2022年五年级下册综合教案

1、第一单元：防骗小达人第一二课时 揭穿骗术活动目标：1. 明白日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式；2. 能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全；3. 学会遭受诈骗、拐骗的一般应计策略；活动重难点：1. 能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全；2. 学会遭受诈骗、拐骗的一般应计策略；活动预备：收集未成年人遭受诈骗、拐骗的典型案例,归纳诈骗、拐骗的一般手法；活动过程：一、教学引入1. 阅读“ 案例聚焦” 中小婷被骗的案例；2. 小组争论：小婷的做法有哪些不当之处？3. 说说身边发生的类似情形；二、明白诈骗、拐骗的常见形式；1. 观看媒体信息,分析行骗利用的工具

2、、发生的场合、常用的手法等；2. 摸索除了书上的给出的行骗方式,仍有哪些常见的诈骗或拐骗形式；3. 总结诈骗、拐骗的主要手法；三、识别生活中常见的骗术；1. 阅读“ 火眼金睛” 环节内容,小组争论哪些是骗人的；2. 在班级范畴争论各种情形的真假,并说明理由；3. 依据上述争论得出简洁受骗的缘由；四、“ 我们在行动” 活动1：制作揭秘魔术小报；1. 为制作小报制订方案、包括步骤、进度、分工等内容；2. 收集有关诈骗或拐骗的资料,并予以分类、整理；3展现小报；五、“ 我们在行动” 活动2：本校同学被骗小调查；1. 确定调查目的和具体的调查方案；2. 实施调查；3. 整理调查结果,得出本校同学被骗的

3、方式、缘由及财产缺失；4. 依据调查结果为本校同学提出防骗建议；第三四课时 防骗有妙招活动目标：1. 提高自我爱护意识,明白各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识；2. 学习财物被骗或拐骗后的应对措施；活动重、难点：1. 提高自我爱护意识,明白各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识；2. 学习财物被骗或拐骗后的应对措施；活动预备：收集针对各种诈骗、 拐骗的应对方法以及常见的错误做法,并协作相应的案例；活动过程：一、教学引入；1. 阅读“ 案例聚焦” 中的案例；2. 摸索并争论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不行取的？各组代表发言,说明本组争论结果；二、明白防骗常识,学习受骗后的应对方法

4、；、1. 观看视频,回答老师问题；2. 依据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例,摸索：防骗有哪些留意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么？3. 对比课文内容,看看哪些内容是之前没想到的？三、情形演习；1. 小组争论“ 火眼金睛” 下几个情境的正确应对方式；2. 各组代表陈述争论结果；四、“ 我们在行动” 活动1：创编防骗情形剧；1. 依据手头把握的材料确定主题；2. 编写剧本；五、“ 我们在行动” 活动2：自救方法大盘点；1. 收集拐骗儿童的真实案例；2. 归纳受害人脱险的方法,分析各种方法的利弊；其次单元：触电的预防与应对第一二课时 远离高压线活动目标：1. 明白高压触电的原理和各种案例

5、；2. 把握防止高压触电的方法；3. 提高安全意识；活动重难点：1. 把握防止高压触电的方法；2. 提高安全意识；活动预备：收集有关高压触电案例、试验的图片和相应资料；活动过程：一、教学引入；1、观看高压触电的视频和图片；2. 阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3. 沟通自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例,争论导致触电的原因；二、明白高压线的安全距离和防止高压触电的方法；1. 学习课文有关内容；2. 反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危急行为；三、探讨哪些行为可能导致高压触电；1. 明白“ 火眼金睛” 中的各种行为存在的触电隐患；2. 绽开争论,明白日常生活中存在哪些可能导致触电

6、的错误做法；四、总结防止高压触电的方法；依据案例,各组绽开争论,总结防止高压触电的方法；五、“ 我们在行动” 活动1：开展防高压触电行动；依据“ 我们在行动”中的内容, 班内同学分小组进行防治高压触电的漫画创作；六、“ 我们在行动” 活动2：开展“ 远离高压电” 安全意识调查；班级同学组成调查小组,在老师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动；第三四课时 慎防家电变杀手活动目标：1. 明白家用电器引发火灾或触电事故的原理；2. 把握安全使用家用电器的方法；3. 增强安全使用电器的意识；活动重难点：1. 把握安全使用家用电器的方法；2. 增强安全使用电器的意识；活动预备：收集家用电器事故的现场图片

7、,家用电器漏电或起火的视频（或图片）,收集部分家用电器的使用说明书,标注出其中的安全留意事项；活动过程：一、教学导入；1. 观看家用电器事故现场图片,反映家电安全事故的危害；2. 阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3. 沟通收集到的家用电器事故发生缘由的相关资料；二、学习安全使用电器的留意事项；1. 观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题；2. 学习“ 聪明加油站” 的相关内容；3. 摸索日常生活中哪些安全使用电器的留意事项,是否仍有遗漏；三、查找、总结生活中使用电器的不当之处；1. 分析“ 火眼金睛” 中安全隐患；2. 摸索生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患；四、“ 我们在行动

8、” 活动1：制作家电安全使用小贴士；1. 明白日常生活中,人们使用家电的常见误区；2. 明确家电使用时的留意事项；3. 以小组为单位,制作家庭安全便笺,提示家人留意电器的使用安全；五、“ 我们在行动” 活动2：创编安全用电歌；1. 小组争论,生活中有哪些安全用电留意事项；2. 将这些留意事项以简练的文字进行概括；3. 小组合作,创编安全用电歌；4. 各小组依次上台展现本组创编的安全用电歌,其他小组可提出改进建议；5. 全班争论,评比出“ 正确创编小组” ；第五六课时 触电事故巧应对活动目标：1. 明白触电对人体损害的机理；2. 把握触电自救和触电急救方法；3. 学习救助技巧,提高防护意识；活动

9、重难点：1. 把握触电自救和触电急救方法；2. 学习救助技巧,提高防护意识；活动预备：收集触电自救和急救的演示图片和视频资料；活动过程：一、教学引入；1. 观看触电急救演示图片和视频资料；2. 阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3. 沟通收集到的触电急救方法；二、明白触电预防和急救方法；1. 学习“ 聪明加油站” 中相关内容；2. 争论触电预防和急救方法；三、回忆触电处理过程,总结触电急救法就；1. 阅读“ 火眼金睛” ,找出案例中强强实行的措施有哪些不当之处；2. 争论、总结触电急救的方法；四、“ 我们在行动” 活动1：调查身边的触电事故；1. 调查生活中显现的触电事故,并明白事故发生的严峻程度

10、和处理方式；2. 分析事故发生的缘由,并摸索日常生活中的预防措施；五、“ 我们在行动” 活动 2：触电急救演习1. 模拟触电场景,依据不同的触电情形,挑选合适的急救方法；2. 依据模拟情形改进操作方法,增进实际操作技能；第三单元 利用身边的风第一二课时 活动一：几个叶片的电风扇使用成效好活动目标：1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理；2、通过小组试验,培育同学的合作才能；活动重难点：试验分析活动预备：小电风扇、布条、直尺、 记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用成效好的电风扇的标准；1、启动要快； 2、风量要大； 3、噪音应当很小；二、设计试验方案1、告知同学试验的留意事项； 2

11、、小组开头试验 2 人操作, 1 人记录, 1 人观看,再轮番3、分析试验数据让各小组汇报试验结果；小结：用 1 个和 3 个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最短；4、评判自己的试验把好的方面和不好的方面写在书上；第三四课时 活动二：奇妙的风帆活动目标：1、让同学明白风帆的学问；2、知道风帆可以使船走得更快；3、懂得如何投稿；教学重、难点：风帆学问的收集；活动预备：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“ 征稿启事”二、查找风帆宝库1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址,让同学去查找资料；（2）找一些有关风帆学问的书；三、整理收成1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片

12、,让同学知道风帆助行的原理；四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？五、如何修改稿件同学相互沟通；预备从几个方面来写；第五六课时 活动三：让小电珠亮起来活动目标：1、让同学知道风力发电机的工作方式；2、让同学学会连接电路；3、培育同学试验才能和动手制作才能；活动重、难点：动手试验活动预备：小电珠、电线教学过程：一、明白风力发电机的工作特点；二、设计风力发电模型要留意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来掌握电流的通断；当开关合上,电流可以从开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过；2、同学分组

13、试验；3、同学汇报试验结果；4、小结：在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里；第四单元 英雄伴我成长第一二课时 活动一：向英雄致敬活动目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,受到爱国主义的训练；中华民族经受了沉重的灾难,2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感；活动重难点：对同学进行革命英雄主义训练,激发他们对英雄们的喜爱与怀念；活动预备：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学过程：一、出示通知：队员们做预备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱

14、英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观看、争论：“ 你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通四、采访方案1、我想知道英雄的读书经受；2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的；五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么？第三四课时 活动二：采访身边的英雄活动目标：1、通过采访英雄明白英雄的事迹；2、培育同学的实践才能；活动重难点：指导同学采访身边的英雄活动预备：幻灯片教学过程：一、挑选采访对象留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁？二、采访方案：征得

15、采访对象同意后,列出一个具体的采访方案；1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经受2、英雄在工作中是怎样对待困难的；想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理；第五六课时 活动三：大家心目中的英雄活动目标：1、学会调查争论的方法和目的；2、学会设计问卷和发放回收问卷；活动重难点：设计调查问卷活动预备：幻灯教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、学校生和中同学心目中的英雄是否一样？2、中同学和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们挑选的调查对象是：,共 人；其中,

16、学校生有中生有 人,男生有人,女生有人；2、依据调查内容,设计问卷；三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷；2、我们依据问卷回答情形制作了“ 英雄人物榜” ；3. 仍把男生和女生对英雄的看法分别作了整理；第五单元 爱护家乡的环境第一二课时 活动一：家乡河流生态探察活动目标：1、明白河流的生态环境；2、对爱护家乡的河流提看法；3、培育同学的环保意识；活动重难点：设计探察方案活动预备：幻灯教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题；2、幻灯出示探察方案；3、明白探察目的、时间、内容；预备不同的记录卡；二

17、、探察大行动在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！拍照小河环境照片,小组合作观看记录；三、总结发觉对探察记录和照片资料进行总结；小河的水小河里的植物小河里的动物四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此,我们呼吁：；活动二：宣扬科学施肥第三四课时活动目标：1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的现状,明白化肥和有机肥的合理施用比例；2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习,使同学明白如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力；活动重难点：总结科学施肥的

18、要点,明白滥施肥的危害；活动预备：幻灯教学过程：一、课前谈话,引出课题；二、师生沟通,总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；三、明白滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈；四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动；2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状3、明白农户的一些困难和期望；五、编写广播稿容；依据对科学施肥的学习收成和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？第五六课时 活动三：我是环保特使活动目标：通过

19、开展“ 我是环保特使” 的活动,使同学明白村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出转变现状, 改善环境卫生的措施, 最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算；活动重、难点：针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定显现实的解决措施；活动预备：课件教学过程：一、观看录象,明白垃圾堆放、处理的现状,发觉垃圾的地点,垃圾的主要成分1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情形：2、明白村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳；二、针对目前的现状,谈谈自己的想法要转变村民随便丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变洁净；

20、三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要特别大的投入,中转站；2、可以进一步考虑的措施：在村里建造不大可能, 可考虑改建垃圾为每户配备一个垃圾桶,勉励村民定点投放垃圾；四、做预算将可行的措施综合起来,做一个预算；垃圾桶：单价元,本村农户总数：户,总费用：元；清运垃圾山：人工费：元,运输费元；建造垃圾中转站：元宣扬费用：元总计： 元五、填写申请书（略）老师指导写申请书： 把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后摸索：1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事？有没有节省的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？第六单元 生活中的塑料第一二课时 活动一：熟悉

21、塑料活动目标：通过教学,使同学初步熟悉塑料,明白什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 . 活动重、难点：明白塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学预备：幻灯教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点？不简洁碎；更轻巧；颜色丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范畴不广；不够牢固；三、进一步熟悉塑料1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进：四、展现沟通1、观看幻灯,展现生活中的塑料2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问作成网页,供大家浏览；

22、（2）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看；五、全课小结：填写学习单第三四课时 活动二：自制泡沫盆景活动目标：1、通过教学,培育同学的空间想象才能和实践动手操作才能；2、教学中渗透环保训练,训练同学养成勤俭节省的好习惯；活动重难点：动手制作泡沫盆景活动预备预备：视频展现台教学过程：一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图同学争论、沟通1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部；（2）制作房屋

23、；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色；四、美化盆景五、展现、观赏成果六、全课小结,摸索：1、不同景物的大小比例支配的是否合适？2、屋顶用什么材料制作成效比较好？第五六课时 活动三：“ 限塑令” 有效吗？活动目标：1、通过教学,培育同学的策划才能；2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮忙人们提高环保意识,自觉履行环保义务；活动重难点：制定措施,使顾客情愿购买和使用可降解塑料制品活动；教学预备：幻灯教学过程：一、揭示课题,提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查,明白顾客对这项环保措施反应冷淡的缘由；2、针对缘由,列出解决措施：（1）不明白可降解塑料袋的措施：把

24、本月定为超市的科普节；在超市里广播有关学问；购物送学问宣扬图册；（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣扬力度；3、整体策划：经过谈论沟通,确定措施；4、填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：具体说明：经费预算：四、活动小结（略）人类共同的南极；活动一我的南极探险之旅；活动目标：；1、通过教学,丰富同学的课外学问,拓宽同学的学问；2、通过教学,使同学明白南极,教学中设计的“ 我的；活动重难点：；明白探险途中的困难,开展“ 我的探险之旅假 想” 活动；教学预备：；录象、幻灯；教学过程：；一、引言导入；师：南极是如今世界上唯独没有国界的土地,早在 极；幻灯出示世19；二、揭示课题并板书；

25、三、明白南第七单元 人类共同的南极第一二课时 活动一 我的南极探险之旅活动目标：1、通过教学,丰富同学的课外学问,拓宽同学的学问面；2、通过教学,使同学明白南极,教学中设计的“ 我的探险之旅假想” 这一活动培育了同学的想象才能；活动重难点：明白探险途中的困难,开展“ 我的探险之旅假想” 活动；教学预备：录象、幻灯教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯独没有国界的土地,早在1986 年,我国上海的一名中同学和北京的一名学校生就登上了南极洲,在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了脚印,心动了吗？今日,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、明白南极幻灯出示世界地图1、让同

26、学找一找南极洲的位置；2、明白南极的环境地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网四、追随探险家的脚印师：探险家在战胜南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：（1）探险队的一般组成；（2）探险家的预备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考查：冷的天气五、开展“ 我的探险之旅假想” 活动我的探险经过假想：登上南极动身时间：我看到了：前往方式：我挑选的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单七、课后摸索：师：依据对南极环境的明白,这些探险假想合情合理吗？第三四课时 活动二：企鹅娃娃活动目标：1、通过教学,使同学明白企鹅的特点,拓宽同学的学问面,

27、丰富同学的课外学问；2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动,充分培育同学的想象才能和动手才能；活动重、难点：设计、制作布绒娃娃活动预备：视频展现台活动过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作, 让小伴侣和你们的企鹅玩具交伴侣, 你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日,我们就一起来明白企鹅；二、探究新知1、明白企鹅老师出示一些企鹅图片,通过视频展现台进行展现师生共同沟通企鹅的特点；2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅依据肯定次序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完善对比,看看我的企鹅仍有什么缺点？

28、三、活动小结四、课后摸索第五六课时 活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾活动目标：通过教学,使同学明白南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严峻后果,树立同学爱护生态平稳的意识,培育同学的环保意识；活动重难点：针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开争论,以正方参辩活动预备：幻灯活动过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常迷人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60以上,人类应不应当捕捞磷虾？今天我们班就环绕这个话题组织一次辩论赛,二、为开展辩论活动做预备1、收集材料,预备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理,完成辩词3、推敲反方可能会拿出的

29、论据4、商讨、拟定对应的反对依据三、开展模拟辩论我们将以正方参赛, 快做预备吧四、辩论赛场五、总结活动第八单元 农田里的故事第一二课时 活动一 农夫的好帮手农具活动目标：通过开展调查、采访、沟通介绍等活动,使同学熟悉农具、明白农具的用途及使用方法；活动重难点：熟悉农具,明白农具的用途及使用方法活动预备：教学过程：一、引言导入你们见过农夫是如何翻田地、 播种子、 收谷物、 晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,或许你们对农具仍比较生疏, 现在就分组到村里开展采访活动,熟悉各种农具,然后在班上作一次介绍沟通；二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信