2022年二语下册教案鲍艳

1、授课鲍艳科目名师精编精品教案1 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备1. 找春天课时1 课型新授学问 技能会认 9 个生字,会写 5 个字；过程正确、流利、有感情地朗读新授课文,体会春天的美景,体验方法投身到大自然怀抱中去的乐趣；情感 态度宠爱春天,情愿去观看、发觉；识记生字,感情朗读；正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自 然怀抱中去的乐趣；生字卡片老师活动设计 思路一、激趣导入听春天在哪里的歌曲希望着,希望着,春天的脚步近了；（板书：春天）春姑娘来到了我们身边； 让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！ （你都知道哪些有关春天的词句？）

2、教 学 过 程师：是的；春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）二、感知课文 师：春天就藏在我们的课文里；同学们,平常读课文,都 有哪些要求呢？（一）一读课文,过生字关 1自由读课文,用自己宠爱的方法自同学字宝宝；2同桌读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮忙他；3出示生字宝宝,多形式认读争取课内将生字记住；4班级里沟通识记生字宝宝的方法,引导同学认真倾听,留意积存；（二）二读课文,过读通关名师精编 精品教案1要求：把课文读流利,难读的句子多读几遍；读后让同学提出难读的句子,并指导读流利；如：（1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩

3、,躲隐藏藏；（2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？（3）树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？（4）我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我 们触到了她；（5）她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫, 在桃花、 杏花枝头笑 - 2放声朗读课文（三）三读课文,感悟积存 1、课件出示春景图“ 春天来了！春天来了！ ” 小鸟报信的时候可兴奋了；你们呢？（兴奋）让我们和小鸟一起兴奋地向大家报个信 吧！指导朗读；2师：听了你们的话,我们几个孩子可兴奋了,赶忙（出示句子： 脱掉棉袄, 冲出家门, 奔向田野,去查找春天；）齐读其次段,指导：仍能再急迫些吗？3师：老师听出来了,孩子们可急了；可是春天却出示句子： 春天

4、像个害羞的小姑娘, 遮遮挡掩, 躲隐藏藏； 自由读句子 指名读 说说为什么这样读？通过动作表演把这个词的意思表达出来； 再读句子,读出自己不同的体会4齐读 1-3 段课文 三、指导写字1探 躲 脱 冻 溪 2师范写同学提出的难写字课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案2 内容二年级语文总节次人下册课题学问1. 找春天课时2 课型新授设计正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的教学技能美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；过程体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；目标方法教学情感宠爱春天,情愿去观看、发觉；态度正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；重点教学宠爱春天,情愿去观

5、看、发觉；难点教学同学课前画一幅春天的画预备老师活动思路一复习检查 师：燕子姐姐从南方回来了,她听说咱们班小伴侣特殊聪 明,一节课就和很多生字词语交上伴侣；她想,耳听为虚,眼 见为实,就出了一些题目来考考大家； 假如大家顺当通过考试,教 学 过 程她就会送我们大家一份礼物；课件显示词语检查：害羞遮遮掩掩 躲隐藏藏嫩芽音符 喜鹊 杜鹃二朗读感悟（一）春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；让 我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！1、同学自由读课文 4 到 8 段,找找春天都藏在哪里？2、同学沟通学习成果；3同学以小组为单位从这几句话中选一句最宠爱的句子 进行合作学习,说说你感受到了什么？你想到了什

6、么？或你仍 想说些什么？并把你的体会用朗读告知大家；4汇报学习成果 同学读句子,说说感受到的,想到的,在同学说的基础上 再抓住问号指导同学反复朗读；请同学说说感受到了什么？想到了什么？或仍想说些什名师精编 精品教案么？并把你的体会用朗读告知大家；师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？同学说说春 天仍在哪些地方？（二）齐读 4-8 段课文 1春天这么美,有位诗人把这几句话改成了一首诗 2师：春天这么美,我们把它背下来好吗？你们真棒！三、拓展延长 1小伴侣,你看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么？让同学畅所欲言；2你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞扬春天呢？3自主组合,赞扬春天 画画

7、组：展现画 写话组：把写的话串成一首诗 四、作业 1、用你最宠爱的方式积存文中词句 2、到郊外去找春天 3、收集有关春天的诗句课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案3 内容二年级语文总节次人下册课题学问2. 古诗两首课时1 课型新授会认 2 个生字,会写 3 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；感受小草顽目标方法强的生命力；教学情感有背诵古诗的爱好；态度感受小草坚强的生命力；重点教学有背诵古诗的爱好；难点教学生字卡片预备老师活动设计 思路一 、谈话导入1、师：师出示小草的图片,问：你知道这是什么？小草 有什么特点？你对什么季节的草最感爱好？为什么？2 、是呀,小草,那是多

8、么普遍的一种植物啊,在田野,在郊外,在草原,处处有他们的身影,那么作者为什么仍要写教 学 过 程草呢？他想表述草的什么呢？今日让我们一起来学习唐朝诗 人白居易的诗草 ,看看古诗中的草有什么特点？；二 、范读课文,同学领悟 1、先听老师读,留意重音和停顿；2、同学划分节奏；三 、自读课文,指导朗读,初步感知1 、同学自由读诗,遇到生字词多读几遍,想想它是什么 意思；对不懂得的词圈一圈,划一划；2、指名读（1）要求读正确,读流利；（2）留意读准字词；（3）留意节奏；离离 | 原上 | 草,名师精编 精品教案一岁 | 一枯 | 荣；野火 | 烧 | 不尽,春风 | 吹 | 又生；3、配乐出示古诗草

9、；四 、品读；1、师：古人常以诗明志,以诗寄情；在诗句中,同学们 请你们结合文中老师给你们供应的注解,细细地品味一下,你 读到的草是怎样的,请你用最恰当的一个词语来表达出来；2、 同学反馈,自由板书,并说说你的这分感受是从哪里 体会出来的？3、同学自由感悟,小组就问题相互争论；4、同学争论,相互解疑；（重点指导“ 枯、荣、离离、岁、尽” 等词语的意思,帮忙同学体会小草的坚强的生命力）5 、小组再次品读全诗,说说这首诗的大致意思,并派代 表说说这首诗的意思；五、 课后延长1 你想对小草说些什么,拿起笔来写一写；2 对这首诗你仍知道哪些背景？（电脑出示资料,同学读 一读）六、作业 将这首诗的后四句

10、背诵下来,再查一查,后四句是什么意思；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案4 内容二年级语文总节次人下册课题学问2. 古诗两首课时2 课型新授会认 5 个生字,会写 6 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；想象儿童在方法花丛中捕蝶的欢乐；体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感；目标教学情感有背诵古诗的爱好；态度正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；重点教学想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐；难点教学生字卡片有关挂图预备老师活动设计 思路一、 导入新课1 春天来了,白花盛开,宋朝诗人杨万里在新市徐公店附近被繁花似锦的景象深深地感动, 不禁诗兴大发,吟出“ 篱落教 学 过 程疏疏一径深

11、,树头花落未成阴” 多美的诗句啊,诗人给这首诗题名为宿新市徐公店,同学们想想这题目是什么意思？2、 这是一首很美的写景诗,同学们只要充分发挥想象,绽开联想,肯定能学得好！二 、初读感知,想象画面 1、 静静地听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想象出诗中所描写的画面；2、轻声自由朗读,想象画面；指导：声音轻些,语调柔 和,缓慢；3、指名朗读,在静听中努力想象画面；4、师：头脑中有显现画面的请举手；问：你脑海中的画 面有些什么？名师精编 精品教案5 、师：带有感情的述说画面；三、 感情朗读,激活画面,口头描述 1、 带着脑海中的画面朗读诗歌给大家听；2 、师：认为自己已经胜利了的同学请举手；（1）同桌

12、相互说说各自头脑中的画面；我似乎、 、（2）指名自愿站起来描述；请用上3、 师：现在请同学们来看看书中的画面,信任会给你们 带来新的体会；4、说说,此时此刻你有什么感觉？想象自己就是诗人,来吟颂这幅画面；四、 品词析句,学会观赏1、 师：你最宠爱其中的哪一句或哪一个词？为什么？（重点指导赏析“ 追、一径、 ” 等词）2、 带着喜气的语气来吟出这首诗；五、 课外练笔,扩展练习 1、 师：古人看到美景,便以诗描画；同学们也善于用自 己的话来表达,下面请小伴侣们自由的看图编故事；2 、同学先自由说,同桌互说,指名说等；六 、巩固生字词,指导书写独体字：未 左右结构：徐上下结构：菜、宿 半包围结构：追

13、、店课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案5 内容二年级语文总节次人下册课题学问3. 笋芽儿课时1 课型新授设计会认 14 个生字,会写 5 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文；目标方法教学情感正确、流利、有感情地朗读课文；态度识记生字,读好不同角色的语气；重点教学体会童话中蕴涵的意义；难点教学生字卡片预备老师活动思路一、猜谜引入课题、谜语导入；“ 小时层层包,大季节节高,初生当菜吃 ,长大成材料” ；猜猜看这是什么？（笋）见过吗？小小的 笋芽儿不到 2 个月就能长成健壮的竹子,多么神奇啊！她是怎 样长成一株健壮的竹子的？二、初读课文,学习生字教 学 过 程1、同学自由读课文,留意

14、读准生字新词；2、同桌相互说说记住了哪些生字；3、读文：指名分段读课文,留意读准生字的读音；4、质疑：自学中有哪些不懂的问题？5、读了那么多次的课文,你知道课文讲了些什么吗？三、朗读感悟课文第一部分：14 小节1、 读一读春雨姑娘和雷公公呼吁笋芽的段落,想象他们 呼吁的语气一样吗？2、 重点指导春雨和雷公公呼吁的语气；（）春雨姑娘是怎样呼吁笋芽的？（声音柔和、语气亲 切,有“ 润物无声” 的感觉）谁能试着“ 低声呼吁” 笋芽儿？范读指名读评读练读齐读；（）谁来做雷公公呼吁沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的名师精编 精品教案语气一样吗？（声音粗重,带有勉励）练读挑战读分组读齐读；（）笋芽儿清醒时什么样

15、？通过做动作、联系已有的生活体会懂得“ 揉”语；“ 伸” 撒娇” “ 扭” “ 一个劲地” “ 钻” “ 等词仿照读加动作表情表演读男女声竞赛读评 读自愿展现读；（4）分角色表演读课文前四自然段；四、写字 、练习书写“ 喊、呼吁、笋芽” 五个字；、同学练习书写,相互评判打等级；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案6 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备3. 笋芽儿课时2 课型新授学问 技能会写 3 个字；过程正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向方法往和奋勉向上的精神；情感 态度爱读科学童话故事, 能从童话故事中吸取力气, 陶冶情操；正确、流

16、利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向 上的精神；爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力气,陶冶情操；挂图头饰老师活动设计 思路一、复习引入二、朗读感悟其次部分,积存语言 1、轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什 么样的？你从哪里发觉的？2、课件出示文字,你能读出春天的美景吗？（指名读、教 学 过 程齐读）师生共同感悟春光的美好；3、仿句训练：笋芽儿仍看到了什么？你仍能像书上那样 说几句吗 三、想象延长 1、在春雨姑娘的爱抚下,滋润下,在太阳公公的照耀下,暖和下,笋芽儿最终长成一棵竹子啦！让我们一起来读一读最后一小节；指名读齐读 2、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹

17、子,你最想 说什么？（可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说 ）3、再读感悟：你宠爱笋芽儿吗？为什么？启示同学由竹 子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关 心和爱惜呢？名师精编 精品教案四、合作表演1、 以小组为单位排演课本剧,老师巡察指导；2、 班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演；课后反思授课鲍艳科目名师精编精品教案7 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备4. 小鹿的玫瑰花课时1 课型新授学问 技能会认 8 个生字,会写 4 个字；过程 方法分角色有感情地朗读课文, 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；情感 态度懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白

18、栽；懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；体会栽花种草的价值,熟悉到为别人制造幸福,自己从中也能得到快 乐；生字卡片老师活动设计 思路一、创设情境,揭示课题 1、 孩子们每到老师节的时候, 单老师总是能收到了一 束束的鲜花,它是红色的康乃馨；邹老师收到这朵花,一 成天心情都特殊好；今日单老师要把一种特殊美的花儿送 给大家,期望大家今日也能有个好心情；你们看,老师要 送给你们的花儿是（出示玫瑰花）你们熟悉吗？教 学 过 程生：熟悉,玫瑰花 2、 谁能把花儿的名字读正确？指生读,齐读；3、 揭题：花儿很美,它能给人带来好心情,今日我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花；（补充课题完整,读课题

19、二、初读课文,识记生字,整体感知1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认 识的字问问下面的小鱼；2、同桌相互说说你是怎么记住课文中的生字的；3、整体感知指名读课文；想一想,你都知道了什么？你仍有什么问题吗？三、学习课文 1、春天来到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花,名师精编 精品教案让我们去看看吧 请同学们轻声读 1、2 自然段,看看小鹿的 玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（同学回答的同 时板书）2、一分汗水一分收成,让我们来读读这两个自然段,共 同庆贺小鹿吧！3、学习第三节 1、花骨朵慢慢地长大了, （引读第三段）2、此时,你就是小鹿,只能静静的躺在病床上,是一种 怎样

20、的心情,（或者此时想说什么？）3、最终等到能下床了,小鹿是多么的兴奋啊,引读（小 鹿最终能 ）；4、可是（出示句子重点指导：呀！门前的玫瑰 ）小鹿小鹿,此时你的心情又是怎么样的？5、那就让我们都来做一回小鹿,来读读这一段吧！（评判读挑战读）四、书写生字 ：弟、骨 抽、浇 弟：留意笔顺课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案8 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备4. 小鹿的玫瑰花课时2 课型新授学问会写 8 个字；积存“ 我会读” 中的词语,有积存词语的爱好技能和习惯；过程 方法分角色有感情地朗读课文, 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；情感体会栽花种草的价值

21、,熟悉到为别人制造幸福,自己从中也能态度得到欢乐；积存“ 我会读” 中的词语,有积存词语的爱好和习惯；分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；挂图练习本老师活动设计 思路一、复习检查 二、学习 4 8 小节 1、不要说小鹿,就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢！（板：惋惜）指名读词发觉什么？（这是表示心情的词语）哪句话是弟弟惋惜地说的？找句子指名读句教 学 过 程用上“ 由于 所以 ” 来懂得说话；齐读2、仍有一句写弟弟心情的句子,请找一找；导语：那后来鹿弟弟又为什么说玫瑰没有白载呢？3、依据回答出示第 5 小节（黄莺的话）；（1）自由读第 5 节；（2）小伴侣,从这段话里你读懂了

22、黄莺在赞扬小鹿的玫瑰怎么样呢？（很美、很好看、很美丽）（3）指导朗读4、那微风又在夸小鹿的玫瑰花怎么样呢？（很香）5、拓展课文的空白除了黄莺和微风, 仍有谁也有可能看到玫瑰花呀？仿照 5、6 小节说一说；名师精编 精品教案想象一下仍有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？6、小结：原先,小鹿的玫瑰花给那么多人带来了欢乐；假如你是小鹿,你仍会为自己没看到玫瑰花而伤心吗？为什 么？是呀！小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在 别人的心田； 能给别人带来欢乐, 小鹿自己也欢乐； 这就叫（出 示：送人玫瑰,手留余香）齐读；三、指导书写；书写“ 哥、拐、终、静、躺、谢、渐、微”四、总结 同学们,让我

23、们携起手来,像小鹿一样为身边的每一个人 送去幸福和欢乐吧,信任你从这幸福和欢乐中会得到更多更 多；五、作业布置：请小伴侣回家把课文读给爸爸妈妈听；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案9 内容二年级语文总节次人下册课题学问语文园地一课时1 课型新授能认真地观看图画, 发觉事物之间的相像特点； 用“ 像 ”教学技能说清晰自己的发觉,培育观看才能和表达才能；过程能自主识字,读读认认,与同学沟通识字方法；读背诗句；用目标方法词填空,学会积存语言；教学情感能自主识字,读读认认,与同学沟通识字方法；读背诗句；用态度词填空,学会积存语言；培育观看才能和表达才能；重点教学读背诗句；用词填空,学会积存语言；难

24、点教学图片预备老师活动设计 思路一、 创设情境,激发爱好 1、导语：你们看,老师给你们带来了一些图片；2、观看比较,发觉伴侣；请赶快熟悉画上的事物,哪些 能成为伴侣；你是怎样发觉的？3、 观看联想,练说句子；1 同学们观看得真认真,找到了一对对伴侣,再想想,教 学 过 程怎样把你的发觉说得更明白、详细；听听春姑娘是怎么说的？（我发觉燕子的尾巴像剪刀） ；2 想试试吗？先说给同桌听听,再争取说给全班同学听；3 和同学沟通时,比比谁说得好,敢大胆说出自己的意 见；连一连 1、让同学用线把相像的事物连一连,并说说为什么这样 连；2、 像 的句式要引导同学敏捷表达,可以是“ 银 杏叶像扇子” ,或者“

25、 扇子像银杏叶”3、联系体会,拓展沟通；谁仍能发觉,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组沟通；（同学自由发言）（如：小狗的脚印像梅花,松鼠的尾巴像降落伞,弯弯的名师精编 精品教案小河像飘带 ）二、 日积月累 1 、 读读认认 1 现在,我们到字词嬉戏宫去看看吧！组成“ 读读 认认” 自学小组,选组长,分任务；2 当众汇报小组学习结果,勉励每个组用不同的方式 汇报；老师随机指导； Cai xi du mao 出示：才- 材（木材） 西牺度- 渡冒- 帽大da lie An ben 达列- 烈安按本笨3 出示：去掉拼音,仍会认这些生字吗？材牺渡帽 达烈按 笨4 生字搬家；出示儿歌,配图；

26、生字搬了家,跳进儿歌里,你们仍 会读吗？笨笨熊,摇渡船,运粮食,运木材；烈日当头不用帽,按时到达心欢乐；2、说句练习：挑选自己宠爱的词语,个）说一句或几句话；热闹 - 按时 - 到达 - 3 、读读背背（可以是一个或几（1）现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧,看 谁采集得多；（2）轻声读诗句,不熟悉的字,看音节多读几遍；（3）将诗句大声地读给同桌听,同桌用心听,观赏,指点；名师精编 精品教案（4）再读诗句,想象画面,比谁读得有味道；（指导朗读,引导同学体验眼前似乎观察什么景色,入情入境地读,个别读、齐读、分组读等等； ）（5）用自己最宠爱的方式背诗句；（6）展现沟通,课外收集描写春光的诗句

27、,或即兴写 诗； 4 、我会填；（1）同学们积存了那么多描写春天的诗句,会用学过 的词赞扬春天的景物吗？（2）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪（3）请同学们争论填空；（4）沟通观赏, 画图,个别同学在黑板上填写； 齐读词语；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案10 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备语文园地一课时2 课型新授学问能积极参加有关春天的实践活动,主动与同学沟通春天里的发技能现,培育口语交际才能,激发宠爱大自然的情感；过程能积极参加有关春天的实践活动,主动与同学沟通春天里的发方法现；情感 态度培育口语交际才能,激发宠爱大自然的情感；能

28、积极参加有关春天的实践活；培育口语交际才能,激发宠爱大自然的情感；师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘 画作品 ）老师活动设计 思路一、创设情境,走走春天；A、出示找春天的录音磁带,同学们边唱边舞,进入情境；B、从找春天的歌词中,你知道春天在哪里？把你听明白 的意思静静告知同桌；过渡：春姑娘静静地告知同学们, 春天在草地上, 在河里,在田野中,在绿叶尖 春天在同学们的眼睛里,让我们一起教 学 过 程来说说春天里的新发觉吧！二、回忆春景,感受春天；导语：春天在不同人的眼里有不同的感受,在春游中,同 学们有好多新的发觉,新感受；让我们再次走进春天回味一下 春天里的欢乐；1

29、出示春景图；2 先分成小组,把自己在春天里的新发觉、新感受,说给同组同学听,再上台讲给同学听；留意勉励同学用不同的方式,表达不同的感受；小评委,先夸同学说得好的地方,再提出建议；要特殊表 扬留心观看,从微小处找到春天的同学；（如：在校内里我发觉迎春花露出了嫩嫩的小芽,似乎报 告春天来了；名师精编 精品教案在公园里,闻到一阵阵花香,我感受到春天真美丽；在校内里,我发觉同学们穿上了春装,我想春天可以去春 游,太好玩了；我发觉春天里太阳暖洋洋的；我发觉春天的小草浅绿浅绿的；我发觉 ） 3 自由交谈,赞扬春天；和同学相互说说春天里你发觉同学们最想去做什么？引导同学说出自己的想法、 期望；如春季运动会,

30、 春游,画春天, 写日记保藏春天, 唱歌跳舞唱春天, 赛诗会, 做标本,做书签抓紧时间勤奋学习,珍爱春天等；写一写 读学习伙伴说的话 结合口语交际教学,让同学把自己在春天里的发觉写出 来；（要求：语句通顺、意思连贯、不会写的字可以查字典,也可以请教老师和同学）三、作业 收集与本课内容有关的资料；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案11 内容二年级语文总节次人下册课题学问5. 泉水课时1 课型新授设计会认 8 个生字,会写 4 个字；技能教学过程明白大意提出疑问；目标方法教学情感正确、流利、地初读课文；态度识记生字,品词析句；重点教学感悟泉水的欢乐、无私；难点教学泉水的资料预备老师活动思路一、

31、导入 ：1、小伴侣们,老师这里有一份资料你们认真看看吧；（出 示泉水的有关资料 2、同学认真默读, 指名说说这份资料里你明白到了什么？4、揭题并板书：泉水 过渡：一股清泉从石缝里冲出来,来到这个阳光辉煌的世教 学 过 程界；它一路奔来,仍带来了很多新学问；二、初读课文1、范读 2、自由读课文,有困难的孩子请教海螺生字宝宝,假如 能顺当地读下来,那是最棒的孩子； （师巡察,并准时做辅导）3、指名分节读课文,并准时进行生字教学（依据学情进 行）股：一股；仍可以组词什么？缝：石缝；（仍可以组词什么？）罐：瓦罐（看图懂得）杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红,校内里以前也有,假如有 照片给孩子们看一下）脆：悦耳

32、；（再组词）名师精编 精品教案4、再读课文,说说你有什么发觉？（二到五节结构相同）这四小节特殊像,老师想请四位同学来比一比谁读得最正 确；剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发觉？（都有“ 丁冬丁冬,前后呼应）5、通过这么多次的朗读课文,你从中读懂了什么？仍有 哪些不懂的请提出来； （整体感知,质疑问难,明白学情）三、写字指导“ 骨、鹃、股、脆”课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案12 内容二年级语文总节次人下册课题学问5. 泉水课时2 课型新授会认 8 个生字,会写 5 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己宠爱的部分；目标方法教学情感熟悉泉水“ 多、清、甜、美” 的特点

33、,体会泉水一路贡献的精态度神和贡献的幸福感；背诵自己宠爱的部分；重点教学体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感；难点教学生字卡片预备老师活动设计 思路一、复习生字词1、今日我们连续学习泉水这篇文章； （板书课题）2、上堂课大家读了课文,熟悉了几个生字伴侣,你们仍 记得他们的名字吗？3、出示生字词：杜鹃、悦耳 出示：火红的杜鹃、悦耳的歌声教 学 过 程课文里仍有一些“ 怎样的什么” 的短语,你能找到吗？指导读：“ 火红的杜鹃” “ 美丽的身影” “ 光明的大镜子”“ 静静的山谷” “ 悦耳的歌声” （为感情朗读作预备）二、学习课文 1、初读课文；第一自然段（1）谁情愿读读第一自然段？（2）感受泉水

34、的轻盈读,抓住“ 冲”（3）你们先自己练习练习吧； （自由读）其次至五自然段（1）泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么？请同桌两个一起读读书,把答案画在书上,谁能给大家一点提示,答案在哪几个自然段；大家拿出笔来,可以边读边画（2）同学互读互说；你们读懂了吗？名师精编 精品教案（3）读了其次自然段,你读懂了什么？（启示同学体会 泉水乐于助人的精神； ）（4）我们刚才在读书时,谁留意到学习伙伴给我们提出 的问题了；（5）指名读学习伙伴的问题；一、复习生字词 1、今日我们连续学习泉水这篇文章； （板书课题）2、上堂课大家读了课文,熟悉了几个生字伴侣,你们仍 记得他们的名字吗？3、出示生字词：杜鹃、

35、悦耳 出示：火红的杜鹃、悦耳的歌声 课文里仍有一些“ 怎样的什么” 的短语,你能找到吗？指导读：“ 火红的杜鹃” “ 美丽的身影” “ 光明的大镜子”“ 静静的山谷” “ 悦耳的歌声” （为感情朗读作预备）二、学习课文 1、初读课文；第一自然段（1）谁情愿读读第一自然段？（2）感受泉水的轻盈读,抓住“ 冲”（3）你们先自己练习练习吧； （自由读）其次至五自然段（1）泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么？请同 桌两个一起读读书,把答案画在书上,谁能给大家一点提示,答案在哪几个自然段；大家拿出笔来,可以边读边画（2）同学互读互说；你们读懂了吗？（3）读了其次自然段,你读懂了什么？（启示同学体会

36、泉水乐于助人的精神；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案13 内容二年级语文总节次人下册课题学问6. 雷锋能叔叔课时1 课型新授设计你在哪里？会认 12 个生字,会写 6 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文；目标方法教学情感通过朗读感悟,懂得贡献爱心,乐于助人；态度正确、流利、有感情地朗读课文；重点教学通过朗读感悟,懂得贡献爱心,乐于助人；难点教学挂图预备老师活动思路一、分步揭题,学习资料袋1、赠人玫瑰,手留余香；小鹿、泉水以帮忙别人为自己最欢乐的事；在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮忙别人为欢乐中度过的；（出示：雷锋画像）看,他是谁？板书：雷锋叔叔,他离开我们

37、已经很多年了,我们到教 学 过 程哪里去查找他呢？板书：你在哪里齐读课题；2、对“ 雷锋叔叔” 的明白随机识记书写：“ 锋、叔” 二 字；结合课后资料袋：简介雷锋的生平；明白毛泽东和周恩来 的题词；二、找感动句子,多读把握诗歌大意1、自由读诗歌,雷锋叔叔究竟在哪里？2、这首诗歌很短,但是很感人；只要你认真读,投入读,你肯定能找到让你感动的句子；同学自由读文；3、沟通感动的句子或段落；（1）昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨；瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的脚印；名师精编 精品教案请多人读,懂得学习生字：曾曾经；泥泞道路上 由于有雨水变得有烂泥不好走；脚窝就是脚印；（2）昨天,

38、他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上 的荆棘；瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴；请多人读,懂得学习生字：年迈年老；荆棘带刺 的灌木；瓣,形近字有辩辨辫等； 晶莹,课文里说晶莹的什么？露珠；仍可以说晶莹的什么？宝石；（3）第五段；读好懂得：查找查找；需要用需 要说话；三、识字写字；1、巩固识字：雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的孩子回家；曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路；那泥泞路上的脚窝,仍深深地留在我们的记忆里；那花瓣上的露珠,将永久闪耀着雷锋的光辉；2、写字 冒、需、雷：上大下小,上宽小窄；迈、迷、迹：留意笔顺；先里头,后外头；留意迹的里面 写法；3、完成课堂作业 3、4；课后 反思授课鲍艳

39、科目名师精编精品教案14 内容二年级语文总节次人下册课题学问6. 雷锋能叔叔课时2 课型新授设计你在哪里？会写 6 个字；技能教学过程正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；目标方法教学情感通过朗读感悟,懂得贡献爱心,乐于助人；态度背诵课文；重点教学懂得贡献爱心,乐于助人；难点教学生字词语卡片预备老师活动思路一、 复习 1、生字词语卡片 2、读课后的词组；二、精读课文 1、闭眼,老师有感情读课文,你的眼前显现了怎样的画教 学 过 程面？2、沟通显现的画面；读好、段；抓住关键词语,如泥泞、蒙蒙细雨、迷路 的孩子、小溪等绽开想象；有一天,雷锋下班走在回家的路上；突然,下起了蒙蒙细 雨；他赶忙加快了

40、脚步,想着早点到家；这时,他模糊听见一个小男孩的哭声；他循声快步走去,只见一个小男孩,坐在路 边的草地上哇哇哭着,嗓子都已经哭哑了；雷锋向前一问,才 知道他迷路了,找不到回家的路；雷锋二话不说,就背上小男 孩往他家里跑；下过雨的水泥地很泥泞,走一步滑一脚；雷锋 的额头布满了汗珠；最终把小男孩送回了家；3、用不同形式来读段；自由默读,你发觉写法上有什么规律？男女生互读,师生名师精编 精品教案对读,、练习背诵；4、乘着暖和的春风 引读第五段；（1）、摸索：我们四处查找,最终找到了雷锋；他正在（）,他正在（）；哪里需要献出爱心, （）；（2）摸索泡泡里的问题,说说你读懂了什么？（表面含义是,雷锋叔叔

41、时时处处都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地；联系全诗,深层含义：生活中也有很 多活雷锋,贡献爱心成为他们每个人的自觉行动；）5、结合生活中的例子,谈身边的活雷锋；三、名言积存；（1）雷锋出差一千里,好事做了一火车；（2）人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的；我 要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去；（3）一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事； 四巩固识字写字 1、读卡片识字学词 2、写字 滴、洒、泥、泞：都是三点水旁；留意滴右边的写法；留意洒 右边是个西字；课后 反思授课鲍艳科目名师精编精品教案15 内容二年级语文总节次人下册课题教学 目标教学 重点 教学 难点 教学 预备7. 我不是最弱小的课时1