2022年五年级上语文教案古诗四首-北京课改版_第1页
2022年五年级上语文教案古诗四首-北京课改版_第2页
2022年五年级上语文教案古诗四首-北京课改版_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容学习目标学习必备欢迎下载13、古诗四首其次课时1、结合注释,借助字典,通过沟通懂得其次、三首古诗的意思,体会作者 表达的思想感情；2、学习在默读中边读边想像诗句描画的漂亮景象；3、有感情地朗读并背诵其次、三首古诗；教学重难点 1在默读中想像古诗描画的情形,培育形象思维才能；猜测同学问题 懂得诗所表达的情感问题解决策略 明白背景、诗意、绽开想象同学活动（形式、内容）老师活动（形式、内容）一、一、复习师：同学们, 今日我们将连续学复习上节课学习的两首古诗；说一说,读一读；二、学习古诗山行1初读古诗山行,在不同形式的朗读中初步感知内容；（1）同学自由读、同桌读、分组读,沟通读不准的地方；（2

2、）指名读、齐读、范读等,初步明白古诗内容；习两首唐代闻名诗人的写 景诗,这两首诗表达了诗人 不同的感情, 看看同学们会 又怎样的感受； 下面我们就 来学习这两首诗；2通过看注释和插图自学古诗； （通过小组争论,主动探究,懂得诗句；）3总结学习情形,师生共同沟通；1 让每个小组派一名代表发言汇报,沟通读懂了什么？仍有 哪些不懂的地方？2 不懂的问题全班共同沟通争论；组织同学自学、汇报沟通4诗人笔下的深秋季节的山林景色图,写了哪些景物？怎 么写的？你觉得怎样？5诵读古诗,想像画面,品尝美句；三、学习江雪1同学自学后与同桌沟通；2以各种方式诵读古诗江雪 ；第 1 页学习必备 欢迎下载3找同学讲一讲每

3、句诗的意思和表达作者什么的情感？4有感情地诵读古诗；四、巩固练习 1同学齐读四首古诗,相互检查要熟读四首古诗；2同学相互说一说四首古诗的意思；3同学说一说这四首古诗各描画了怎样的景象,表达了各位老师提示： 想一想从这些诗 句 中 你 看 到 了 怎 样 的 景 象？你是抓住哪些词语理 解的？（诗人借景抒情表达 对祖国山河的宠爱之情； ）1、抓住重点词语谈懂得；2、有感情地读出懂得或是诗人怎样的思想感情？4写出古诗题目的意思；用自己的话总结：老师小结：此诗描画了深秋季节山中的美景, 表达了诗人对 深秋枫林美景的宠爱之情；诗人热忱地赞扬深秋的枫 叶比二月的鲜花仍要红, 使 人感到秋天枫叶旺盛的生命力,晚秋景色的愤怒勃 勃,布满活力；巡察指导组织汇报沟通山行：（）江雪：（）枫桥夜泊：（）望庐山瀑布：（）5、给带括号的字在诗句中的意思； 飞流 直下 三千尺, 疑是 银河 落 九天；月落乌 啼 霜 满 天, 江枫渔火 对愁 眠；停车（坐爱）枫林（晚） ,霜月红于二月花；（千山）鸟飞（绝）,（万径）人（踪灭） ；6 同学自同学字；指导同学背诵古诗,默写古诗；五、拓展延长 下面的诗句是千古流传的名句,联系全诗说一说它们好在哪里；（1）飞流直下三千尺,疑是银河落九天；（2）停车坐爱枫林晚,霜月红于二月花；自由发言；五、课堂小结 谈谈这节课的收成；（1）边朗读诗,并听音乐,想象一下诗中所描

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论