苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》导学案_第1页
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文档简介

1、练习九（第2课时）导学案学习内容练习九 （2）学习目标使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，能正确解答学习重、难点能正确解答除法应用题拟采用环节学习准备小棒、圆片学 习 过 程学 习 指 导创设情境，自主学习1、先摆一摆，再列式计算。2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5个萝卜，一共需要多少个萝卜？（1）学生列式解答。二、自主探索1练习九”第6题（1）（1）出示插图题目。自主分析题意（2）学生列式。（板书：205）（3）想一想：这题为什么可以用除法解决？2 第6题（1）（1）学生读题，找出已知条件和问题。（2）提问：要求

2、每只兔子吃多少个，就是求什么？（同桌互说，再指名说一说。）学生列式解答（板书：204=5）（3）说说这题是怎样解答的？3、谈收获。4、第5题独立思考，写出乘除法算式。 5、练习九第7、8、13题。自主解决问题三、自主总结通过今天的学习，你掌握了什么？创设情境，自主学习1、先摆一摆，再列式计算。（1）把6根小棒平均分成2份，每份几根？（板书：62=3）说说算式所表示的意思。（2）把6根小棒，每3根一份，可以分成几份？（板书：63=2）说说算式所表示的意思。2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5个萝卜，一共需要多少个萝卜？（1）学生列式解答。（2）说说为什么这题要用乘法算？算式43=12表示什么

3、意思？总结：在解决求总数学是多少的问题上，只有两种算法一是加法二是乘法，在出现相同加数的情况下用乘法，没有相同加数则用加法进行计算。设计意图:通过复习检验学生对已学知识的掌握程度，帮助教师把握课堂教学。二、自主探索1、练习九 第6题。（1）出示插图题目。提问：已知什么？要求什么？通过这句话的叙述，它是把20个萝卜怎样去分的？要求可以分给几只兔子吃，就是求什么？（小组互说，再指名说一说）数量关系式是什么？（2）学生列式。（板书：205）提问：算式中20表示什么？5呢？205得多少？你是怎样计算得到的？（板书：=4）提问：算式中4表示什么？算式205=4表示什么？（3）想一想：这题为什么可以用除法解决？2、第6题（1）（1）学生读题，找出已知条件和问题。提问：从题中可以知道20个萝卜是怎样分的？根据已知内容找到相应的数量关系式。（2）提问：要求每只兔子吃多少个，就是求什么？（同桌互说，再指名说一说。）学生列式解答（板书：204=5）（3）说说这题是怎样解答的？提问：算式中20、4、5分别表示什么意思？算式204=5又表示什么意思？说一说这题为什么也可以用除法来解决？3、谈收获。这两题有什么相同的地方和不同的地方？都是用什么方法来解答的？每道题的含义有什么不同？4、第5题独立思考，写出乘除法算式。5、练习九第

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