难点 感受诗中描述的意境“ 美” ,伴侣情；教学时间 2 课时；教学过程 一、回忆“ 望山” 组诗 上次的经典诵