中班美术教案汪洋中的小纸船反思

1、Word - 41 -中班美术教案汪洋中的小纸船反思1、中班美术教案汪洋中的小纸船反思活动目标：1、试试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体悟用手做画的乐趣。2、能自立的折出或贴出各种不同姿势的小船。3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。活动预备：刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。活动过程：(一)、开头部分：展示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今日，教师带来了关于小海星的一幅画。(二)、基本部分：1、展示示范画。引领观看：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)幼儿：很大很大的大浪。师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船沉没了，

2、看到小海星情绪是怎样?2、小结画面的内涵：师：小海星把隐秘告知我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。3、展示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。4、老师示范作画：(1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上;(2)、要舀三勺三种色彩的颜料都放在白板纸上;(3)、刷色彩：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的色彩留下来。(4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦整洁。(5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢? 。本.文来源：快思老.师教案网;师：奇特的事情发生了，看看，看吗?(6)、完成。5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤

3、。6、幼儿作画，老师指导。(三)、结束部分：1、小结提问：你画的是什么色彩的大海?幼：七彩的大海。2、收好画，结束。活动反思：老师的教态好，应变能力强。整节课至始至终老师都以鼓舞的 方式增加幼儿作画的信念。由于，幼儿没有“压意画”的作画阅历，教师在充分了解幼儿的基础上，准时调节了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的爱好上。对幼儿的不理解和无法协作的问题，教师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，赋予了幼儿充分的敬重，彰显了老师心中有幼儿，以幼儿为主体的教导理念。2、中班美术活动汪洋中的小纸船教案反思活动目标：1、试试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体悟用手做画的乐趣。2、能自立的折出或贴

4、出各种不同姿势的小船。3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。活动过程：(一)、开头部分：展示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今日，教师带来了关于小海星的一幅画。(二)、基本部分：1、展示示范画。引领观看：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)幼儿：很大很大的大浪。师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船沉没了，看到小海星情绪是怎样?2、小结画面的内涵：师：小海星把隐秘告知我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫

5、“压意画”。3、展示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。4、老师示范作画：(1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上;(2)、要舀三勺三种色彩的颜料都放在白板纸上;(3)、刷色彩：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的色彩留下来。(4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦整洁。(5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢? 师：奇特的事情发生了，看看，看吗?(6)、完成。5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。6、幼儿作画，老师指导。(三)、结束部分：1、小结提问：你画的是什么色彩的大海?幼：七彩的大海。2、收好画，结束。活动反思：老师的教态好，应变能力强

6、。整节课至始至终老师都以鼓舞的 方式增加幼儿作画的信念。由于，幼儿没有“压意画”的作画阅历，教师在充分了解幼儿的基础上，准时调节了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的爱好上。对幼儿的不理解和无法协作的问题，教师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，赋予了幼儿充分的敬重，彰显了老师心中有幼儿，以幼儿为主体的教导理念。3、中班主题小纸船教案反思活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的 动作协调性以及灵便性都还需要熬炼。个别孩子性格孤僻，引领幼儿多参与集体活动，所以设计了本次活动。活动目标1、进展幼儿动手操作能力， 培养手工制作的爱好。2、体味集体合作的欢乐。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自

7、己的收获。4、进展幼儿的动手能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点： 幼儿活动中手工制作能力的培养难点：幼儿对手工制作乐观性及集体合作的培养活动预备手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片水槽、水活动过程1开头谈话引出课题看图片熟悉各种各样的船2制作小纸船(1)材料的预备熟悉材料及使用办法剪刀怎样使用，平安注重(2)老师演示用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形，(3)幼儿预备纸张，学做小纸船小组合作，将小纸船做完(4)评价(5)将纸船放入水中试一试i3活动结束教学反思中班幼儿是幼儿进展的重要时期，有他们特有些年龄特点。学习控制自己的心情，在活动中学会交往，动

8、作越发完美，思维越发灵便。做中学要满足幼儿的求知欲，需要为幼儿教学活动配备充沛的物质条件，创设宽裕的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入协助、点拨，协助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探索爱好和乐观性的消逝。幼儿在活动中能相互协助，增加集体意识。4、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)设计意图小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“奥秘”，按照对小蚂蚁基本结构与形象的学习，举行“吃苦

9、耐劳，不怕困难 ”的思想教导。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。利用让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养同学的想象力和容易的造型能力。 所以勤劳的小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿弥漫爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体悟各种造型活动中启发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和容易的造型能力。教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。2、利用作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼

10、儿体悟自主、自立、制造的能力。教学预备儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。环境预备美工，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底。二、展示各种动态的蚂蚁照片，引领幼儿观看蚂蚁的形状特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?四、老师请幼

11、儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(办法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引领幼儿大胆作画，协助个别幼儿完成作品。1、 鼓舞幼儿大胆作画。2、 鼓舞 幼儿添画喜爱的景物，使画面越发丰盛。3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，注重办法。4、 鼓舞画得快的

12、小伴侣说说小蚂蚁的故事。七、出示作品幼儿互相观赏，评价。1、提升同学的表述能力。感触作品的完整性及绘画颜色的美感。2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。活动延长：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。活动反思按照幼儿的年龄特征及心理进展的普通特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的学问，与探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。寻觅孩子绘画中的闪光点，协助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，协助放松情绪减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。5、中班

13、美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思)活动目标：1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地

14、方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音)2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着

15、念白)3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领

16、幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。6、中班美术活动教案：池塘里的小鸭子教案(附教学反思)设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感爱好，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，爱好是学习的动力，这是我挑选这一课题的缘由之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以熬炼幼儿手指的灵便性，还可以丰盛幼儿的想象力和制造力。活动目标：1、引领幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。2、培养幼儿仔细细致地做事习惯。3、丰盛幼儿的想象力和制造力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自

17、主、自立、制造的能力。活动预备：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。3、录音机、郊游、母鸭带小鸭音乐等。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。师：“今日，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(展示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好伴侣轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿叙述)2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会歌唱的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。”3、引领幼儿学习塑造小鸭子的办法。(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎

18、呀!一个人玩真没劲，要是有好伴侣陪陪我那该多好啊!小鸭子惦念它的好伴侣了，可是好伴侣在哪里呢?小伴侣有什么方法可以协助小鸭子，使它不孤独呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引领幼儿观看小鸭的塑造办法。老师边讲解边示范塑造过程：小伴侣真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱教师就先找一只小泥鸭做它的好伴侣吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，

19、这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。4、交代要求，幼儿操作，老师指导。(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有无数本事，会抬头给太阳公公歌唱，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好伴侣呢。现在请每个小伴侣给小鸭子捏一个好伴侣，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到小池塘里去找好伴侣一起玩。你也可以观赏一下别的小伴侣捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。(2)幼儿操作，教师巡回指导。重点协助幼儿解

20、决嘴巴的塑造问题。(3)放郊游音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。5、总结评价，结束活动。(1)组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鸭子。师：“小鸭子找到了无数好伴侣，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真兴奋!我想请小伴侣找出你最喜爱的小鸭子，说一说你为什么喜爱它。”(讲评部分幼儿作品)(2)师：“哎呀!小鸭子的本事真大，我们一起来跟小鸭子学本事吧!”(律动：母鸭带小鸭)活动延长：组织没有完成作品的幼儿继续举行加工。活动反思：这个活动主要是幼儿很感爱好的一项活动，绘画的仆人公是幼儿十分认识的小动物，我们一起饲养，一起观看，还通过下雨天到户外寻觅小蜗牛，在活动中还通过了幼儿感爱好的故事的形式举行活动

21、，幼儿观看的很认真，故幼儿画的比较好。不足，老师在线条上引领的还不够，幼儿画的较单一，不过颜色画的还比较丰盛。7、中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸，让小伴侣们常识装点小雨伞，培养幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布。教学目标：1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有阅历，制造性的使用这些材料。2、粘贴装点物的办法：横着粘、竖着粘、簇拥粘等，丰盛幼儿相关阅历。3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：1、给每一位幼儿预备一张画有小

22、雨伞的纸。2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。教学过程：1、师：小伴侣，雨天我们离不开什么?我们最亲热的伴侣是什么?幼：小雨伞我友爱的伴侣。师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?幼：我们还用它遮太阳。师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来协助它。2、引领幼儿观看预备好的各种材料，并在老师制作的小雨伞上演示使用的办法。师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装点小雨伞?创作幼儿挑选自己喜爱的材料，大胆装点小雨伞。师：尝试看，也来装点一把美丽的小雨伞吧。教学延长：活动后，将制作好的小雨伞出示在活动室的四面，供大家观赏。8、中班美术活动教案：小灯笼教案(附

23、教学反思)活动目标：1、学习在一定范围内大胆地举行作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作容易的平面灯笼。2、喜爱参加手工活动，初步体悟制作装点品的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1)年级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2)各种颜色的正方形和圆形纸若干。3)记号笔、双面胶每人一份。4)各种外形的小灯笼实物若干。活动过程：一)导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小伴侣带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?二)讲解示范：1)提问：你看到过什么样的

24、灯笼?2)告知幼儿教师给小伴侣预备了正方形和圆形的彩纸。3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。4)教师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5)将剪下的流苏和幼儿研究后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。三)幼儿操作：重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。协助能力弱的幼儿完成作品。四)出示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后互相介绍，和观赏。活动反思：活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画大，让

25、人一看就明了是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己爱慕的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激活起了孩子的爱好和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激活了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着伙伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。9、中班美术活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)活动目标：1、乐意参加绘画活动，体悟表现与制造的乐趣。2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。3、进展各种线条的组合能力。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大

26、胆创新能力。活动预备：阅历预备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。物质预备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程：一、谈话导入。1、展示范例，引领幼儿观看。指导语：小伴侣们好!我有个问题想要问你们。问题：你们知道一年有哪四个时节吗?那现在是四季中的哪一个?指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了?2、引领幼儿整体观赏图片及观看蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观看的结果。指导语：大家一起观赏同时观看蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观看后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?指导语：谁知道蜜蜂有什么本事?二、讲解示范。边示范边介绍画法及其步骤，熟悉蜜蜂的形状

27、并学习其绘画技巧。指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本事，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对漂亮的翅膀。指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜爱什么?我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画，老师指导幼儿操作。指导语：教师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?指导语：请小伴侣搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，举行添画有关的背景图，如春天漂亮的花、草等。你要需要协助话请举手不做声。四、出示幼儿作品，集体

28、观赏。(老师对于好的作品加以表扬，并鼓舞其他幼儿向他们学习。)指导语：无数小伴侣都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续观赏。活动反思：乐意参加绘画活动，体悟表现与制造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;进展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动小蜜蜂通过绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是十分紧急，尤其是当看到后面坐着几位教师、见习生的时候，越紧急，就越怕出错，越怕，就越简单遗忘自己接下来要说什么等。10、中

29、班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣 都喜爱小动物，更喜爱在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观看，体悟活动带给孩子们的自由和欢乐，同时利用泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。活动目标1、体悟活动带来的自由、欢乐的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。3、用搓、团、压等基本办法自由举行蝌蚪的泥塑创作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。教学难点：在用搓、团、压等基本办法举行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。活动预备放

30、大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活动过程一、 导入，引起幼儿活动爱好师：孩子们，现在是什么时节?今日教师要带你们到大自然中去观看一种惟独春天里才有些小动物，猜猜它是谁?二、 基本部分a) 教师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观看蝌蚪老师提出观看要求：(1)、注重平安;(2)认真观看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观看。b) 幼儿分组自由观看研究，老师巡回指导。c) 老师提问：小蝌蚪是什么色彩的?头是什么外形?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?d) 老师和幼儿一起小结观看结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁

31、的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小伴侣们给他们塑像，你们情愿帮帮它们吗?提问：我们以前学过哪些泥塑的办法?请你们用以前学过的搓、团、压等办法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。幼儿分组举行泥塑小蝌蚪的活动。老师巡回举行个别指导。四、 结束部分点评：让幼儿相互观察泥塑作品。表扬乐观活动的孩子 ，体悟活动带来的成就感。大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观看。五、活动延长：1、学习故事小蝌蚪找妈妈。2、绘画小蝌蚪教学反思在 本次活动中，孩子们的爱好都很高，都乐观的参加到活动中，体悟活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有的孩子没注重，舀水时把衣

32、服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本办法把握不好。11、中班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)设计背景在活动之前，教师自己预备各种各样的小花伞的图片，然后好好熟悉一下雨伞的特点。活动目标1、 学习不同的花纹，图案有逻辑地装点伞面。2、 鼓舞幼儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。3、 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点重点：涂色彩的时候，色彩不协作。难点：在雨伞上面画出来图形。活动预备1、 幼儿已有装点画的基础，会用容易的图案装点服装，帽子等物品。2、 和幼儿一起观看不同图案的花伞。

33、3、 实物伞若干，彩色铅笔和幼儿用书健康，社会与艺术，画有伞的图案。活动过程(一)、导入部分。1、观赏实物伞，重点引领幼儿观看伞面上的花纹和图案。老师:“小伴侣们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把?它是什么色彩的?上面的图案是什么样的?”(二)、绽开部分。1、请幼儿打开幼儿用书健康，社会与艺术。老师“小伴侣，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有美丽的色彩吗?”(没有。)“今日教师就请小伴侣自己来设计这把雨伞。好吗?”2、引领幼儿用图形有逻辑地举行装点，也可以用自己喜爱的图案举行装。3、幼儿装点伞面的过程中，老师提示幼儿注重坐姿和握笔姿态，讲卫生。4、活动过

34、程中，表扬乐观参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。(三)结束部分。出示及观赏作品。请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么色彩?画了哪些好看的装点图形?教学反思小花伞是节绘画课，目的就是利用活动知道伞的基本外形并举行装点。在举行活动之前，对于这节活动课实际上有两种计划，第一种是老师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面举行涂色，其次种计划是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种计划着重于用各种材料举行装点，后一种计划如何画伞面向幼儿是一种挑战。在活动的过程中我发觉，有的幼儿在雨伞上面涂色彩的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂色彩的办法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画

35、出来把自己喜爱的雨伞。这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装点伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿试试。12、中班美术活动教案：小蛇多多教案(附教学反思)活动目标：1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中浮现的形象。2.大胆创作，充分想象，注重细节刻画。3.理解故事内容，能说出几种水果的滋味，知道再好吃的东西也不能贪吃。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.幼儿对常见水果有一定的感性阅历。2.多媒体课件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶

36、盖、牙签等)。5.陶泥人手一份。活动过程：1.故事导入。(l)老师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)(2)幼儿分段观赏故事。(3)完整观赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)老师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!让我们再来听听故事，学学它们的样子。(4)研究：假如你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?幼儿在一个自由、宽裕的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。(5)幼儿分角色表演故事。2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作办法。(1)老师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、

37、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?(2)师幼共同研究制作办法。老师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿研究，老师可诸个别幼儿示范自己的办法)(3)老师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来尝试吧!要点提醒：对幼儿的各种试试，老师都应赋予关注，并视状况提出更好的建议。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重生每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。3.幼儿制作，老师巡回指导。4.幼儿出示自己的作品，边摆布边叙述故事。活动建议：活动延长 布置“小蛇多多

38、”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。活动反思：在出示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，情绪无比欢乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。老师应鼓舞幼儿保持和形成自己独有些风格，不追求作品最后达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的广大性和创新的大胆性，到处体现各方面教导内容的互动。利用该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的进展，同时体悟到胜利的喜悦。13、中班美术活动教案：为小动物穿衣服教案(附教学反思)设计理念：近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常议论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是利用小动物要过冬为线索，在幼

39、儿绘画小动物图形的基础上，挑选了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的乐观性、主动性，激活幼儿爱惜小动物的情感及创作热烈，让幼儿学习感触美、观赏美，同时也为进一步进展幼儿的动手能力打下基础。活动目标：1、引发幼儿说出可以作画的材料。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。3、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。4、激活幼儿爱惜小动物的情感和创作热烈，乐观参加动手制作的活动。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动材料：小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带活动流程：一、表扬鼓舞，提出问题

40、1、小伴侣们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物举行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子，小伴侣们画得很好，小动物看了十分兴奋，可是它们碰到了困难，想请中一班的小伴侣协助它们。二、作画1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小伴侣们十分有爱心，想请小伴侣为我们穿上温暖、美丽的衣服。2、小动物知道小伴侣们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小伴侣想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)3、小伴侣想得很好，下面就让我们一起来动手协助它们吧!4、幼儿自愿挑选动物图片及制作方式。5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温暖的

41、衣服，所以小伴侣仔细听教师讲解。(录音：涂画、剪贴的注重事项)6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。三、活动延长1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。2、活动延长：小动物十分谢谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小伴侣回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。活动反思：在囫囵活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、乐观性、制造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开辟了幼儿的想象力和语言表述能力。老师为幼儿提供了充沛的活动材料，幼儿能够自由挑选，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身收获到了愉悦的进展，又达到了教导的目的

42、。14、中班美术欢乐的小蝌蚪教案反思活动目标：1. 乐观地参加活动，探究新的绘画办法，并体悟胜利的欢乐。2. 学习画圆的办法来表现蝌蚪特征，进展幼儿的观看力，提升幼儿的绘画学问技能。3. 学习棉签画，并感触用多种工具结合作画的乐趣。4. 能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1. 棉签 颜料 纸2. 实物小蝌蚪3. 音乐活动过程：一、导入活动，以谜语引起幼儿爱好。黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。猜猜这是什么小动物?二、观看实物小蝌蚪。小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，互相说一说)小蝌蚪在水里

43、东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。老师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。小蝌蚪这么可爱，教师真想把它画出来，小伴侣们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提醒语：身体怎么画?然后呢?)三、老师示范讲解小蝌蚪的画法。老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。四、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。1. 老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。2. 幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞

44、幼儿大胆精心地作画。五、评价和观赏作品。老师饰演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里? ，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。老师带领幼儿把作品放到美术区出示，让幼儿介绍自己的构思。活动反思我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。15、中班美术小动物的脚印教案反思活动目标：1.能大胆的运用多种线条举行制造性的表现，感触绳子作画的乐趣。2.感触颜色、线条、节奏的美，体悟创作的欢乐。活动预备：音乐磁带、棉绳、草

45、绳若干、颜料、护衣、抹布活动过程：1. 利用歌曲走路，激活幼儿对活动的爱好。小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真有趣，真有趣，我也来尝试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来尝试。小动物可兴奋了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?3.交代作画要求，幼儿作画。今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑

46、筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边歌唱一边走路。教师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么色彩?走路慢的、重的的可以用什么色彩?无数小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办?放歌曲走路，老师鼓舞幼儿能大胆地运用多种线条举行制造性的表现。4.沟通、评价作品小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观看两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边歌唱一边做动作。放音乐，鼓舞幼儿找伙伴互相看一看、唱一唱。活动反思：协助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。囫囵活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多

47、种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热烈，乐观地投入到活动中。16、中班美术春天的小蝌蚪教案反思一、设计理念：纲要对艺术活动提出的引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美，制造美的情趣。基于这点要求，我利用让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引领幼儿注重观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，利用观看-想象-创作-观赏这一过程，进一步丰盛幼儿的情感，进展乐观性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进

48、展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体悟和态度的倾向。于是，我利用激活幼儿感触美、表现美的情趣，丰盛他们的审美阅历。利用幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体悟自由表述和制造的欢乐。二、活动目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。三、活动重难点重点：乐意参加美术活动中，体悟手指点画的无穷乐趣。难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。四、活动预备：记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。五、活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。

49、老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1) 老师：小伴侣，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(老师边用柔美的话语举行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注重力。)(2) 老师：小伴侣，教师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引领幼儿说出手指)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的讲述结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的概念。)2、引领幼儿观看小

50、蝌蚪的基本形态。老师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1) 老师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增强一次就胜利的几率。小伴侣我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!(2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了试试、探究的机会，满足了幼儿主体需求。)老师用指

51、侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿试试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注重到幼儿良好作业习惯的培养。)4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1) 展示青蛙图片：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2) 幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆精心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激活了幼儿学画小蝌蚪的欲望

52、，符合幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。(2) 引领幼儿观察作品老师并赋予容易的评价。(评价时同时出示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体悟，加强了儿童的满足感。)6、结束嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真愉快，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (嬉戏后，自然结束教学活动。这样的嬉戏不但活跃了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲劳。)六、活动延长:回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活动反思:这是一个有关春天的主题活动，我充分通过这次绘画活动出示了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。利用引领幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道