2022年五年级上语文教案图书馆里的小镜头-沪教版

1、学习必备 欢迎下载图书馆里的小镜头 教学目标 1、正确有感情地朗读课文,懂得“ 细腻、当心翼翼、伏案疾书、贪婪” 的意思；2、明白 2、3 自然段的写作手法,仿照课文第五小节的细节描写,结合生活中的 小镜头对人物的活动进行描写；3、背诵课文第 5 节 4、通过图书馆里不同的小镜头,感受图书馆中浓浓的学习氛围,从而激发自身 的读书热忱；教学重、难点 明白 2、3 自然段的写作手法,仿照课文第五小节的细节描写,结合实际生活对 人物的活动进行描写；教学过程 一、启示谈话,引入课题； 1 、同学们,去过图书馆么？说说你的感受； 2 、今日,我们就跟随作者走进图书馆,齐读课题 3 、懂得“ 小镜头” ：

2、在日常生活中用照相机或摄像机抓拍的纪实场景,图书 馆里的小镜头就是二、整体感知,明白文章结构 1 、自由轻声读课文,摸索：课文记录了图书馆里的哪几个小镜头呢？ 2 、沟通并板书（进馆、选书、看书） 3 、从这些小镜头中,你看出了什么？（人们爱读书） 4 、作者为什么要写这些图书馆里的小镜头呢？再读读课文第一小节和最终一 小节？（自己偏爱：特殊宠爱；告知人们要爱读书；） 5 、懂得全文结构：作者先写了自己偏爱图书馆里的小镜头,再详细描写了：进馆、选书、看书三个镜头,最终以一句问句告知我们爱读书；（过渡：作者又是怎样描写这三个小镜头的呢？）三、细读课文,学习写法 1 、先读读课文 2、3 小节,说

3、说作者在进馆和选书这两个镜头的描写中有什么 相同之处？ 2 、出示句子：留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发 的 穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,鞋跟高的,鞋跟矮的 （1）从头发和鞋子的描写中你知道了什么？猜猜会是哪些人？（各种各样的人,人许多）（2）指导朗读：短促些,语速可以稍快；（3）师引：早晨,图书馆的大门放开了,这么多人便争先恐后地涌进了图书馆,宽阔的图书馆好像显得拥挤了些； （“ 涌” 的原义是水从地下冒出,在这里 更突出了人多,人们争先恐后地进入图书馆；） 3 、出示句子：紧接着,那双眼皮,那丹凤眼,那眼角布满鱼尾纹的眼睛,都第 1 页学习必备 欢迎下载盯上自己的目

4、标；那粗糙的手,细腻的手,宽大的手,纤细的手,都当心翼翼地 拿下书,极温顺地触摸着,就像触摸着孩子光滑的脸蛋儿 （1）正音：纤细 字形：腻 细腻的意思是光滑细致；（2）从眼睛可以看出？（人们选书的时候很仔细,在选择自己宠爱看的书；）从手的动作中又可以看出？（人们对书很爱惜,懂得“ 当心翼翼” ：很小 心,生怕把书弄坏；） 4 、这两句话都是用人身体的一部分来指代各种各样的人,这种写作方法叫做 借代；那为什么进馆时作者用头发和鞋子来写,选书时作者用了眼睛和手呢？（进馆时人许多,挤在一起,看不到脸,只能观察头发,脚更能突出人们进馆时 脚步匆忙；） 5 、引读：那么多的人涌进图书馆,真是人头攒动 个

5、个步履匆忙 选书 时 6 、质疑：好像封闭了一夜的图书馆空气很清爽似的；补充背景：文章写于1976 年,那是在十年文化灾难之后,在这十年里,读书受到限制,学校也停课了,1976 年之后,整个社会重新掀起了读书的高潮,作者就是在这样的背景下, 在图书馆里捕获到了一个个生动的小镜头；“ 清爽”的感觉是指？（浓浓的书卷气、读书的氛围） 7 、看书这个镜头作者又是怎么写的呢？（1）生自由读 4、5 小节；这一小节主要描写了几个人的动作；将镜头推动,特写了小伙子、姑娘、老人、几个小孩看书的样子；（2）用一个词形容一下他们看书的样子； （全神贯注、用心致志 陶醉书海）书上是怎么写的？陶醉：深深地沉迷某种事物,沉迷在某种境域里；（3）再读第 5 节,圈圈划划,你从哪些词句中感受到了人们陶醉书海？写上批注；（4）沟通板书：小伙子 伏案疾书（懂得）姑娘 顾不得 贪婪地扫老人 舍不得孩子 吃力 用心（5）你看到的仅仅是这四个人吗？五、布置作业（选取典型, 抓住人物的动作进行细节描写）出示图片： 学习课文第 5 节的写法, 写一个生活中你所看到的同学仔细学习或做 事的小镜头；六、